Cad é an prionsabal an moráltacht sóisialta i psychodiagnostics

Le linn d' diagnóisic síceolaíoch saineolaí Ní mór cloí le rialacha eiticiúla, atá léirithe sa chód idirnáisiúnta cleachtais síceolaí. Áirítear ar an prionsabal an moráltacht sóisialta síceolaí atá freagrach as diagnóis cáilíochtúil a dhéanamh agus a chinntiú stát dearfach an duine atá á scrúdú le linn an taighde agus obair phraiticiúil sa todhchaí mar thoradh ar an diagnóis.

Le linn staidéar speisialtachtaí síceolaíoch psychodiagnosis daltaí staidéar go príomha, a bhfuil an prionsabal na oibiachtúlachta agus iontaofachta, mar an caighdeán a roghnú modhanna diagnóiseacha ag brath ar chaighdeán agus torthaí an staidéir. Tá oibiachtúlacht na modhanna síceolaíoch de diagnóis a baineadh amach trí fhorbairt a ngrúpaí taighde, tástáil orthu ar a lán ábhar agus foilsithe in irisí eolaíochta, rud a léiríonn an eochair do na torthaí na tástála.

I gceist leis an prionsabal an moráltacht sóisialta an diagnóis de bharr sícea-diagnóisic ar líon na bpointí a fuarthas de thoradh ar fhreagairt na ceisteanna, breithiúnais sin is mó luachmhar don ábhar, nó an roinnt gnéithe suntasacha a bhaineann le ceann amháin nó ceann eile de na tástála a roghnú. Dá bhrí sin, is é an prionsabal tomhais a úsáid chomh maith nuair a úsáideann an staidéar a dhéanamh ar rudaí nach fhisiciúil symbolizing airíonna digiteach staidéar. Mar shampla, sa aggressiveness leanaí staidéir a dhéanann taighdeoir teicníc "scór minicíochta" nuair a bhíonn an réad breathnóireacht ar siúl laistigh de chúpla lá ag comhaireamh an feiniméan a breathnaíodh i iompar. Tabharfaidh sé seo an deis ní amháin a chomhaireamh ar líon gníomhartha ionsaitheach, ach freisin chun anailís, cén staideanna agus na coinníollacha faoina gcásanna, tá staid.

I gcás ar bith oilte tábhachtach a thuiscint go bhfuil an prionsabal príobháideachta, a bhfuil an mór- prionsabal eiticiúil le linn síceolaíoch agus oideachasúil, sóisialta agus diagnóisic. Má tá an duine a tharraingt é féin chuig speisialtóir chun diagnóis, agus tá na torthaí tuairiscithe ach dó, nach bhfuil a chuid teaghlaigh nó gcomhghleacaithe.

Fiú amháin le haghaidh taighde ag baint úsáide as na prionsabail a bhaineann le moráltacht, hiding na hainmneacha, gairme agus eolas eile ar na hábhair, a d'fhéadfaí a guessed, faoi a bhfuil eolas a bhailítear. An obair eolaíoch go bhfuil gach tástáil le fios ag litir nó uimhir, agus tá na sonraí fágtha stóráilte sa taighdeoir chartlann.

Diagnóis, sa bhreis ar a fheidhm taighde mór, iompar éifeacht a mhúnlú, is é sin, a thabhairt an t-eolas nua ar leith a chabhraíonn imscrúdú ar an eolas níos fearr ar na gnéithe, gan dochar do féin agus a staid mheabhrach. Níor cheart torthaí diagnóiseacha a úsáid a bhailiú shainchomhad ar fear a dhlisteanú a neamhinniúlacht sa ghairm. Os a choinne sin, ba chóir aon nós imeachta diagnóiseacha a úsáid chun críocha forbartha pearsanta.

Ní mór do gach speisialaithe i gcónaí feabhas a gcuid cáilíochtaí, pas oiliúint ndóigh, ní hamháin a líonadh an t-eolas faoi theicnící nua, ach freisin chun feabhas a chur a n-inniúlacht, le nascleanúint a dhéanamh, is é sin an prionsabal undiminished nó deonacha, nó an prionsabal na bailíochta eolaíche.

Tá cúrsaí oiliúna i réimse na saineolaithe oideachais a dhearbhú nó a gcuid cáilíochtaí gairmiúla a fheabhsú. Is féidir leis an síceolaí a bheith ag an deimhniú roimh an am sceidealta, más rud é forbairt ar a chlár féin, tionscadal nó diagnóis, a cuireadh i bhfeidhm go rathúil dóibh i gcleachtas, dá Fuarthas torthaí dearfacha i dtraenáil agus oideachas na bpáistí. Ina tuarascáil anailíse is féidir leis an síceolaí cur síos ar cad phrionsabal an chomhair gairmiúla nuair atá diagnóis á fhorbairt, ar bhonn píolótach agus perfected grúpa de chomhghleacaithe. Is ceadaíonn an comhar comhchoiteann psychodiagnostics fós eiticiúil sóisialta, morálta, oibiachtúil agus iontaofa do gach rannpháirtí sa phróiseas taighde.