Cén fáth go n-éireofar na cluasa, agus cén fáth ar gá dúinn é?

Gné spéisiúil de chuid an chorp an duine - "cluasa blazing" - tharraing aire dhaoine i bhfad. Mar sin féin, cén fáth a sruthán na cluasa? Níl aon fhreagraí neamhshrianta ann don cheist seo, tá siad go leor. Agus is féidir díospóid a dhéanamh ar chuid acu. Mar sin, tá sé riachtanach déileáil leis an tsaincheist seo níos mionsonraithe.

Is é sin an chéad fhreagra ar an gceist ar cén fáth a sruthán na cluasa de dhuine. Tá an auricles i duine suite ar an ceann - tá an fíric seo fíor-indisputable. Tugtar fuil ar an inchinn i gcónaí, dá bhrí sin tá córas imshruthaithe atá forbartha go maith ag an gcuid seo den chomhlacht. Creideann eolaithe go ndéanann duine spreagadh ar scaipeadh fola trí shrianadh na hinchinne le fadhb deacair a réiteach. Agus is cosúil go dtosaíonn cluasa duine ag "sruthán".

Tá an míniú seo tógtha go loighciúil, tá an ceangal idir an scaipeadh ceirbreach agus na cluasa i láthair cinnte. Níl sé ar bith ar bith chun an duine marbh a thabhairt isteach i stát meisce, tá a chluasa ag bruscar go gníomhach - tá siad ag méadú sreabhadh na fola don inchinn. Ach tá a lán ann a mhaíomh faoi.

Tar éis an tsaoil, má ghlactar leat go neamhchinnteach den sórt sin den fhreagra ar an bhfáth ar cén fáth go n-éireoidh cluasa an duine, agus ansin i rith na scrúduithe, fiú scrúduithe scríofa, bheadh grúpa iomlán na scrúdaitheoirí ina suí le cluasa dearga. Mar sin féin, i roinnt den lucht féachana, fiú nuair a bhíonn tascanna an-deacair á réiteach, bíonn na cluasa de ghnáth-dath. B'fhéidir nach bhfuil na daoine seo ach ag iarraidh a bheith ag obair lena gcuid brainsí, nó nach bhfuil aon deacracht ag an tasc dóibh? Níor fhreagair an cheist dheireanach.

Léiríonn éagsúlacht an dara freagra ar an bhfáth ar cén fáth a n-éiríonn ears, taighdeoirí agus eolaithe freisin. Éilíonn siad go dtosaíonn an chuid is mó daoine ag "dóiteáin le tine" nuair a bhíonn mothúcháin láidir acu: le linn freagra ó bhéal ar an scrúdú, ag labhairt le lucht féachana mór, i láthair na huaire i gcruinniú le grá amháin a bhfuil a gcaidreamh fós faoi amhras, in aghaidh an dara An eagla nó an náire is airde. Is féidir le caoraí blús a chur le pléisiúr, mar shampla, i gcás ina n-éistfidh le duine le fada le fírinne de dhearbhú an ghrá ...

Ag an bpointe seo, beidh gá le roinnt moms a n-easpórtáil a chur in iúl sa ráiteas seo. Tar éis an tsaoil, bíonn a gcuid cluasa seansaiceacha fíor-ghnáthchláir, is cuma cé chomh dáiríre nach ndearna na tuismitheoirí scóráil ar an leanbh mór-aoise a bhí gan éagmais. Nó nach bhfuil aon náire aige ach?

Bhuel, níl cluasa níos mó ar an gceist seo, ach faoi ardú. Tarlaíonn sé go bhfuil rud éigin a bhíonn cosúil le daoine fásta óg ar leanbh coitianta go leor. Agus a tharlaíonn sé freisin go gcuireann duine atá ag fás go daingean "go ciúin" an bacainn síceolaíoch idir daoine fásta atá annamh agus a n-intinn. Agus is é sin an fáth nach ndéanann athchóiriú tuismitheoirí nó léachtaí tedious múinteoirí riamh an sprioc, ach gan dul isteach i gcuimhne an linbh.

Freagra Eile ar an gceist maidir cad iad na cluasa dhó, is féidir a fháil i measc na háitritheoirí, a chreideann i omens. Líomhnaítear, léiríonn cluasa dearga go bhfuil duine "gossiping faoin duine seo" nó tá sé, áfach, "taobh thiar de na súile" á cháineadh go mór. Dála an scéil, dhearbhaigh eolaithe freisin an tuairim seo a bhí ag tóir orthu, ag brath ar an bhfíric go bhfuil cumais den sórt sin ag duine - a bhraitheann achair ón achar agus freagairt dóibh.

Agus má tá sé seo a nascadh le chéile ar an creideamh an phobail, ag míniú cad iad do chluasa dhó, agus modh chun cur scaipeadh fola san inchinn, is léir eile comhartha mhic léinn. Tar éis an tsaoil, rabhaidh beagnach gach mac léinn, ag fágáil an scrúdaithe, a theaghlach agus a chairde: "Bhuel, dul! Come on, ná déan dearmad orm a scold! "

Ach tá sé fíor, tá an nasc soiléir: scríobhann teach an mhic léinn "i ngach lanna ghualainn", rud a fhágann go dtosaíonn a chluasa ag sruthán, bíonn an fhuil ag brath go mór ar a inchinn, agus tosaíonn sé ag smaoineamh, ag smaoineamh agus ag smaoineamh. Agus cuidíonn cuid acu chun an scrúdú a dhéanamh go rathúil. Go háirithe i gcás nach cailleadh léacht ar bith sa seimeastar. Nó ar a laghad bhí sé i láthair ar an gcuid is mó acu.