Cad é smaointeoireacht chriticiúil

Ceann de na cineálacha de ghníomhaíocht dhaonna a dtugtar intleachtúil agus arb iad is sainairíonna leibhéal ard tuisceana, dearcadh, cur chuige oibiachtúil don réimse eolais, tá a surrounds sé, smaointeoireacht chriticiúil.

Tá a lán de "smaointeoireacht chriticiúil" bríonna an téarma le fáil sa litríocht, áfach, is minic nach bhfuil siad ag teacht lena chéile. Mar sin féin, ba chóir é seo an feiniméan a bheith chomh soiléir do gach: agus léachtóir ollscoile, agus múinteoir bunscoile, ba chóir é a thuiscint ag ionadaithe ó raon leathan de ghrúpaí eitneacha agus cultúir, mar sin de dhíth ar an sainmhíniú a bheith chomh solúbtha agus is féidir.

Uaireanta, tá smaointeoireacht chriticiúil a dtugtar freisin ag teacht smaointeoireachta, toisc go bhfuil sé dírithe cheana féin ag a fháil toradh ar leith. An bhfuil go cúramach-mheas, cinntí eolasacha a maidir le haon bhreithiúnas: ba chóir dúinn glacadh le chur siar nó a dhiúltú, agus an leibhéal muiníne lena dhéanaimid é.

Lig dúinn breathnú ar dtús ar na cineálacha gníomhaíochta meabhrach, nach bhfuil an míniú ar "smaointeoireacht chriticiúil" cuí. Is é an oibríocht mhór stóráil mheabhrach, gan nach bhfuil an próiseas foghlama is féidir, ach tá sé go hiomlán difriúil ó na smaointeoireacht chriticiúil. Is gcuimhne ríomhaire i bhfad níos fearr ná aon duine againn, áfach, a thuiscint nach bhfuil ag smaoineamh ar a chumas chun cuimhneamh orthu. Mar sin féin, ar an mbealach sean-aimseartha, luach cuimhne mhúinteoirí go leor thar aon smaoinimh agus scrúdú agus seiceáil rialaithe chuimhne amháin na mac léinn, ach tá sé mícheart, é a ba chóir díriú ar na cineálacha gníomhaíochta mheabhrach, a bhfuil i bhfad níos deacra.

Leis an tuiscint ar smaointe casta a bhaineann le foirm eile de na mar a thugtar "smaointeoireacht neamh-chriticiúil", gan a bhfuil an próiseas oideachais dodhéanta. Uaireanta is gá duit a bheith ag obair mar ba chóir dó ceann ar na ceachtanna ar litríocht agus stair, matamaitic agus na bitheolaíochta d'fhonn tuiscint a méid atá scríofa sa téacsleabhar nó deir an múinteoir. Is Tuiscint casta oibríochtaí mheabhrach, go háirithe má tá an t-ábhar deacair. An cineál tríú "neamh-chriticiúil" san áireamh smaointeoireacht iomasach nó smaointeoireacht chruthaitheach. Ag déanamh inchinn sofaisticiúla ceoltóir oibre, ealaíontóir, lúthchleasaí, áfach, tá siad de ghnáth ní dhéanann deara fiú. Níl próisis ag smaoineamh den sórt sin a bhaint amach, mar riail.

Tabhair faoi deara teicneolaíocht forbartha smaointeoireacht chriticiúil Tá seasamh bunúsach, lena n-áirítear trí chéim nó na gcéimeanna. Tá na céimeanna i aistriúchán Rúisis ainmneacha: glaoch - (céim ciall), an t-fuair machnamh eolais (machnamh) machnamh. Ag an gcéim an machnamh chéim glaoch, céim machnaimh tá straitéisí agus teicnící sainiúla. Tarlaíonn fhorbairt smaointeoireacht chriticiúil nuair nach bhfuil spriocanna sonracha agus inspreagadh chun foghlama an nua.

Ba chóir faisnéis atá úsáideach smaoineamh a fhorbairt, a bheith ábhartha, mar sin tá sé absorbed fearr. Spreagadh do ghníomhaíocht cognaíoch an mhic léinn nua-aimseartha an-deacair.

Ag deireadh an fichiú haois sna Stáit Aontaithe d'fhorbair sé an teicneolaíocht na smaointeoireachta criticiúla trí léitheoireacht agus scríbhneoireacht.

Le haghaidh eagraíocht níos fearr ar an cheachta, ag baint úsáide as an chéim scaradh. Is é an chéad chéim a dtugtar "Dúshlán". I ngach ceacht, tá a bheith i láthair is gá. Ag an gcéim seo, go bhfuil dócha gurb é an t-eolas go mac léinn ar cheist ar leith a thabhairt cothrom le dáta agus achoimrithe chun staidéar a dhéanamh an t-ús chúis ábhair buan, chomh maith agus is féidir leis an mac léinn a spreagadh gníomhaíochtaí foghlama; sa bhaile agus ceacht do mhic léinn chun obair ghníomhach a spreagadh. Cuspóirí eile á saothrú an dara céim, a bhfuil an t-ainm "tuiscint." Tá faisnéis nua, tá tuiscint atá aige ar agus caidreamh cheana féin leis an t-eolas atá ar fáil.

Sa bhfuil an tríú céim, ar a dtugtar 'machnamh' chun achoimre tuiscint bhunúsach agus iomlánaíoch an t-eolas atá faighte, shannadh dalta faisnéise nua agus eolas nua, déanta gach ceann de na mic léinn a ndearcadh féin ar an ábhar staidéar.