Conas a scríobh aiste ar litríocht: samplaí, struchtúr agus plean scríobh

In aiste fáil do mhic léinn nua-aimseartha a aistí a scríobh mar chuid den scrúdú sa teanga agus litríocht na Rúise, chomh maith le an chuid is mó de na cuideachtaí a thairiscint comórtas na n-oibreacha den sórt sin fostaithe nua a earcú. Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil na ceanglais maidir le dalta ag obair beagán ag teacht salach laistigh den seánra. Ach is cuma cad a bhí sé, ní mór duit a chur ar an scrúdú, agus ní bheidh ábhar eile ar an ábhar seo a bheith iomarcach.

Rud agus Smaointe

Mó ná nach lú, agus 435 bliain ó shin, tugadh isteach Montaigne coincheap an seánra aiste. sinsear Laidine ar an focal aistriú mar "ualú", agus tháinig sé i an teanga Rúisis Tá téarma Fraincis bríonna éagsúla: tá sé in úsáid nuair ag caint faoi an sceitse, sceitse, iarracht éigin de chineál taithí, agus fiú sampla. Réir dealraimh, an ceann deireanach agus a chinneadh go raibh an chuma sa scoil le cineál nua d'obair scríofa: scríobh aiste ar litríocht agus theanga Rúisis.

Sa Rúis, tá an léirmhíniú beacht an seánra a tugadh i dtraidisiún burlesque - an "cuma agus rud éigin." Go híorónta, sa chás seo níos mó ná cuí, ós rud é go bhfuil sé dodhéanta níos fearr ar a dtugtar ísealtáirgeachta leabhar foilsithe aige gan comhdhéanamh bunaithe ach amháin ar tuairim phearsanta agus taithí, níl aon éileamh a bheith uileghabhálach ar an íomhá ábhair.

saoirse iomlán i gcur i láthair an t-ábhar agus an fhéidearthacht féinléirithe a rinneadh aistí seánra tóir ní hamháin a thástáil an t-eolas agus na scileanna na mac léinn, ach freisin ar cheann de na critéir eochair pearsanra a roghnú in eagraíochtaí éagsúla. Na torthaí na tástála chun cabhrú le fostóirí, ar mian leo a fheiceáil a fhoireann smaoineamh go cruthaitheach agus go bhfuil an tuairim na ndaoine. Dá bhrí sin, ba chóir gach duine foghlaim conas a scríobh aiste ar an litríocht. Samplaí de dhea-obair atá úsáideach sa todhchaí i gcónaí.

Neart seomra do féinléirithe

Scríobh aiste fhorbraíonn smaointeoireacht chruthaitheach agus scileanna chun tuairimí a nochtadh i scríbhinn smaointe agus taithí leis an léaráid na toradh argóint. Ar na gnéithe den seánra:

- breithniú ar fud an obair cheist nó ábhar ar leith; Is féidir go mbeadh anailís leathan ar na fadhbanna;

- Tá an téacs bunaithe ar an taithí phearsanta agus imprisean, mar sin ní féidir iad a léiriú uileghabhálach ar an téama; Is féidir le conclúidí a dtugtar chúiseanna pearsanta;

- scríobh aiste ar an litríocht le fios focal nua ar chúis ar bith, agus in ainneoin an dathú suibiachtúla, is féidir leis an nádúr na hoibre sin a athrú (stairiúla agus beathaisnéise, fealsúnachta, fictional, liteartha-chriticiúil, iriseoireachta, eolaíochta agus tóir);

- an rud is luachmhaire sa seánra - an údair aitheantas; Ba chóir ábhar a bheith bunaithe ar a chuid smaointe, mothúcháin agus dearcadh.

gnéithe seánra

Ar ndóigh, ó aistí scoil, aistí féidir éileamh cloí go dian leis na tréithe go léir an seánra, ach tá a fhios acu nach féidir ghortú.

1. toirt réasúnta íseal. Na saothair liteartha is féidir é a bheith ó leathanach leabhar a deich roinnt. I bhformhór na n-ollscoileanna na Rúise is incheadaithe suas le 10 leathanach A4 leagtar ríomhaire, mar shampla, ag Harvard, ní féidir níos mó ná dhá. A bheith ag obair ag an am a bhfuil an scrúdú go leor do 300 focal.

2. sonracha. Suffices sé a mheas an fhadhb amháin a scríobh ar aiste, aistí ar litríocht. Samplaí Ba cheart a dheimhniú in iúl an smaoineamh a chruthú aontacht inmheánach.

3. An chaint leis an duine eile. Ba cheart an sórt sin a mheas an t-údar an léitheoir, agus ansin beidh sé níos éasca a sheachaint dian nó léachtóireacht ton, casta, tuiscint mearbhall ar na struchtúir. Má chreideann tú taighdeoirí den seánra, is féidir leat a scríobh aiste maith, an ceann amháin ar leis an téama, agus ar choinníoll go bhfuil sé tábhachtach don údar.

4. An paradacsa. Ceangail tairiscintí comheisiatach, nathanna aphoristic agus sainmhínithe, saintréithe an feiniméan ó ráithe gan choinne - tá sé gné dhílis de na saothair na n-ealaíontóirí a gach uair léitheoirí iontas agus a chur faoi deara a léiriú.

5. Easpa creat foirmiúil. An seánra Ní cloí leis an loighic, anseo tá gach rud atá bunaithe ar chumainn. Ach an prionsabal "an bealach ar fud," ní mór duit a fhoghlaim, mar sin aistí scoile ar litríocht, samplaí díobh, más inmhianaithe, is féidir a fháil agus a léamh, ach beagán rialaithe.

6. iriseoireacht Ag labhairt. Láithreoireachta léitheoir eile, ní mór duit a labhairt go simplí, ach a bheith fainiciúil de ton suaibhreosach. Chomh maith leis sin do-ghlactha frásaí foirmiúlach, slang, focail fhéadfar ghiorrú. Ba chóir a thabhairt lasracha de mhian a gcuid smaointe.

Tá struchtúr an aiste scoile

Sula dtosaíonn tú, tá sé tábhachtach cinneadh a dhéanamh maidir le hábhar atá in aice leis an staid inmheánach an t-údar. Agus leag chomh maith le sprioc na scríbhneoireachta: cad a bheidh a rá an nua, a chur i gcrích an tasc aiste - aird a tharraingt. Tá sé níos fearr chun meastachán a dhéanamh láithreach agus an méid atá ag teastáil.

Mar a luadh thuas cheana, nach bhfuil na hoibreacha ar an seánra chomhdhéanamh dian nó éigeantach - ceaptha saoirse agus eitilte smaointe. Ach, ag labhairt faoi obair an mhic léinn, ní mór duit liúntais i leith an saol beag agus taithí liteartha na ndaoine óga a. Ar ndóigh, is gá iad tacaíocht, aistí samplacha, aistí ar litríocht, agus mar sin do mhic léinn is fearr a thabhairt ar an struchtúr ag súil leis an téacs:

- gCoimrithe (smaointe pearsanta), mar riail, a chur ar aghaidh ag an tús.

- Na hargóintí (fianaise) thacaíonn leis an tuairim an údair. Mar argóint, is féidir leat úsáid a bhaint as na fíricí ar eolas, imeachtaí, feiniméin den saol sóisialta; bunaithe ar thaithí phearsanta nó tuairimí scoláirí údarásach agus Staitisticí; a tharchur chuig an litríocht táirge. An líon optamach na hargóintí - beirt.

- Réamhrá - is é seo an fócas ar an bhfadhb, a bheidh a phlé.

- Conclúid - tuairim phearsanta an t-údar a eolas ar an gceist.

Cloí le chóir struchtúr na míreanna a leithdháileadh i gceart. Ná déan dearmad go bhfuil an seánra aiste sa litríocht dodhéanta gan expressivity (emotion) agus Ealaíon (úsáid Fine cistí). Tá sé níos fearr a roghnú simplí, abairtí gearra, éagsúla i ráitis ton agus na críche sin. Beidh conjunctionless Dash agus moltaí neamhiomlán cabhrú prolixity a sheachaint.

Aicmiú de réir nádúr

Is dócha, níl aon téama a mbeadh sé dodhéanta a scríobh ar aiste. limistéir Domhanleithead Éilíonn cur chuige ciallmhar. Mar sin, is féidir leis an argóint a:

- spioradálta agus creidimh;

- ealaíonta agus iriseoireachta;

- liteartha-chriticiúil;

- fealsúnachta;

- ealaíne, staire.

Smaointe i bhfoirm

Is féidir aon smaoineamh a a chur isteach sa bhlaosc liteartha. Beidh sé seo leis an spéis agus nuachta aistí ar litríocht. Samplaí de cad is féidir leat scríobh an aiste is féidir, a bheith i láthair ag réiteach neamhghnách:

- seánra epistolary (litir);

- dialanna (imeacht in ord cróineolaíoch);

- miniature lyric (cur síos);

- Athbhreithniú (tuairim inniúil);

- airteagal (Airteagal sna meáin).

Roghnú tríd an modh cur i láthair

Is féidir na cineálacha aistí a:

- anailíseacha (tógtha ar an anailís);

- chriticiúil;

- fhrithchaiteacha (freagra pearsanta a rud);

- scéal;

- tuairisciúil.

Tá dhá chur chuige

Ní mór duit a ullmhú go cúramach le haghaidh scríobh na haistí ar litríocht, téamaí a bhfuil cinneadh conspóideach. Cad é atá ann? Mar shampla, a thabhairt measúnú réasúnaithe ar feiniméan morálta uilíoch - ansin scríobh saothar suibiachtúla. Aithníonn an aiste an chuid den t-údar pearsantacht. Agus má éilíonn ábhar a mheas ar an bhfadhb eolaíochta mar bhunchuid d'aon ghníomhaíocht ghairmiúil, ansin tá sé a bheith ina aiste oibiachtúil, áit a bhfuil an ábhar staidéir nó de thuairisc bunscoile, cuireann an t-údar dó. De ghnáth, ar scoil oibreacha den chineál céanna scríofa sna téamaí teanga nó litríochta.

Aiste maidir le téacs ar leith

Is fiú teaghais ar na saintréithe atá ag scríobh an obair deiridh sa scrúdú ar an teanga Rúisis. Is féidir leat úsáid a bhaint cliché don aiste. Dar leis an litríocht, tá sé níos fearr a sheachaint ar an cutter fianán sna hoibreacha. Mar sin, sa ÚSÁID i Rúisis ag teastáil a scríobh Opus gearr ón téacs a thugtar. Agus más cuimhin leat an struchtúr an aiste, tá pointe breise: an gá atá ann le seasamh an t-údar (scríbhneoir cáiliúil, eolaí, nó iriseoir), agus chun a ndearcadh a chur in iúl é.

Is féidir le Tacaíocht a úsáid mar an abairt:

• chun measúnú a dhéanamh (cén);
• an t-eintiteas a aithint (an méid);
• chur in iúl do chur chuige;
• dul ar aghaidh as an bhfíric go;
• bunaithe ar do thuiscint féin;
• coincheapa a dhifreáil;
• Mheas dleathach;
• aird a thabhairt ar;
• chruthú go cinntitheach;
• chinneadh an nádúr;
• béim ar an phráinn.

Conas a botúin a sheachaint

Duine ar bith a rabhadh forearmed. Is fiú a reread an aiste cáiliúil ar litríocht, beidh samplaí a bheith ina eiseamláir. Ciallaíonn saoirse seánra cruthaitheacht gan teorainn, ach beidh an lochtanna sa chaint tiomáint an eitilt smaoinimh le rud ar bith.

1. Seiceáil go léir. Agus ní hamháin ar an litriú. Léigh os ard an gá atá le tuiscint níos fearr. Má stumble muid - mar sin bhuail mé le seal olc, agus ní mór a chur in ionad. Ba chóir go mbeadh aon nathanna débhríoch.

2. Cruthaíonn muid skillfully. Ba chóir go mbeadh aiste Smaointe geal, agus níor chóir léaráidí lú suimiúil ag tacú air. Bhí sé argóintí dull agus unconvincing chun laghdú ar an leibhéal na hoibre.

3. Bain an bhreis. Is féidir le earráidí tipiciúla a thabhairt isteach an-fhada nó a athinsint mionsonraithe ar an obair, glacadh leis sin mar argóint. dilutes Verbosity an smaoineamh. Ba chóir an aiste a bheith dírithe ar fud smaoineamh amháin. Agus na sonraí breise agus seachráin impoverish é.

4. Go hachomair. Ullmhú le haghaidh aiste ar litríocht luíonn foghlaim conas a scríobh abairtí gearra (ní chiallaíonn sé seo nach féidir ach simplí agus monosyllabic smaoinimh). Tá comhréir Long aon éifeacht cosc emotionality iúl eangú. Ba chóir úsáid a bhaint as conjunctionless agus abairtí neamhiomlán.

5. Scríbhneoireacht soiléir. Níl sé riachtanach sa aiste a thaispeáint ar a erudition eolaíochta. Tá an téacs i gceist léitheoir-chara, mar sin ní chóir go mbeadh aon focail neamhchoitianta, á cheangal leas a bhaint as foclóir nó chiclipéid.

Opus haghaidh príomhfheidhmeannach

Má tá an toradh na aistí scoile - mheastóireacht, an aiste iomaíoch do post a fháil is féidir athrú ar do shaol ar fad, mar sin ní mór duit a scríobh sé mar iarracht dheireanach. Ní mór do gach smaointe a greanáilte, tá an argóint déanta ar na prionsabail a bhaineann le loighic agus stíl cur i láthair - foirfe. Agus ní mór dúinn cuimhneamh nach bhfuil sé seo aiste, aistí ar litríocht - samplaí de théacsanna liteartha is beag ábhartha.

Pointí tábhachtacha suim ag an bhfostóir:

- do mheasúnú an-aonair;

- an cumas chun smaointe ar pháipéar a chur in iúl;

- an leibhéal litearthachta;

- dáiríreacht agus macántacht;

- an cumas a bheith ironic agus ag magadh;

- dearcadh dearfach ar an saol.

Aistí ar litríocht ar cogadh

Is féidir samplaí d'obair daoine eile a úsáid ach amháin chun críocha athbhreithnithe. Plagiarize - tasc a thankless. Más féidir le duine éigin a scríobh aiste, ansin cén fáth nach tú ag foghlaim a dhéanamh? Ar a laghad a thosú mar seo.

Is é "Tá an scéal Vasilya Bykova" Sotnikov "mheastar a bheith ina tháirge nach bhfuil an oiread sin faoi gcogadh, ach mar gheall ar na roghanna morálta de dhéantús an duine. Cén dhéanann sé ag brath ar? Bhuel, ní féidir an rud céanna a bheith chomh: i staid chriticiúil roimh chinneadh, deir duine éigin, "a dhéanaim cad a bhí mé ag tuismitheoirí mhúineadh conas a oideachas a chur ar mhúinteoirí, ar shlí eile, beidh gach duine a mheas mé duine dona." Aontaím go bhfuil sé seo dochreidte. Beidh mé ag glacadh go roghanna morálta ullmhaigh an saol ar fad roimhe sin. Tá sé chomh nádúrtha le fear, mar a dhéanamh rogha idir an dhá úll.

Anseo tá sé - na croiche le cúig lúb. Daoradh chun báis cúig: Basia cailín, sean Peter, máthair triúr leanaí agus na guerrillas Demchiha: Iascaire agus Sotnikov. Dá mbeadh siad rogha chun fanacht beo? Is ea. I ndiaidh an chur de lúb, agus mar sin beidh sé folamh. "

Chun áit a. An tráchtas a cuireadh chun tosaigh. Thosaigh an chéad argóint. Ansin, is féidir leat bheith ag brath ar na fíricí den saol, agus gach tarraingt siar iomlán.

Níl an scríobh aiste deacair, má tá tú rud éigin a rá agus a lán a roinnt.