Ábhar agus cuspóir na fealsúnachta. Is é sin ag déanamh staidéir ar an eolaíocht?

Sa lá atá inniu ar fud an domhain a rinneadh go leor plé ar na réimsí éagsúla na heolaíochta a mhíniú ar fud an domhain. общество, зачастую природа или отдельный человек. Is é cuspóir na fealsúnachta an sochaí a bhíonn go minic ar an chineál nó duine aonair. I bhfocail eile, an réaltacht lárnach an chórais. Tá eolaíocht an-chasta, agus mar sin tá sé inmholta a staidéar a dhéanamh ar gach gné.

Ábhar agus cuspóir na fealsúnachta

De réir mar modhanna agus cineál gníomhaíochta spioradálta, tháinig fealsúnacht sa tSín agus an India, ach tá an nádúr clasaiceach bainte sa Ghréig ársa. Cuireadh an téarma úsáid den chéad uair ag Plato chun tagairt a dhéanamh d'treo nuálaíoch. . Nuair a bheidh ag déanamh staidéir ar an bpróiseas a fhios agam conas an struchtúr an chórais, agus is féidir a eilimintí idirdhealú a dhéanamh ar an ábhar agus réad i fealsúnachta. Is é an chéad ábhar iompróir agus gníomhaíocht phraiticiúil, mar fhoinse gníomhaíochta ar cognition, nó réad eile. Mar sin, an dara confronts go díreach ar an ábhar (toisc go bhfuil sé ar an fhealsúnacht an ruda sheoladh chuig ábhar fuinnimh). на три категории: человек (совершенно любое разумное существо и его структура), окружающий мир (в том числе мир идей и другие, даже возможные, миры), а также отношение человека к себе и всему окружающему. Go stairiúil, is féidir an cuspóir a roinnt an staidéar ar fhealsúnacht i dtrí chatagóir: daoine (go hiomlán aon á mothaitheacha agus ar a struchtúr), ar fud an domhain (lena n-áirítear saol na smaointe, agus daoine eile, is fiú saol féideartha), chomh maith leis an gcaidreamh idir fear é féin agus a dtimpeallacht.

Is iad na ábhar taighde fealsúnachta airíonna réad de réaltacht go bhfuil spéis mó i dtreo eolaíoch speisialtóirí. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara gur féidir leis an ról atá ag an ábhar na fealsúnachta a bheith ina ghné ar leith den réad agus a chuid manifestations.

An smaoineamh bunúsach na heolaíochta

Ag tús na bliana a fhealsúnacht forbartha atá dírithe ar gach gné de thaighde agus ar ndóigh, ba chúis le eolaíocht ar leith, lena n-áirítear ceimic, fisic, céimseata agus mar sin de. Níos déanaí, i dtreo an tús a urghabhadh na gnéithe ar leith den taighde. Dá bhrí sin, is é an bonn le haghaidh foirmiú na eolas fealsúnachta réimse an taighde agus smacht chuige, a aimsiú, chomh maith le modhanna chuardach, tástáil agus comhtháthú na faisnéise. Tá an fhealsúnacht á stiúradh ag na réimsí seo a leanas:

• Go deimhin, an nádúr ábhar atá ar fáil: gach rud go surrounds duine, seachas é féin. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara go bhfuil an t-eolas ar an raon feidhme a sholáthraíonn na heolaíochtaí heolaíochtaí nádúrtha, ach is iomchuí mar chomhlánú ar na modhanna speisialta na fealsúnachta.
• и его предмет имеют соответствующие особенности, недоступные другим направлениям знаний. réaltacht Metaphysical, staidéir a dhéileálann go heisiach leis an eolaíocht, mar go bhfuil an cuspóir na fealsúnachta agus a ábhar ghnéithe ábhartha nach bhfuil ar fáil do réimsí eile eolais.
• Tá sféar soch-phoiblí a mheas i gcomhar leis na heolaíochtaí daonna.
• Is suiteáil duine poiblí nó príobháideach naisc córas pearsan aonair ar leith agus grúpaí sóisialta, a rinne staidéar ar fhealsúnacht mar aon le réimsí taighde eile.

An phríomhfheidhm na fealsúnachta

и ее основные особенности определяют сферы деятельности, в которых проявляется интерес и совершается научное действие. É cuspóir an staidéar ar fhealsúnacht agus a phríomhghnéithe a shainiú raon feidhme na ngníomhaíochtaí, a bhfuil suim acu agus gníomh eolaíochta tiomanta. ionann feidhmeanna Eolaíocht tacar spriocanna feidhmíochta sonracha agus cuspóirí mar fhreagra ar fhachtóirí atá ag athrú. Mar sin, is iad na príomhghnéithe na réimsí seo a leanas na fealsúnachta:

• chinntíonn feidhm idé-eolaíocha an suirbhé, chomh maith leis an treoir i bhfeidhm an duine aonair nó an tsochaí ina hiomláine trí staidéar a fealsúnacht.
• , и ее абсолютное познание. Baineann feidhm epistemological léiriú na réaltachta go surrounds rud ar leith de fhealsúnacht, agus a eolas iomlán.
• Is é feidhm Modheolaíochta chun rialú a ghiniúint agus fíorú na modhanna chun a gcuid spriocanna san eolaíocht agus taighde a bhaint amach.
• Soláthraíonn Faisnéise agus feidhm chumarsáideach rialú sreabhadh agus sonraí ábhar idir aon cheann de na gníomhairí a bhfuil baint acu sna próisis seo.
• . chomhlíonann feidhm Luach-ailíniú gníomhaíocht measúnaithe a bhfuil baint dhíreach acu rud ar leith na fealsúnachta.

Cad eile?

Tá gnéithe breise na catagóirí seo a leanas na Fealsúnachta:

• Baineann feidhm Criticiúla an measúnú ar an bhfeiniméan nó próis, chomh maith lena gcomparáid leis an eolas ar an tuairim, atá ag obair ar "léirmheastóir -. -conclusion Conclúidí"
• fheidhm a chomhtháthú le fios go accumulates fealsúnacht an eolais agus foirmeacha aontaithe a gcóras.
• Dáileann fheidhm idé-eolaíocha agus meastóireacht a dhéanamh tuairimí casta ar na grúpaí sóisialta éagsúla. I bhfocail eile, tá an fheidhm seo ag gabháil do thaighde na ideologies.
• Soláthraíonn feidhm Thuarthach réamhaisnéisí bunaithe ar fhaisnéis ar eolas. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara go bhfuil an múnla a fhreagraíonn do an fheidhm seo, i bhfad níos fearr comhtháite i gcultúr agus i réimse eolaíochta (i gcomparáid le limistéir den chineál céanna).
• Tá feidhm Dearadh freagrach as an foirmiú na dearaí, coimpléisc agus íomhánna. позволяет составлять прогнозы, а также осуществлять моделирование и проектирование. Sa chás seo, is féidir an fhealsúnacht an ruda tú a tuartha a dhéanamh, chomh maith le a chur i gcrích insamhalta agus dearadh.
• Baineann feidhm oideachasúil an tionchar ar an cruthú de chóras creideamh ar leith an dá daoine agus an tsochaí i gcoitinne.

gnéithe fealsúnacht

Ar ndóigh, gach réimse saineolais, a fhreagraíonn do thréimhse ama áirithe a chinnfear de réir a thréithe féin agus gnéithe. Dá bhrí sin, i ré na fealsúnachta réamh-Socratic bhí ina ghné bhunúsach de mhachnamh córasach agus díospóireacht ar an scéim mar míniú ar a thuairim ar eisiúint amháin nó eile. Ansin déanta go minic dogma, is é sin, cuireadh an eolaíocht atá bunaithe ar an nádúr suibiachtúil na philosophizing, agus tá an fhianaise bunaithe de ghnáth ar an údarás. должен изучаться детально. Socrates déanta ina dhiaidh sin casta modheolaíochta nua, a ghlacann leis go chóir aon rud ar fhealsúnacht na heolaíochta mionstaidéar. Cuireadh idirdhealú An chéad chéim eile le foinsí nuálacha inspioráid agus spreagadh a aithint. an am céanna sé le meath iomlán sa gcultúr mar gheall ar an séanadh phrionsabail agus ar chleachtais d'aois (lena n-áirítear na déithe). Nihilism theannta sin, is féidir príomhghnéithe an eatramh ama a thabhairt faoi deara teorainn an t-ingearchló an duine aonair san Eolaíocht, tháinig go minic go dtí an absurdity. Is í an tréimhse Rómhánúil arb é a fhócas ar eitic agus aeistéitic, chomh maith leis an ról atá ag an duine aonair sa tsochaí. Ach an ré Hellenism a chur i gcrích an t-aistriú ó chultúr saolta ar an tuairim dhomhan an dúlra creidimh, rud a thug le standstill iomlán agus díghrádú chultúrtha na sochaí.

fadhbanna práinneach fealsúnachta

Cosúil le haon eolaíocht, tá fealsúnacht éis taighde a dhéanamh hipitéisí éagsúla mar gheall ar an réiteach saincheisteanna áirithe. Dá bhrí sin, is é an fhadhb is mó a mheas an eolais eolaíoch iad na catagóirí seo a leanas:

• An fhadhb a chruthú, a bhfuil an chuid is mó ábhartha.
• An fhadhb na cognition, atá i gceist a shábháil an chinnteacht an eolais.
• fadhb shealadach arb iad is sainairíonna simplíocht chun tuairimí a nochtadh, ach tá an chastacht choibhneasta den réiteach, toisc go bhfuil am a luach suibiachtúla. Tomhaiseann sé fad na próisis nó feiniméin maidir le catagóirí eile dá samhail.
• An fhadhb na fírinne i gceist scaradh fíor amháin agus bréagach.
• Is í an fhadhb atá leis an ábhar agus an modh réimse taighde mar gheall ar na cineálacha cur chuige éagsúla le ceisteanna agus tuairimí freasúracha ar an mhodheolaíocht.
• An fhadhb brí sa saol.
• An fhadhb phearsantacht maidir lena fhoirmiú agus oideachas (ní mar oiliúint an gcéanna).

Cad eile?

Le déanaí, tá roinnt fadhbanna a thugann aghaidh go gníomhach an t-eolas fealsúnachta, síneadh suntasach. Mar sin, chríochnaigh sé na catagóirí seo a leanas:

• An fhadhb an bháis, a bhfuil an freagra ar an gceist mar gheall go bhfuil an bháis agus saol i ndiaidh é.
• An fhadhb na sochaí ina hiomláine, is a bhaineann go dlúth leis an gceist pearsanta. Seo an t-athbhreithniú ar ghrúpaí sóisialta agus caidreamh eatarthu, toisc nach bhfuil an fhoireann slua, agus an tsochaí - nach bhfuil an tsochaí.
• An fhadhb na saoirse, mar riail, eolas maidir le haon duine aonair.
• An fhadhb an chreidimh agus gcúis sin, a bhfuil aon rud a dhéanamh leis an reiligiún. Seo Tagraíonn an méid eolais ar an intinn.
• An fhadhb leis an idéalach a ghineann go bhfuil tuairimí a tháinig ó na heolaíochtaí nádúrtha, i gcás an diúltú iarbhír an idéalach.
• An fhadhb le múnlú na fealsúnachta.

ceisteanna Sharp de fhealsúnacht

Is é an cheist is mó an eolais fealsúnachta laghdú go dtí an foirmiú na caidrimh agus regularities a bheith ann chomh maith leis na prionsabail a bhaineann le a eagraíocht nó disorganization. Ina theannta sin, tá saincheisteanna breise a thagann chun cinn in earnálacha áirithe den fhealsúnacht:

• saincheisteanna eiticiúla: Beart de oibiachtúlacht na dearcadh morálta? Cad is ciall leis an dlí? Cé mhéad ar an méid atá ceadaithe?
• Ceisteanna na aeistéitic: Cén ról a dhéanann ealaín? Cad is áilleacht? Na teorainneacha na háilleachta?
• Ceisteanna na metaphysics: Cad iad na critéir doláimhsithe? Sa chás go logánú an anam? Cad a dhéanann go bhfuil an duine aonair?
• ceisteanna Axiology: Cad iad na critéir luach? Cad is luachmhar? Chomh fada agus is thagairt luach suibiachtúla?
• Ceisteanna eolaíochta fealsúnachta: Cad iad na critéir eolaíocha? An méid suibiachtúlacht sa phróiseas measúnaithe ar eolas teoiriciúil? Cad é eolas eolaíoch?
• Ceisteanna dírithe go sóisialta fealsúnacht: Luach idé-eolaíocht i réasúntacht éifeachtach daonna? Critéir maidir le athaontú an duine aonair don ghrúpa sóisialta? Na cúiseanna leis an foirmiú na ngrúpaí sóisialta?

Fealsúnacht na heolaíochta

Chomh maith le breithniú fhealsúnacht an dearcadh ginearálta an leibhéal, is iomchuí a thabhairt isteach réimsí ar leith eolais, lena n-áirítear fealsúnacht agus eolaíocht. Tá an smacht ag déanamh staidéir ar bhealaí na teorainneacha inniúlachta agus spiorad na heolaíochta, agus déanann sé taighde ar chineál, modhanna forbartha agus bailíochtaithe an eolais eolaíoch, a chuid feidhmeanna agus struchtúr. науки составляет система абсолютно всех научных направлений, известных за период времени формирования и совершенствования культуры народов мира. Is é cuspóir eolas ar fhealsúnacht na heolaíochta córas go hiomlán gach réimse eolaíochta, ar a dtugtar ar feadh na tréimhse foirmiú agus feabhas a chur ar chultúr na pobail ar fud an domhain. Is iad an t-ábhar ar an fhealsúnacht na heolaíochta dhlíthe an nádúir ginearálta agus sonrach chomh maith le treochtaí i láthair na huaire agus sa todhchaí mar ghníomhaíocht speisialta ar an aigne maidir le táirgeadh an eolais eolaíoch. De réir na cheisteanna tráthúla chatagóir Ba chóir na nithe seo a leanas:

• Cad iad na critéir a bhfuil an t-eolas?
• Cad a dhéanann idirdhealú eolaíochta, eolas pseudo-eolaíochta agus neamheolaíoch?
• Cineál eolais.
• Cad is eolaíocht?
• Inniúlacht ngach modh agus a leibhéal eolaíochta.

Fealsúnacht fear

antraipeolaíocht fealsúnachta dhéileálann le saincheisteanna a bhaineann leis an bpearsa aonair, déanta ag a ngrúpaí sóisialta agus, ar ndóigh, leis an tsochaí ina hiomláine. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara gur ghlac an fhadhb a fear ar siúl i bhfad roimh an foirmiú treo seo, is é sin, is é an ábhar ag smaoineamh taobh amuigh den chóras tuisceana eolaíochta. Go deimhin, go leor rudaí sa bhfadhb i láthair. Is é an príomh-acu a mheastar a bheith ina fhear, a dhearcadh ar an domhan agus chun é féin, na critéir maidir le cumarsáid sonraí, gníomhartha, chomh maith le buíonta sóisialta áirithe. Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil dá haire go bhfuil eolas nua-aimseartha a mheas i gcomhar leis na héachtaí dul chun cinn, toisc go tharraing sé anuas go mór ar an gcuideachta a airde nua ann. Ní hé seo an dul chun cinn mar thoradh ar ghníomhaíochtaí an áitritheora. Tá duine a mheastar tomhaltóir a gan soláthairtí smaointeoirí agus creators doomed díghrádú ar an gcóras treibhe agus filleadh ar an phluais.

An fhealsúnacht dlí

Fealsúnacht Dlí Is alt speisialta den eolaíocht, agus an dlí, atá ag scrúdú an chiall dlí, an mór inneachar sár-dlí agus, ar ndóigh, a bunaíodh é. Ba chóir go mbeadh sé seo san áireamh freisin an luach na cearta, a ról i saol an duine aonair agus an tsochaí ina hiomláine. составляет смысл соответствующей категории. Is é cuspóir na fealsúnachta dhlí bhrí chatagóir cuí. Ina theannta sin, tugtar aird ar leith leis na coincheapa na réimsí dlíthiúla agus breithiúnacha, catagóirí de luach na nádúr agus cuspóir an dlí sa tsochaí. Mheas smacht mar chéile sé ina tionscail difriúil go bunúsach atá dlíthiúil sa nádúr. Lena chois sin, tá coincheap fealsúnachta, a bhaineann leis an tuiscint ar an dlí is, saor in aisce a chlúdach go hiomlán ngach réimse dlí. Ba chóir é sin mar athruithe aontacht-coincheapúil.