Nua-Aimseartha Faisnéis Comhshaol - cad é seo?

Nua-Aimseartha Faisnéis Comhshaol - cad é seo? Cad é an cuspóir a chruthú? Cad iad na buntáistí, ar a laghad, go teoiriciúil, ba chóir é a chur ar fáil don phobal? Agus cé ar an gcéad? Ar na saincheisteanna seo, chomh maith le roinnt tíortha eile, beidh agus a fhreagairt san Airteagal seo.

eolas ginearálta

Ag caint faoi cad a chiallaíonn sé téarma ar nós "comhshaol eolais", is fiú a thabhairt faoi deara go bhfuil sé deacair go leor a chur in iúl sainmhíniú amháin. Dá bhrí sin, d'fhonn tuiscint oiread agus is féidir, a thabhairt ar roinnt tuairimí. De réir O. I. Sokolovoy, mar sin ba chóir é a dtugtar an córas oideachais agus a comhthaobhachta i bhfoirm ábhar agus teicniúla, rialála, airgeadais, comhpháirte eacnamaíoch agus a bhainistiú. Creideann AA Andreev go bhfuil sé ábhartha lucht coimhdeachta anthroposophic eolais, a bhfuil a phríomh sprioc - cumas cruthaitheach. V. A. Yasvin tuairim go bhfuil an iomláine de na deiseanna le haghaidh forbairt agus oiliúint an duine aonair. Agus faoi tagraíonn sé seo do gnéithe dearfacha agus diúltacha araon. An rud is mó - go raibh siad cosc. léirmhíniú suimiúil agus O. Ilchenko, dá réir a an meán faisnéis - tá sé mar chuid den spás go bhfuil gaire duine áirithe agus a dtimpeallacht agus is sraith de coinníollacha faoina gníomhaíochtaí. Go ginearálta, is féidir leat a fheiceáil, nach bhfuil aon aontacht i measc na scoláirí. Ach ba chóir díriú ar léirmhíniú áirithe d'ábhar cáilíochtúil.

roghnú

Mar gur roghnaíodh an léiriú is iomchuí de SD smólach. Dar leis, trí mheán eolais - tá sé eagraithe ar phrionsabal an bhailiúcháin córasach na n-institiúidí oideachais, bunachair sonraí, líonraí faisnéise domhanda agus áitiúla, ranna rialtais agus bailiúcháin leabhar de réir a gcuid feidhme, críochach agus ábhair-théamacha aghaidh a thabhairt. Lena chois sin, tá sé riachtanach a chur i gcrích agus aistriú na gcistí, prótacail chumarsáide, na hacmhainní a úsáidtear, crua-earraí agus bogearraí, tacaíocht eagraíochtúil agus modheolaíochta atá dírithe ar ghníomhaíochtaí oideachasúla.

gnéithe thoipeolaíoch

Chun tuiscint níos fearr a bhfuil i gceist timpeallacht faisnéise amháin, roghnaigh na príomhphointí:

1. Is rud ilchodach a bhfuil nádúr sistéamach.
2. Tá timpeallacht eolais Aontuithe d'fhonn a bhaint amach éifeacht cuimsitheach ar chur i bhfeidhm an sprioc go bhfuil an maoin, mar ionracas oideachais agus oiliúna.
3. Tá sé do go bhfuil an toradh is fearr d'oibleagáid ar sraith de chaidreamh daonna i gcomhthéacs oiriúnú soch-chultúrtha agus idé-eolaíocha an duine aonair ar an domhan a fhorbairt agus a mhalairt.
4. éifeachtúlacht, a bhfuil eolas amháin monatóireacht mheán na tréithe dearfacha agus diúltacha ábhair a tháirgtear Measúnú a dhéanamh ar. Ba chóir iarracht a d'oirfeadh an toradh treoshuímh luach veicteoir d'ordaigh.
5. Ba chóir a thuiscint go bhfuil an timpeallacht oideachasúil faisnéis ní hamháin na coinníollacha, ach freisin mhodh oideachais agus oiliúna.
6. Chun coinníollacha tosaigh córas a chomhordú baint úsáide as comhpháirteanna sícea-teagascacha agus go spásúil-oibiachtúil a chruthú.
7. is éard atá timpeallacht oideachais Eolais an ghníomhaíocht aonair tsubstráit, a ghluaiseann ó shuímh saol foghlama.

A digression beag

Tá an-chuid cainte faoi conas an timpeallacht is gá chun faisnéis, córais faisnéise, agus níos mó. cé acu an raibh siad roimhe sin? Ar ndóigh. Ach sa chás seo ní mór dúinn an peculiarity go bhfuil anois an-éasca a rochtain ar fhaisnéis áirithe a fháil. Agus chun oiliúint a bheith in áit ar bith. Dá bhrí sin, is féidir linn a rá go bhfuil an timpeallacht = timpeallacht eolais. Is í an cheist ach amháin mar a fhaighimid eolas.

gnéithe coincheapúil

In ainneoin gur chun cur síos ar an staid reatha agus ar na próisis a úsáideadh an focal "comhshaol" (nó fiú "spás"), nach bhfuil sé seo go hiomlán ceart. Níos oiriúnaí, dar le roinnt eolaithe, is é fós ar feadh téarma ar nós "córas". Cén fáth? Ós rud é go bhfuil an úsáid a bhaint as frásaí ar nós "Comhshaol", "timpeallacht faisnéise" Thosaigh áit a bhfuil státseirbhísigh i réimse an oideachais, in ionad eolaithe agus oideoirí. Bhí Tá an staid chúrsaí is dócha mar gheall ar an bhfíric go bhfuil aon am chun smaoineamh ar an íonacht sainmhínithe eolaíochta. Dá bhrí sin, is féidir i go leor léirmhínithe ar an bhfocal a fuarthas amach go bhfuil an timpeallacht faisnéise nua-aimseartha cnuasach (nó córas) na n-eilimintí éagsúla - theicniúil, oideachais, agus comhpháirteanna eile. Níor chóir dúinn dearmad a dhéanamh ar na rannpháirtithe. Ach é bheith tuigthe an dá múinteoirí agus scoláirí fúthu. staidéir suimiúil ar an gceist seo a rinneadh Peskovsky EA Mar sin, más rud é anailís dhian, cinneadh go raibh an timpeallacht oideachais - fochóras an réimse sóisialta agus cultúrtha. Cuimsíonn sé 154 fíricí, staideanna agus na cúinsí a fhorbairt ar fud stair agus tá siad dírithe ar eagraíocht comhleanúnach. Ach tá an sféar soch-chultúrtha a mheas mar chóras de príomhfhachtóirí a théann i bhfeidhm ar fhorbairt an duine agus oideachas an pháiste.

Agus cad a dhéanamh faoi?

Chun tuiscint a fháil ar na próisis agus feiniméin chasta agus chun comhairle eolaíoch éifeachtacha a fhorbairt, is minic a úsáid samhaltú. oideachas lánaimseartha agus foghlaim ar an Idirlíon cur síos ar mhúnla teoiriciúil amháin. Ar chóir go mbeadh? Is ea! Is é seo an chumhacht na heolaíochta - gur féidir leis na próisis éagsúla cur síos ag shamhail. Lena chois sin, is féidir leat a chur in iúl ar na saincheisteanna agus na dúshláin nach mór a teacht ar an freagra. Dá bhrí sin, is é an meáchan an chuid is mó an t-ábhar é cuspóir an t-eolas, uirlisí cumarsáide, modhanna oiliúna, foirmeacha. Chomh maith leis sin, tú, agus achoimre a dhéanamh ar an pictiúr ar an mac léinn agus an múinteoir.

An t-eolas toradh insamhalta agus timpeallacht oideachais

Is é an tsamhail oiriúnach d'anailís ar phróisis oideolaíocha éagsúla. Ar a bhonn is féidir linn a cheapadh fís eile den topaic. Agus beidh sé seo cabhrú linn eolas. Is córas oideolaíoch, lena n-áirítear go dtacaíonn i bhfoirm comhpháirteanna airgeadais, eacnamaíocha, airgeadais, teicniúla, dlíthiúla agus riaracháin - An timpeallacht eolais. Cad é an croí sa chás seo? gníomhartha Siad féin go díreach córas oideolaíoch. Imfhiosrú maidir le próisis oideolaíocha éagsúla.

sampla

Breithniú casta den sórt sin agus ag an am céanna is ábhar suimiúil deacair a shamhlú gan tabhairt aird ar an múnla na timpeallachta oideachais nua-aimseartha. Agus i ionadaíocht fíorúil na hinstitiúide a roghnaíodh mar shampla. Timpeallacht eolais Teicneolaíochta, a mheastar a ionadaíocht a dhéanamh sraith de mhodúil bogearraí idirghaolmhara (seirbhís), trína ndéantar is féidir a ullmhú agus an próiseas oideachais a chur i bhfeidhm mar aon le cur i bhfeidhm aon earnála na n-úsáideoirí a bhfreagrachtaí feidhmiúla. Is iad an rud is mó sa chás seo na scoláirí agus na múinteoirí. Sraith na n-ionad seirbhíse - bogearraí tipiciúil. Ach beidh an struchtúr agus an t-ábhar cruthaithe ag an acmhainn a chinnfidh an institiúid féin. Mar sin, is féidir r-leabharlann, seomraí ranga, riaracháin agus pointí eile a bheidh riachtanach a chur san áireamh mar príomhghnéithe.

gné

Conas a dhéanann an incarnation agus forbairt na timpeallachta eolais? Ar dtús, an anailís ar modheolaíoch, eagrúcháin agus gníomhaíochtaí eolaíochta na n-institiúidí oideachais (plandlanna, naíolanna, scoileanna, ollscoileanna, institiúidí oideachais agus taighde). Ansin Bailíonn faisnéis maidir leis an gcineál, ábhar agus tréithe na faisnéise a chinntíonn feidhmiú na n-ábhar. Ansin, is gá duit a fhorbairt coincheap atá bunaithe ar na feidhmeanna eagraíochtúla, eolaíochta, oideachais agus eile. Ansin thóg sé struchtúr agus prionsabal oibre rang fíorúil (Ranna, saotharlanna, agus mar sin de.). Ansin, is féidir leat tosú a shuíomh ar an Idirlíon, ar a mbeidh an t-eolas go léir a cheanglaítear a chur sa phost a fhorbairt. Is é an buntáiste a bhaint as an gcur chuige seo gur féidir leis an ábhar gníomhú ní hamháin i réimse an-teoranta, ach tá an tír ar fad, agus fiú thar lear. Ar ndóigh, do rang scoil nach gá aon. Ach má mheasann tú ar an ngné ó thaobh na Roinne scoil no le saotharlann taighde, tá sé thar a bheith úsáideach.

Mar fhocal scoir

Eolas, timpeallacht oideachais (nó córas) a bhfuil todhchaí an-tuar dóchais inti. Anois, tá sé deacair a rá cad tá siad a aistriú, ach go mbeidh an fhorbairt ag dul - cinnte. Sa todhchaí, is féidir é seo a bhaint amach i seomra ranga fíorúil, áit a mbeidh daltaí in ann a fheiceáil ar a son féin conas agus cad atá ag tarlú (cé níos beaichte a rá go mbeidh siad a fheiceáil insamhalta ard-chaighdeán). Beidh baint úsáide as an gcur chuige seo ar chumas chun feabhas a chur ar éifeachtacht na hoiliúna. Agus seo, ina dhiaidh sin, a bheith thar a bheith úsáideach don tír ar fad - mar gheall ar an níos oilte, an choir níos lú, rathúnas eacnamaíoch níos airde agus go leor rudaí dearfacha eile, ag féachaint ar sin, is féidir linn a rá go muiníneach: IOS Ní mór a fhorbairt agus a fheabhsú do torthaí is fearr!