Líníocht le bataí cadáis. bachlóga cadás teicníc péinteáil

bachlóga Cadás is féidir, casadh sé amach, a úsáid, ní hamháin don sprioc atá leo. Le cúnamh a, is féidir leat a tharraingt freisin, agus sa phróiseas cruthaitheach chun na páistí a chur de ghlanmheabhair na dathanna, chun páistí a acquaint leis an dúlra, scileanna mínluaileacha a fhorbairt, stór focal do pháiste agus fiú gach cineál na feidhmeanna úsáideacha shaibhriú atá le comhlíonadh ag an ábhar simplí sláinteachais. Ach rudaí chéad chéad uair.

líníocht unconventional

Chun leas i líníocht i leanaí a ghiniúint, tá sé riachtanach chun dul leis an bpróiseas isteach i cluiche nó scéal fairy. An chéad uair leanbh le pléisiúr Tarraingíonn a méar, ansin - pinn luaidhe agus scuaba. Am Gabhann, agus suim caillte i líníocht.

A choimeád ar bun i leanaí an dúil a chruthú, is féidir leat a thairiscint dóibh teicnící péintéireacht neamhthraidisiúnta. I gcásanna den sórt sin, tá an péint a cheadaítear, cad ba mhaith leat agus conas ba mhaith leat.

Ach tá daoine fásta a sheoladh i gcónaí le leanbh i dtreo áirithe, ionas gur féidir é a thairiscint cineálacha áirithe líníocht. Mar shampla, le haghaidh a bhfuil bonn klyaksografiya bileog pháipéir fillte i leath agus cúpla braon de dúch. Nó tharraingt coinneal, arna cur ar dtús chuig an patrún páipéar dofheicthe, agus ansin an leanbh a chumhdaítear bhileog de phéint. Tá na comhrianta an patrún ag an am céanna gan dath. Nó péinteáil le bataí cadáis.

pointillism

Is féidir Líníocht bachlóga cadáis a dtugtar cineál pointillism.

Pointillism - treocht uathúil i péintéireacht, a aistriú ó mhodh na Fraince "a scríobh sna pointí." Pictiúir phlean den sórt sin scríofa ag go leor ealaíontóirí. Mar shampla, an masterpieces phéintéireacht aitheanta ag Georges Seurat. Sé é a mheas ar an bunaitheoir an teicníc.

Líníocht bachlóga cadáis - mar theicníc an-neamhghnách, suimiúil ní hamháin dhaltaí níos óige, ach na páistí a bheith ach acquainted le héagsúlacht na n-uirlisí le haghaidh péintéireacht.

leanbh Pointillism

Tá leanaí de ghnáth sásta fáilte a chur roimh teicníc péinteáil le bataí cadás, mar sin conas is féidir leis an íomhá céanna le bealaí go hiomlán difriúil a chruthú.

1. Ag an obair, is féidir leat a chur mar theimpléad bonn agus líon isteach na sonraí go léir na pointí líníocht de dath áirithe.
2. Ní féidir leat a líonadh isteach ar an íomhá ar fad, agus a chur ar na poncanna daite breac-chuntas ach sonraí.
3. Pointí chomhlánú spreagúil líníochtaí agus teimpléid atá ann cheana. Tá an leagan seo oiriúnach go háirithe do ealaíontóirí an-óg: nuair tairiscintí Mam súile a tharraingt le roinnt ainmhithe nó ar dhaoine, chomh maith le bachlóga cadáis suimiúil sneachta nó rain a chruthú.
4. Is féidir le leanaí in aois scoile a thairiscint saothar níos casta, mar shampla a atáirgeadh patrún mósáic.

Líníocht le bataí cadás do thosaitheoirí

Leanaí in aois 1-3 bataí bliana péint i bhfad níos éasca ná mar a scuab. D'fhonn leas an linbh, ní mór duit a thaispeáint go dtús dó conas a chaitheamh ar líne deas nó deireadh, ansin, bealach eile, agus ansin, bealach eile dath.

Don chéad scoth mór an trealamh seo a leanas:

• líníocht dúch, mar shampla, finger nó gouache gnáth, mura bhfuil aon eagla go mbeidh an páiste tharraingt ar an péint sa bhéal;
• páipéar;
• patrúin a dhéanamh le líníochtaí nó pictiúir dubh agus bán ábhar ar a ba mhaith leat rud éigin a chríochnú;
• cuid mhór de táithíní cadás;
• Pailéad.

Is pailéad Plaisteacha úsáideach ní a thabhairt ar an leanbh faoina réir ag an próca ar fad de phéint. Go minic tá na páistí gur mian leo úsáid a bhaint as den sórt sin raidhse de ábhair chun críocha eile. Ar an bpainéal céanna, conveniently chaolú le huisce agus péint dathanna éagsúla in aice leis gach aon a wand. Chomh luath agus tá gach rud réidh, is féidir leat tús a phéinteáil le cadás bataí pictiúr ar roinnt ábhar spéisiúil.

Tá sé níos fearr chun smaoineamh roimh ré ar an téama na ranganna le teacht, dánta nó tomhaiseanna oiriúnacha a aimsiú. Ná faillí an cluiche finger i lár, ag tarraingt, mar gheall ar na páistí ó 1 go 3 distracted go minic. Agus is gá iad a athrú de shíor gníomhaíochta.

Pointillism do preschoolers

Ba chóir don obair le leanaí réamhscoile aird a thabhairt ar an scéal an teicníc pointillism mó. Ní mór duit an t-eolas is lú a thabhairt gur chruthaigh an íomhá ag baint úsáide as strokes nó poncanna na dathanna éagsúla ar leith.

Is inmholta a bheith ullmhaithe roinnt pictiúir a cruthaíodh i an teicníc de pointillism, taispeáin do do leanbh a thabhairt ar spéis níos doimhne.

Tá sé tábhachtach go nuair a chruthú duit péint nár chóir pictiúir a mheascadh suas le chéile. Is féidir leis an t-achar ó phointe go chéile a bheith mór, agus gur fearr os a choinne sin, pointí suite gar dá chéile.

Más gá, tuilleadh a úsáid optionally péinteanna le pictiúir a tharraingt sa pointillism ealaíne is féidir in ionad táithíní cadás marcóirí, pinn nó marcóirí.

nuances aois

I ngach teicníc líníocht, tá rúin agus nuances éagsúla. Ní haon eisceacht - Pointillism. Tá roinnt pointí ar a ba chóir dúinn díriú d'fhonn a fháil ar na torthaí is sásúla.

1. I gcás páistí ag an chéad cheacht níos fearr a chur ar fáil ach amháin dath péint. Ní mór íomhánna a roghnú chomh simplí agus is féidir: an ghrian, úll nó sneachta, báisteach.
2. páistí níos sine Tugtar an tasc níos deacra. Méadú ar líon na dathanna. Tabharfaidh sé seo deis na n-ealaíontóirí óga samhlaíocht a thaispeáint.
3. Is féidir le daltaí sinsearacha iarracht tú féin i ról na n-ealaíontóirí, ag cruthú an pictiúr iomlán sa teicníc pointillist.

Sampla de cheann de na oiliúna - "caorthainn Twig"

Líníocht bachlóga cadáis caorthainn - is gníomhaíocht ar féidir a chur i gcrích sna grúpaí kindergarten agus le leanaí sa bhaile. Féachann sé le go gcuirfidís teicníc líníocht nua, chomh maith le faoi deara iad spéis sa nádúr.

An ceacht foghlaimíonn an páiste a léiriú a bunch de caorthainn sa teicníc pointillism.

Maidir le haicmí Ní mór an trealamh seo a leanas:

• bunch caorthann (pictiúr nó fíor);
• péint dhearg (gouache nó finger péinteanna) ;
• teimpléid leis an íomhá de brainsí;
• silhouettes bullfinches.

Forbairt na gníomhaíochta.

1. Guessing a riddle: "Sa gheimhreadh, na brainsí de na úlla! Ina ionad sin, a bhailiú siad! Agus foluain go tobann úlla, mar gheall ar é ... (Snegiri). "
2. Ar cuairt chuig na páistí a tháinig bullfinches. Bullfinches teacht i titim go déanach, geimhreadh go luath, labhairt chomh Apt faoi athruithe i nádúr na séasúir: duilleoga ag titim ó na crainn, na héin eitilt ar shiúl le climes teo, roinnt crann ripen na caora, mar shampla, ar chaorthainn.
3. Is gá a mheas a chur le brainse de chaorthainn. Iontráil an focal nua "Scuab": sméar bhfad, tá siad ar fad an-ghar dá chéile. Chomh maith leis sin arís agus arís eile an coincheap de fhoirm "ciorcal" agus eolas daingnithe dearg.
4. Thaispeáint do na páistí an workpiece agus dúirt sé go raibh deacracht. Rith mé gaoth láidir, agus go léir na caora caorthainn tar éis titim. Agus bhí na haíonna an-trína chéile. páistí a thairiscint do thoil cairde feathered agus a tharraingt orthu a chóireáil nua.
5. Cur síos ar an teicníc na líníocht. Blurts ord riachtanach na n-oibríochtaí: an chéad tá an wand fliuchta in uisce agus ansin ísliú isteach sa péint, ach amháin tar éis a leagtar-phointe an sméar ar an teimpléad.
6. Líníocht bachlóga cadáis pictiúir "Twig rowan".

7. Le linn na seisiún ar siúl fizminutka "Snegiri".

   Bullfinches ag eitilt, ag bualadh a sciatháin.

   Ní féidir leo fanacht i bhfeidhm,

   Whirled cosúil le barr,

   Léim - Skokie, léim - Gallop.

   Eitil a dine,

   Ach amháin timpeall sneachta agus sneachta.

   Bhuel, Manger siad,

   Déanta fear maith!