Sampla de GEF bealach oideachais preschooler ar leith

Is gné éigeantach i bhfeidhmiú gach caregiver nua-aimseartha SAMPLA réamhscoile bealach oideachais aonair (IOM).

An croílár an preschooler IOM

Sainmhíníonn GEF cur chuige nua luathoideachas. Is é ceann de na príomh-éileamh ar sé úsáid éifeachtach as na hacmhainní oideachais chun torthaí is mó in oideachas agus i bhforbairt na mac léinn sa todhchaí a bhaint amach. Ós rud é go díríonn an clár ar an mac léinn an meán, is féidir nach bhfuil an laige maith go leor í a fhoghlaim, agus an chuid is mó in ann spreagadh a chailleadh a fhoghlaim.

Sin é an fáth a gcuireann an cur chuige ar leith do gach leanbh, ag cur san áireamh go léir a n-gnéithe IOM preschooler. Tagraíonn sé do clár oideachais bhfuil sé mar aidhm chun oiliúint don leanbh aonair agus cuirtear san áireamh go léir a chuid cáilíochtaí pearsanta.

An cuspóir agus treo an IOM

preschooler aonair oideachais GEF bealach, sampla de atá le fáil sa lá atá inniu i ngach institiúid oideachais, dírithe ar réiteach fadhbanna sonracha. Ar mhaithe le forbairt agus cur i bhfeidhm clár oiliúna d' bealach oideachais - a fhoirmiú i fachtóirí kindergarten, a dhíreoidh ar an sóisialú dearfach agus forbairt shóisialta agus phearsanta na mac léinn. Áirítear sa cheann deireanach na próisis is mó de na cineálacha intleachtúil, mhothúchánach, fhisiciúil, aeistéitiúil agus eile na forbartha.

An tasc is mó atá le réiteach ag preschooler bealach oideachais aonair - forbairt eolais, sampla de a thaispeántar sa rang oscailte. cosán oideachais seo a leanas réimsí oibre:

- an foirmiú na gluaiseachta, lena n-áirítear scileanna mótair níos fearr;

- deiseanna fostaíochta i réimsí éagsúla de ghníomhaíocht;

- scileanna teanga a fheabhsú;

- forbairt smaointe faoi shaol na rudaí agus caidreamh sóisialta;

- coincheapa ama a fhorbairt, spás.

Ag an am céanna, i gceist le cur chun feidhme bhealaigh aonair monatóireacht rialta ar mhaithe le faireachán a dhéanamh ar an méid forbartha an chláir oideachais gach réamhscoil dalta.

struchtúr an IOM

Sa an bpróiseas trína dtabharfar isteach sa chóras oideachais na caighdeáin nua, Bhí ar gach múinteoir dul faoi chúrsaí breisoiliúna. Chun iad a taispeánadh samplaí de preschooler bhealaigh aonair oideachais, ar shampla de a measadh go raibh sách mionsonraithe. Mar sin féin, tá an cineál seo monatóireacht a dhéanamh ar fhorbairt an pháiste tábhachtach, ní hamháin d'oideoirí, ach freisin do thuismitheoirí, nach bhfuil a fhios go minic mar gheall ar an ceapachán seo uirlis oideolaíoch.

Ba chóir don struchtúr bealach oideachais chomhpháirteanna den sórt sin:

- sprioc, atá i gceist leagan amach spriocanna sonracha chun freastal ar na caighdeáin nua;

- faisnéiseach - ordú agus grúpáil na n-ábhar;

- Teicneolaíocht a mbíonn an úsáid na teicneolaíochta oideolaíoch, modhanna agus na teicnící áirithe;

- Diagnóiseacha shainmhíniú uirlisí diagnóiseacha casta;

- eagraíochtúla - oideolaíocha Sainmhíníonn, na coinníollacha agus na bealaí chun a gcuid spriocanna a bhaint amach;

- táirgiúil, ina bhfuil torthaí deiridh na forbartha an pháiste ag an am a bhí an aistriú go dtí scolaíocht.

céimeanna réamh Riachtanach sula n-ullmhófar an bhealaigh oideachais

Ós rud é gurb é príomhchuspóir an bealach oideachais - is é sin le na deacrachtaí le foghlaim agus forbairt shóisialta ar gach páiste a aithint, ní mór ceann a thuiscint na gnéithe.

Tugann sampla de preschooler bhealaigh oideachais aonair réamh obair thaighde roimh an cion ar thorthaí leanaí agus tá sé éigeantach, lena n-áirítear na céimeanna seo a leanas:

1. Ullmhú na saintréithe an pháiste. Ní mór an doiciméad seo in iúl an dalta ar cuairt réamhscoileanna eile agus sos idir a shifts. Ba cheart dúinn a lua freisin ar an luas agus leibhéal don oiriúnú an ghrúpa.

2. D'fhonn a chinneadh an príomhfhadhbanna an linbh a bheith staidéar críochnúil ar a chlann ina dhiaidh sin a thréithe a dhréachtú. Sa chás seo, is fiú tabhairt aird ar, mar is féidir caidreamh overprotection idir an leanbh agus na tuismitheoirí a chur faoi deara faoi chois an dalta.

3. Is é an chéad chéim eile chun staidéar a dhéanamh ar na saintréithe fisiciúla an linbh, ar nós gait, posture, gothaí gnúise agus sonrófar ann an grúpa sláinte. Ba chóir a thabhairt faoi deara an staid sláinte, chomh maith le codlata agus appetite freagartha.

4. Cinneadh ar an méid ar aird, cuimhne, smaointeoireacht agus forbairt teanga éigeantach chun monatóireacht a dhéanamh níos mó ar a dhul chun cinn;

5. Is gá freisin chun an claonadh atá ar an pháiste a aithint do na gníomhaíochtaí chun cuidiú le forbairt le cabhair ó na cluichí.

Ag déanamh cláir oideachais

Taispeánann sampla de preschooler bhealach oideachasúil ar leith ar an méid a bhfuil gá le staidéar críochnúil ar na réimse den saol gach linbh ar leith. Tar éis athbhreithniú a na sonraí riachtanacha uile, téann an múinteoir chun bealach aonair, lena n-áirítear na hailt seo a leanas a bhunú:

- eolas ginearálta faoin preschooler;

- saintréithe teaghlaigh;

- go háirithe páistí réamhscoile chuma;

- Sláinte;

- mótair go háirithe;

- preschooler sféar chognaíoch;

- an leibhéal eolais ar na hábhair an chláir;

- an leibhéal forbartha na cainte;

- ábharthacht ar fhostaíocht;

- tuairisc ar ghníomhaíocht;

- na deacrachtaí cumarsáide;

- saintréithe an duine aonair;

- Le haghaidh tuilleadh eolais a fháil faoi réamhscoile.

Ligeann sé seo i anailís dhomhain a thógáil obair aonair le páistí réamhscoile go héifeachtach.

Oideachas Uilechuimsitheach agus IOM do preschoolers faoi mhíchumas

I gceist leis an tabhairt isteach na oideachas uileghabhálach bacainní idir leanaí de gach grúpa sláinte trí fhoghlaim i gcomhar.
Tá sé bunaithe ar chóir chomhionann do gach leanbh, ach tá a chruthú coinníollacha speisialta do leanaí a bhfuil fadhbanna sláinte le haghaidh fanacht compordach sa institiúid oideachais. Gach catagóir na n-institiúidí oideachais san áireamh sa chóras oideachais cuimsitheach: réamhscoile, meánscoil, gairmscoil agus ardoideachas. Ós rud é go kindergartens freisin, cleachtadh an oiliúint, údar sampla de preschoolers bealaigh phearsanta oideachasúil faoi mhíchumas an phráinn.

Tarraingíonn sé tá sé de dhualgas ar an mhúinteoir a chur in iúl do na tuismitheoirí na sonraí seo a leanas:

- teorainneacha ualach an dlí;

- an láithreacht i mbunú cláir cheartú agus saibhriú breise;

- an t-ábhar ar an mór inneachar sár-cheartú sícea-oideolaíocha;

- an fhéidearthacht a cheartú leis an mbealach oideachais atá ann faoi láthair.

preschoolers IOM faoi mhíchumas in oiriúint sonraí diagnóiseacha agus moltaí síceolaíoch, comhairliúchán leighis agus oideolaíocha. Tá sé bunaithe ar chothabháil na láidreachtaí preschooler a bhfuil méid leordhóthanach de cúitimh i lochtanna forbartha.

Tá sé tábhachtach a choinneáil i gcuimhne gur féidir ullmhú bealach aonair do leanbh ar leith a athruithe ar líon na ranganna agus a bhfoirmeacha.

Sampla de bhealach oideachais preschooler cumasach aonair

Tá gach leanbh a rugadh le cumais áirithe nach mór a fheabhsú i gcónaí. Agus ós rud é go na réamhscoile - is é seo an chéad institiúid sóisialta, mbaineann an páiste dó an príomh-ról sa bhforbairt.

Catagóir páistí cumasach a bhfuil gá acu le hoiliúint difreálach, atá i gceist leis an gcur chuige pearsanta do gach ceann acu.

Eascraíonn an gá atá as an bhfíric go má tú ag múineadh cumasach ar an gclár caighdeánach, beidh sé caillfidh go tapa spéis san fhoghlaim, agus dá bhrí sin an spreagadh. Chun a sheachaint an bhfeiniméan, ní mór do gach soláthróir a aithint sa ghrúpa na n leanaí cumasach agus cúrsa taistil oideachais ag cur san áireamh go léir a ngnéithe a chruthú.

Chun bealach éifeachtach oideachais a chruthú atá tábhachtach a chur san áireamh:

- riachtanais ar leith agus leasanna an linbh, chomh maith leis na mianta a thuismitheoirí;

- an cumas chun freastal ar riachtanais leanbh cumasach;

- na hacmhainní atá ar fáil a bhaint amach an toradh.

Ina leithéid de bhealach i mbéal forbartha is gá duit a bheith rannpháirteach agus tuismitheoirí, ar cheart go bhfanfadh go dtí teach an modh a úsáideadh i kindergarten.

Sampla de preschooler bealach aonair oideachais le LFG

Cruthú EII do preschoolers, a bhfuil constaicí urlabhra mór, ar siúl i gcomhar le teiripí urlabhra agus tuismitheoirí an pháiste. Ba chóir é a bheith dírithe ar na coinníollacha a chuidíonn le bacainní teanga a shárú a chruthú.

scrúdú síceolaíoch Riachtanach, a léirigh na leasanna agus claonais an linbh. Cuirfidh an taighde cabhrú le feabhas a chur ar éifeachtacht. Treo inar cheart go mbeadh an bealach oideachais - is é sin:

- obair sláinte - leighis;

- saincheisteanna a bhaineann le hoideachas agus oiriúnú sóisialta;

- ceisteanna a cheartú;

- corpoideachas;

- oideachas ceoil.

bealaí aonair oideachais na nEalaíon Fine

Beidh táscaire soiléir ar an tábhacht a bhaineann le cur chuige cruthaitheach le gníomhaíochtaí vospitatelskoy bheith ina shampla de bealach oideachais aonair do preschoolers Ealaíon. Ós rud é go ní foláir an ábhar a cumas cruthaitheach an pháiste, is gá duit a sheoladh lena bhforbairt. Is féidir seo a bheith ina líníocht, agus an táirgeadh ar éagsúlacht na rudaí lena lámha. An rud is mó - a aithint leis an méid atá Apt agus ar chumas an pháiste aonair. coinníollacha a chruthú d'fhorbairt na preschoolers cumasach a thabhairt do gach deis chun a fháil amach ar a buanna i bhfolach. Is léiriú éachtaí cruthaitheacha céim thábhachtach den obair, mar riachtanais leanbh cruthaitheach aitheantas poiblí de chuid cumais.

Sampla de bealach oideachais aonair do preschoolers Ealaíon

gníomhaíocht ealaíonta		bhliain acadúil 20 __- 20__		bhliain acadúil 20 __- 20__		bhliain acadúil 20 __- 20__
		i mbliana	KG	i mbliana	KG	i mbliana	KG
líníocht	Mír
	plota
	Maisiúil
samhaltú
appliqué
Taithí le healaín
gníomhaíocht chruthaitheach Neamhspleách
Mar fhocal scoir

Mar fhocal scoir

Dá bhrí sin, go gcruthóidh sampla de preschooler bealaigh phearsanta oideachasúil an ngá atá leis an gcur chuige pearsanta do gach páiste agus gach a ghnéithe. ar chumas na fachtóirí an chuid is fearr a fhorbairt ar an todhchaí an dalta, a thugann an deis a roghnú a n-ghníomhaíocht is fearr air.