Teicnící agus oiliúint modhanna - na tosca a mbíonn tionchar ar chaighdeán an eolais, cruthaitheacht agus faisnéis, gníomhaíochtaí foghlama

Na príomhghnéithe a bhaineann teicnící agus modhanna oiliúna

Is é ceann de na príomhghnéithe den phróiseas oideachais gníomhaíocht dhá-bhealach, a bhfuil léiriú ag na múinteoirí agus ag na scoláirí. tionchar ar fhorbairt an phróisis seo i go leor bealaí na teicnící agus modhanna oiliúna.

Modhanna den sórt sin idirghníomhaíochta agus oiliúint na mac léinn, atá dírithe ar réiteach comhpháirteach fadhbanna oideachais, ar a dtugtar modhanna oiliúna. Is ionann Glactha ar cheann de na gnéithe ar leith den modh nó i gceann de a chomhpháirteanna. Dá bhrí sin, tá teicnící agus modhanna oiliúna i idirghníomhaíocht leanúnach, tionchar a imirt ar a chéile. Mar shampla, is féidir linn a mheas an modh oibre le mic léinn litríocht oideachais. Soláthraíonn sé d'úsáid feistí den sórt sin mar glacadh nótaí, teibí líníocht, a phleanáil agus téamacha Foclóir, quotations, léirmheasanna a scríobh.

Faoi conas is féidir na teicnící agus modhanna teagaisc mbíonn tionchar frithpháirteach, is léir ón bhfíric go n-áiríonn na modhanna teicnící ar leith. Mar shampla, is é an eilimint tógála múnla schematic an modh oibre le téacsleabhair agus ag an am céanna mar chuid lárnach den teagascóir soláthar ábhar do mhic léinn nuair a chuir leis an tasc a chruthú imlíne tagartha atá bunaithe ar an ábhar nua á staidéar.

I gcásanna áirithe, ar bhealach na foghlama is féidir a bheith mar mhodh standalone, mar an bhfáiltiú. Dá bhrí sin, tá míniú an t-ábhar ar an modh teagaisc, ach más rud é i gcúrsa anailís earráid nó an mhúinteora obair phraiticiúil i muinín an míniú, ansin tá sé fáilte roimh, a bhfuil an modh oibre phraiticiúil.

Mar sin féin, is féidir na teicnící agus modhanna oiliúna a úsáid uaireanta hidirmhalartaithe. Mar sin, más rud é le linn an cheachta, an múinteoir úsáid as Tagraíonn soláthar ábhair nua agus modh chun na líníochtaí, graif, léaráidí sa leabhar ar mhaithe le soiléireacht agus ionsú níos fearr ar an staidéar, beidh sé fáilte roimh chách. Más rud é, áfach, le linn seisiún oiliúna ag baint úsáide as an modh oibre le téacsleabhair, agus ar mhúinteoirí, míniú a thabhairt ar aon choincheap nó téarma ar leith, ansin beidh an modh seo a bheith ag gníomhú mar fáiltiú sa bhreis.

Dá bhrí sin, na modhanna a úsáidtear le linn na hoiliúna comhdhéanta de dhá chineál de modhanna - teagasc agus an fhoghlaim.

Cineálacha teicnící teagaisc sa teagasc

Gach ceann de na nua-aimseartha bhfoirm oiliúna atá dírithe ar féachaint ar spéis mhéadaitheach ar ghníomhaíocht chognaíoch agus foghlaim, agus cuirfidh sé le próiseas níos éifeachtaí agus níos éifeachtúla foghlama. Dá bhrí sin, san áireamh leis na modhanna oiliúint bhunúsach oideolaíoch:

- saoirse rogha (an oiliúint in aon mhac léinn ar an gceart atá ann cheana féin rogha);

- oscailteacht (ní hamháin a mhúineadh, agus a shocrú do na daltaí fadhb a réiteach é thar an raon feidhme an t-ábhar faoi staidéir);

- (san áireamh san iarratas eolais i gcleachtas) gníomhaíochtaí;

- táirgiúlacht ard (Ba chóir a úsáid a mhéid an t-eolas, an deis chun staidéar a dhéanamh, ag cur san áireamh a gcaithimh aimsire);

- aiseolas (a choimeád faoi rialú an phróisis fhoghlama, ag baint úsáide as teicnící aischothaithe).

modhanna múinte oideolaíoch sonracha nua-aimseartha ( "mósáic fadhbanna", "litir i gciorcal," straitéis "hataí smaoineamh", "ceisteanna -. tiubh agus tanaí", "Meastachán fuinneog", srl) a thabhairt isteach éagsúlacht i ranganna a sheoladh, méadú ar leas na mac léinn chun staidéar a dhéanamh ar an ábhar, feabhas a chur ar cháilíocht den phróiseas oideachais.

Modhanna agus na teicnící a úsáideadh sna páistí réamhscoile oiliúna

Is forbairt an linbh mar gheall ar a ghníomhaíocht. Tá na prionsabail bhunúsacha an chláir oideachais leanaí réamhscoile i bhfeidhm sa seomra ranga trí na modhanna agus bealaí réamhscoile teagaisc.

De réir an modh sa chás seo a chur san áireamh modhanna tionchar a imirt nó aistriú eolais. Teicnící chun feidhme trí éagsúlacht de modh sonrach iarratais. Dá bhrí sin, is féidir le modhanna agus bealaí múineadh leanaí réamhscoile a bheith praiticiúil, amhairc, ó bhéal, agus cearrbhachas.

Mar imní praiticiúla, ar nós theachtaireachtaí, cleachtaí éagsúla, comh oideachasóir oibre agus leanaí.

I measc na modhanna Visual breathnú ar rudaí ina gcónaí, feiniméin nádúrtha, daoine fásta ag obair, ranganna teagaisc d'fhonn, samplaí a léiríonn an úsáid a bhaint as an amharclann na scáthanna agus puipéid agus faoi. Ar na teicníochtaí sa modh seo a úsáid míniú ar cad a chonaic sé (éisteacht), ag leagan na páistí agus a bearta gníomhacha a chur i bhfeidhm, na ceisteanna léitheoireachta drámatúil, ag comhlíonadh gníomhaíochtaí sa chluiche, agus daoine eile.

Verbal measc léitheoireacht, scéalaíocht, cainteanna, léirithe, cur síos ar an íomhá.

Modhanna cluiche ar choinníoll soghluaiste, cluichí oideachasúla, spraoi, staging.

Cuireann an úsáid a bhaint as na modhanna agus na teicnící dúinn chun tionchar oideolaíoch ar an foirmiú na scileanna i leanaí réamhscoile de éagsúil gníomhaíochtaí.