Is meicníocht cosanta in aghaidh aggressor baile - Aithint

Anna Freud, scrúdú a dhéanamh ar an tiomáint ionsaitheach, tháinig ar an tuairim go bhfuil an libido agus ionsaí amháin agus an bhfoinse chéanna - an fear gan aithne, agus forbróidh sí ar feadh na rialacha céanna. Cé chomh forbartha agus impulses ionsaitheach - mar atá i bhforbairt na impulses libidinal an gcéanna, agus tá samhail meicníochtaí cosanta, mar Tá siad nasctha go dlúth. Ach tá an feachtas ionsaitheach éigin uathúil meicníochtaí cosanta: an toscaireacht agus a aithint leis an aggressor.

Ar an sampla de bheith ag obair le leanaí Anna Freud é ag smaoineamh ar roinnt roghanna le haghaidh foirmiú na cosanta síceolaíoch - aithint leis an aggressor:

1) Is féidir leis an leanbh a aithint leis an iompar ionsaitheach de fear a eagla sé. Sa chás seo, a aithint - likening sé le duine eile trína téarmaí facial, gníomhartha, mothúcháin íomhá. Mar shampla, leanbh atá, de réir a thógáil múinteoirí atá os comhair "le linn na gceachtanna, arís agus arís eile ach a gotha gnúise go raibh Laghdaigh suntasach ón taobh.

2) D'fhonn a shárú an eagla na leanaí is féidir teacht go neamhspleách suas le bealaí a chosaint i gcoinne é, athrá ar an aggressor gníomh meabhlach agus is féidir. An cailín a bhí eagla ar thaibhsí, a chreid sí go raibh i chonair dorcha, d'fhonn a shárú an spás thóg sé waving i bhfad a lámha mar a d'fhéadfadh sé a dhéanamh Ghost. I gcásanna den sórt sin, a aithint - thiocfaidh chun bheith ina cúlú ról nuair a fhaigheann an leanbh isteach sa suíomh réad scanrúil féin an aggressor.

3) Tá páistí sin a aimsíodh go minic le rud seachtrach, agus an chumhacht a ionsaí. Ag tabhairt aghaidh leis an múinteoir dorn giomnáisiam, tháinig páiste ar scoil an lá dár gcionn le cineálacha éagsúla na n-arm, go iarracht a bheith páirteach a chumhacht, neart, masculinity. I ndáiríre, ní raibh an múinteoir a thaispeáint ionsaí, ní raibh sé ag iarraidh chun pionós a ghearradh ar an leanbh, agus bhí léiriú an leanbh nach bhfuil ionsaí an oiread sin, cé mhéad bealaí chun cosaint in aghaidh gach caingean ionsaitheach féideartha na fir cumhachtacha. I gcásanna den sórt sin, a aithint - ina léiriú ar an superego ag teacht chun cinn an pháiste, nuair nach bhfuil an mac léinn a thaispeáint ionsaí, agus faigheann ar bhealach chun é a chosc ar an mbealach amach anseo a bhaineann le cosaint. Is féidir Chomh maith leis an éadáil na n-arm an linbh sin tús a chur le dul i mbun spóirt, ag méadú a neart matánach.

4) cluichí gníomhacha, léiríonn páistí go minic ar an aggressors, oiliúint a mhealladh, cé dóibh é gan aon ghníomh na forrántachta ó dhaoine fásta nó piaraí. In sainaitheanta chluiche ionsaitheach - ar chineál an oiliúint ar thiomáint ionsaitheach nuair is féidir leis an aggressor inmheánach a bheith i bhfoirm de laochra, a monster, nó terminator.

Aithint leis an aggressor - is próiseas gnáth rialáil a mhealladh, is féidir a bheith oilte le cabhair ó Fantasy, cluichí, spórt. Na páistí timpeallacht asocial bhaint as a gcuid ionsaí a aithint le grúpa aggressors eile a bheith ar ghrúpa de "n" cuid de lucht ionsaitheach foriomlán. Aithint sa teaghlach tharlaíonn i leanbh le daoine eile suntasach, lena n-cáilíochtaí carachtar, is é sin, tá an próiseas forbartha an linbh, comaoineach le daoine eile, is cuma leis an méid a tharlaíonn a aithint mhealladh - céannú an duine: ionsaitheach nó libidinal.

An neart na thiomáineann ionsaitheach méaduithe chomh fada is atá sé forbidden go dtí nach bhfuil an leanbh in ann a bhainistiú go nach bhfuil, eolas maidir leis a neart agus cumhacht. Is féidir le ciontóir Fhoréigneach a bheith mar leanbh, a Tá cosc iomlán ionsaí a thaispeáint, agus an té a rinne an uncontrollably agus i gcónaí. aithint dlí-eolaíochta, is é sin sainmhíniú méarlorg coiriúla, guth nó tréithe eile de chomhiomlán, stopann sé ach, ach ní dhéanann an fhadhb a chuid ionsaí a réiteach. Sícea-oideolaíocha obair le aggressor inmheánach a gcónaí "fonn" a chur in iúl iad féin, a chur i gcrích ó aois óg, tiomáint oiliúna, rialú air agus é a bhainistiú.