Rang homeroom i 1: Thread agus forbartha le haghaidh

Den chéad scoth do leanbh - tá sé ar feadh tréimhse de strus mór síceolaíoch agus fisiciúil, agus na fionnachtana céanna mór. Preschooler, ag trasnú an tairseach na scoile, faigheann an mac léinn stádas nua. Bronnann an stádas ar sé a lán de chearta agus dualgais nua. Mar sin féin, an psyche leanbh 6 bliana d'aois go minic nach bhfuil réidh le haghaidh brú mar sin, agus dá bhrí sin tá ról ollmhór i oiriúnú sóisialta de schoolboy níos óige ag imirt dlúthchomhar idir an múinteoir ranga le tuismitheoirí an pháiste.

Oideachas na luachanna morálta i leanaí d'aois bunscoile

Tá tábhacht mhór do rath an linbh dul a úsáidtear chun an ról sóisialta an mhic léinn is próiseas oideachais atá dírithe ar an foirmiú a moráltacht cuireann, tosaíochtaí saol fíor agus béimeanna.

Gan seasamh comhordaithe na dtuismitheoirí agus na múinteoirí obair oideachais an toradh a bheidh thuar. Níor chóir Neamhréireachtaí in obair oideachais a.

uaireanta ranga (Grád 1), forbairt a chuirtear i láthair sa litríocht modheolaíochta, bunaithe ar an ngá atá le imeachtaí den sórt sin go rialta. Ba chóir cuid thábhachtach den obair seo a bheith ina múinteoirí foirmiúla le cliaint agus lena dtuismitheoirí, ag ligean chun ábhair imní a mheas a dhéanamh ar an anailís ar staideanna beatha, a thabhairt do sainmholtaí foirm patrúin iompraíochta áirithe i leanaí.

uair an chloig Rang mór sa rang 1 bheith mar bhonn comhpháirtíochta na scoláirí agus na múinteoirí. Gealltanas seo - ábhar spéisiúil agus atmaisféar cairdiúil.

Pleanáil sa seomra ranga uaireanta

Is Cool Rang 1 uair an chloig suntasach go háirithe. Bhí sé i rith na gníomhaíochtaí oideachasúla a bhunú teagmháil níos dlúithe idir an múinteoir agus na mac léinn, ag ligean a thógáil caidreamh chroí a ghabháil agus muiníneach, déanta caidreamh cobhsaí idir rang.

Á bpleanáil gníomhaíochtaí seach-churaclaim uaireanta ranga ábhair (1 ranga) Ba cheart go léireodh an téama, ag nochtadh ar nádúr na fadhbanna mic léinn a bhfuil san aoisghrúpa.

Ós rud é go thiocfaidh chun bheith san aois seo an leanbh ar an eolas é féin, mar dhuine aonair, thiocfaidh chun bheith ardú a cáilíochtaí morálta an chéad chéim de ghníomhaíochtaí seach-churaclaim ar scoil.

Cad iad na huaireanta ranga (1 ranga)? Tá Ábhair a gcaithfear aghaidh mar a leanas: teaghlaigh, cairdeas, sláinte, comhshaol, iompar in áiteanna poiblí, grá Rolin. Beidh pleanáil mar sin de réir a chéile agus go héifeachtach a ullmhú an ócáid, atá dírithe ar an foirmiú na luachanna morálta na mac léinn a bheith níos déanaí na heilimintí bunúsacha a worldview.

Ba chóir go mbeadh spéisiúil do na huaireanta ranga páistí (Grád 1). Ba cheart Ábhair daltaí oiriúnach d'aois a roghnú.

An treoshuíomh praiticiúla na n-uaireanta seomra ranga i scoil

Éilíonn sé a chur i gcrích uaireanta ranga (Grád 1) an GEF? Gcéad dul síos, níor chóir iad a dhéanamh chun críocha clárlach eolas teoiriciúil faoi luachanna morálta, agus cuireann siad a gcur chun feidhme. Leagann an rialtas cónaidhme an tasc caighdeánach múinteoirí chun oideachas duine neamhspleách réidh chun cinntí freagracha. Lena chois sin, riachtanais an GEF ar fáil ag seoladh obair oideachais ar bhonn foirmeacha nua chun fadhbanna a chuardach. Tá siad seo fionnuar le haghaidh Is féidir le 1 uair an chloig sa seomra ranga a plota-ról-imirt cluichí, comórtais, díospóireachtaí, tráth na gceist.

Foirmiú na luachanna morálta i leanaí in aois bunscoile Ba chóir tús a chur le breithniú ar fhírinní bheidh an bunús le haghaidh tógáil foirgneamh monolithic. Beidh Cool Rang 1 uair an chloig a cheadú ar bhealach unobtrusive chun na prionsabail bhunúsacha de idirghníomhú sóisialta.

Conas chun caidrimh a thógáil?

coincheapa tábhachtach ar a bhfuil a thógáil foirgneamh láidir prionsabail mhorálta an duine is, caoinfhulaingt. Ós rud é go tsochaí chomhaimseartha, á dhearbhú an bprionsabal sin mar bunúsach, neamhaird den chuid is mó air, a léiríonn ionsaí forleathan agus ardú ar chaighdeán na mac léinn ar an rang a haon is réamhriachtanas tógáil ar fhoireann sláintiúil.

Ní mór homeroom "Lamháltais" (Rang 1) a sheoladh ar atmaisféar faoi rún agus ó chroí. Ag caint le leanaí faoi caoinfhulaingt i leith ideologies, creidimh agus cleachtais eile, ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil an coincheap de sé stair haois-fhada. Go príomha tolerantia - téarma Laidin chaoinfhulaingt, sufferings deonacha. Is é sin an coincheap i gceist ar dtús chun dearcadh éighníomhach le heasnaimh difríochtaí coigríche, beagnach neamhshuim.

Sa lá atá inniu tá an focal a fuarthas brí éagsúil, arb iad is sainairíonna a ghlacadh affiliate gníomhach difríochtaí idé-eolaíocha, eitneacha, creidimh, polaitíochta agus eile idir daoine. Is é sin ach féin-mhuinín, tá an duine meabhrach sláintiúil in ann glacadh le daoine mar atá siad, gan a chur in oiriúint dóibh agus a n-prionsabail a chothabháil, ach gan daoine eile ag séanadh an ceart go tuairimí éagsúla, iompar, etc.

Ba chóir go homeroom "Lamháltas" (1 ranga) béim ar an tábhacht a bhaineann leis an gcumas chun teacht ar talamh coitianta le daoine, leasa comónta, agus ní díriú ar na difríochtaí. Ach le cur chuige dá leithéid is féidir comhpháirtíochtaí a féidir a fhorbairt i cairdeas a thógáil.

Caonfhulaing agus and caradas

Do pháistí níos óige cairdeas tógála scoile - próiseas fiúntach. Is é an fhadhb sa lá atá inniu an fhadhb atá leis an neamhábaltacht leanaí a thógáil caidreamh. Is iad na cúiseanna seo go leor. Ach an mó - an easpa raon leathan de cumarsáide na leanaí nua-aimseartha. Tá an fhadhb ba chúis leis an bhfíric go bhfuil aon cuideachtaí clós ina bhfuil leanaí óga ag tabhairt aghaidhe ar an ngá atá le aimsiú teanga coitianta leis na daltaí, iad féin a chosaint, a chosaint ar a seasamh, a roinnt a gcuid bréagán agus a leithéidí, is é sin, páirt chuiditheach.

Ligeann sé seo idirghníomhaíocht leis an leanbh ag aois luath a fháil ar scileanna sóisialta. Ar an drochuair, sa lá atá inniu ar na scileanna a fháil go bhfuil na páistí aon áit, mar sin ag teacht sa chéad ghrád, nach bhfuil leanbh réidh chun idirghníomhú, bhí fadhbanna cheana féin ar an nós an bhfíric go bhfuil gach cumarsáid le piaraí dáilte agus a tharlaíonn go háirithe faoi mhaoirseacht fásta, coinbhleachtaí a réiteach ag an leibhéal tuismitheoir. Ar scoil, athraíonn an staid ó bhonn: an lá ar siúl sa seomra ranga, líonadh le héagsúlacht na cumarsáide, cé faoi mhaoirseacht na n-aosach, ach ní i rialú iomlán de é, forcing na páistí a n-réitigh féin a lorg chun staideanna coimhlinte. cúnamh fíorthábhachtach i bhfoirgneamh na gcaidreamh ceart ar an bhfoireann a sheoladh uair an chloig sa seomra ranga ar an ábhar an chairdis.

comhpháirtíocht

Mhúineadh do leanaí chun idirghníomhú cuiditheach, b'fhéidir an fhadhb is tábhachtaí agus tromchúiseach a chaithfear a réiteach múinteoir ranga. uair an chloig Rang (1klass) "Cairdis" ar chumas an mhúinteora ranga a thabhairt do na scoláirí na treoirlínte ceart chun cumarsáid a dhéanamh.

Í príomhaidhm linn an imeachtaí seach-churaclaim a bheidh le bunú na prionsabail a bhaineann le tógáil caidreamh cairdiúil. Agus ba chóir tús a chur ar an cheist seo leis an bhfíric go bhfuil an cairdeas - ní tá sé ina cluiche le ach cuspóir, mar thoradh ar thógáil ceangail láidir leis an leas féideartha gach rannpháirtí. Go cairdeas nach bhfuil aon mháistir agus daor, tá an dá thaobh comhionann i cearta agus dualgais.

Rang uair (Grád 1), "Cairdis"

Is cuid thábhachtach de cur amach leasanna comónta. D'fhéadfadh gur staidéir, spóirt, caitheamh aimsire, etc. Tabharfaidh sé seo deis do na páistí díriú ar veicteoirí éagsúla agus iad ag forbairt. Tá sé tábhachtach a stopadh ag na torthaí atá gnóthaithe a spreagadh an rath a chuirfidh ar chumas gach duine ag fás.

Níor cheart Cairdeas bheith bunaithe ar leas féin-. Selflessness - bunaithe ar chaidrimh ó chroí. Is Cúnamh frithpháirteach aon chomhpháirt chomh tábhachtaí acu. Muinín ina charad ghualainn - fráma iontaofa na comhpháirtíochta. Sin é an fáth go bhfuil sé tábhachtach a cool 1 uair an chloig ranga a bheidh dírithe ar an gcoincheap seo.

Agus, ar ndóigh ní féidir, a cheadú neamhshuim ar an gcompánach. A spéis fíor i an duine eile, tá an cumas ionbhá na cáilíochtaí mbeidh méadú ar an cairdeas ar feadh blianta fada.

Rang uair (Grád 1) "Sláinte"

Ba chóir Ceist thábhachtach chun go dtabharfar aird na gníomhaíochtaí seach-churaclaim sa rang a haon a bheith ina ceist sláinte.

Sa lá atá inniu, is é an fhadhb na sláinte poiblí i gcoitinne agus leanaí go háirithe, an-tromchúiseach. Léiríonn staitisticí céatadán criticiúil íseal leanaí sláintiúil i scoileanna, ba chóir don mhúinteoir ranga a spreagadh chun iarratais arís agus arís eile leis an topaic.

uair an chloig Rang (Grád 1) "Zzdorove" Ba chóir cur chuige an tsaincheist go cuimsitheach. Agus beidh tosaíocht a mheas ar an luach a bhaineann le stíl mhaireachtála shláintiúil.

Ós rud é nach bhfuil na hiompraíochtaí coigeartaithe aois na bunscoile chomh traumatic mar atá i measc daoine scothaosta, tá sé riachtanach a dwell ar an bhrí an réimeas an lae, codladh, cothú, corpoideachas.

Ag labhairt dó faoin modh an lae, ba chóir é a thuiscint go gcaithfidh an t-ábhar substainteach gach lae a athdhéanamh arís agus arís. Ach ar an mbealach beifear in ann a bhaint amach ar an foirmiú na nósanna a cheartú a bheith ina dhiaidh sin ar shlí bheatha. Ba chóir go mbeadh an bhéim ar ghnéithe an bhfíric gur chóir go mbeadh an téarnamh a dhéanamh gach lá ag an am céanna nach déanaí ná 07:30, dul a chodladh tráth nach déanaí ná 21.30.

Ba chóir go mbeadh Béilí ar a laghad 3 béilí sa lá. Ar an tábla a bheith glasraí, torthaí, feoil, iasc, táirgí déiríochta. Ba chóir an aiste bia na mac léinn níos óige íoslaghdú saill, milis, spicy, blas goirt amháin.

Ní mór dúinn a stopadh agus ar an ngá atá le gníomhaíochtaí coirp laethúil: ag siúl, a fheidhmiú i ngrúpaí agus ailt, a fheidhmiú, nóiméad cleachtadh coirp sa scoil.

Conas a thógáil teaghlach?

Is é an chloig Rang (Grád 1) "Teaghlaigh" chun instill i leanaí an ceart luachanna morálta, a bheidh sa todhchaí cuidiú a thógáil le teaghlaigh rathúil.

Ba cheart an bunús le haghaidh tógáil cosúil le teaghlaigh a chur san áireamh caoinfhulaingt níos luaithe.

Lena chois sin, ba chóir do pháistí an cheist a phlé an ghrá sa teaghlach, rud a chiallaíonn an sincerity céanna, cúnamh frithpháirteach, unselfishness.

Ba cheart don cheist is tábhachtaí ar ghníomhaíochtaí seach-churaclaim a leithéid a bheith ina ábhar frithpháirteach - tuiscint ar luach an duine eile.

Beidh smaointe Well-déanta mar gheall ar an teaghlach sa todhchaí a chur ar fáil an réamhriachtanais chun cinn na lánúin atá dírithe morálta agus ardú ar an leibhéal foriomlán na moráltachta sa tsochaí.

rialacha an bhóthair

An cheist maidir le sábháilteacht páistí as an lá atá inniu ann megaaktualen scoile. gortuithe uileláithreach ar na bóithre, éilíonn an leibhéal méadú ar an mortlaíocht leanaí ag torthaí timpiste aird do mhúinteoirí ar an bhfadhb. An ceann is tábhachtaí le linn homeroom maidir le rialacha tráchta an cheist maidir le na freagrachtaí atá ar choisithe, tiománaí, paisinéirí. Ina theannta sin, ba chóir é a chomhdhlúthú an t-eolas ar chomharthaí bóthair, ba chóir a fhios cheana féin 1 ranga. "SDA" uair an chloig -klassny, ba cheart a chur le chéile agus an t-eolas a fuair scoláirí le linn na gceachtanna ar stíleanna folláine maireachtála a chomhdhlúthú.