An coincheap agus an leibhéal oideachais i gCónaidhm na Rúise

Tá oideachas i gCónaidhm na Rúise próiseas amháin atá dírithe ar oideachas agus oiliúint an chéad ghlúin eile. Thar na blianta 2003-2010. Tá córas oideachais náisiúnta a ndearnadh leasuithe móra i gcomhréir leis na forálacha atá sa Dearbhú Bologna. Chomh maith le speisialtachtaí, agus an scoil iarchéime, a tugadh isteach muid ag leibhéil den sórt sin den chóras oideachais de Chónaidhm na Rúise, mar Baitsiléir agus máistir.

In 2012, ghlac an Rúis le dlí "Ar Oideachas de Chónaidhm na Rúise." leibhéil oideachas, cosúil leis na tíortha Eorpacha, go gceadófar saorghluaiseacht do mhic léinn agus do mhúinteoirí idir na hollscoileanna. Eile móide cinnte - is é seo an deis fostaíochta in aon cheann de na tíortha a shínigh an Dearbhú Bologna.

Oideachas: coincheap, na críche sin, feidhmeanna

Tá oideachas ar an bpróiseas agus thoradh ar aistriú eolais agus taithí a bhí carnaithe ag gach glúin roimhe seo. Is é príomhchuspóir na hoiliúna do na comhaltaí nua a ligean de chuid an chumainn do na creidimh dea-bhunaithe agus luachanna hidéil.

Is iad seo a leanas príomhfheidhmeanna an oiliúint:

• Oideachas baill fiú tsochaí.
• Sóisialú agus na chéad ghlúine a thabhairt isteach chun na luachanna i réim i sochaí ar leith.
• Oiliúint cháilithe de speisialtóirí óga.
• An t-aistriú an eolais a bhaineann le hobair, le cabhair ó na teicneolaíochta nua-aimseartha.

oideachas critéir

Déanta ag duine a bhfuil carntha méid áirithe eolais, tá sé in ann na cúiseanna agus na hiarmhairtí ócáid a aithint go soiléir agus is féidir ag an am céanna chun smaoineamh logically. Is féidir leis an príomhchritéar an oideachais a dtugtar eolas córasach agus ag smaoineamh go léirítear sa chumas an duine a chur ar ais go loighciúil bearnaí san eolas.

An tábhacht a bhaineann le hoiliúint i saol an duine

Is tríd an oiliúint i gcrích cultúr na sochaí ó ghlúin go chéile. tionchar Oideachas ngach réimse den saol na sochaí. Is féidir sampla de nochtadh den sórt sin a chur chun feabhas a chur ar an gcóras oiliúna. Beidh leibhéil nua de oideachas gairmiúil i gCónaidhm na Rúise ina iomláine feabhas ar cháilíocht na n-acmhainní daonna atá ar fáil ar an stát, a, ina dhiaidh sin, go mbeidh tionchar suntasach aige ar fhorbairt an gheilleagair intíre. Mar shampla, beidh ullmhú an lucht dlí a chur chun cinn a neartú chultúr dlíthiúil ar an daonra, mar ba chóir gach saoránach fios a gceart agus oibleagáidí dlíthiúla.

Cáilíocht agus ar an gcóras oiliúna, a chlúdaíonn gach réimse de shaol an duine, is féidir leat a ardú pearsantacht chomhchuí. Go suntasach tionchar ag oiliúint agus ar an duine aonair. Ós rud é an staid faoi láthair is féidir le daoine ach oideachas tóg an dréimire sóisialta agus stádas ard sa tsochaí a bhaint amach. Is é sin Tá féin-réadú a bhaineann go díreach le rochtain ar oideachas ardchaighdeáin ar an leibhéal is airde.

An córas oideachais

Áirítear leis an gcóras oideachais roinnt eagraíochtaí sa Rúis. Ina measc seo tá bunú:

• Oideachas Luath-Óige (ionaid forbartha, naíolanna).
• oideachas ginearálta (scoileanna, hallaí gleacaíochta, lyceums).
• institiúidí ardoideachais (ollscoileanna, institiúidí taighde, acadaimh, institiúidí).
• dara leibhéal (scoileanna teicniúla, coláistí) speisialaithe.
• Neamh-rialtais.
• oideachas breise.

prionsabail oideachais

• An tosaíocht na luachanna daonna.
• Is é an bonn a prionsabail cultúrtha agus náisiúnta.
• Eolaíochta.
• Treoshuíomh leis na saintréithe agus an leibhéal oideachais ar fud an domhain.
• carachtar daonnúil.
• An fócas ar chosaint an chomhshaoil.
• Leanúnachas an oideachais, comhsheasmhach agus leanúnach.
• Ba chóir go mbeadh Oideachas mbeadh córas aonair um upbringing fisiciúil agus spioradálta.
• an abairt de tallann agus cáilíochtaí pearsanta a chur chun cinn.
• iontráil ar fáil Éigeantach (bunlíne) fhoirmiú.

cineál oideachais

Dar leis an leibhéal a baineadh amach smaointeoireacht neamhspleách a leithdháileadh den sórt sin cineálacha oiliúna :

• Réamhscoil - sa bhaile agus i réamhscoile (aois suas go dtí 7 mbliana).
• Tosaigh - a rinneadh i scoileanna agus scoileanna ard, ag tosú le 6 nó 7 mbliana Maireann, ón gcéad go dtí an ceathrú grád. Leanaí múintear na scileanna bunúsacha na léitheoireachta, scríbhneoireachta agus uimhearthachta, tá aird mhór a íoctar le forbairt phearsanta agus a fháil ar an eolas is gá mar gheall ar an domhan.
• Meán - Áirítear bonn (ranganna 4-9), agus an meán iomlán (10-11). Tá sé i gcrích i scoileanna, giomnáisiaim agus lyceums. Críoch deimhniú comhlánaithe oideachais dara leibhéal a fháil. Mic léinn ag an gcéim seo de a fháil eolas agus scileanna atá mar shaoránach lán-chuimsitheach.
• Ard - ceann de na céimeanna an ghairmoideachais. Is é príomhaidhm chun oiliúint pearsanra cáilithe do na gníomhaíochtaí atá riachtanach. Tá sé i gcrích ag an ollscoil, acadamh nó institiúid.

De réir an cineál agus fócas an oideachais is:

• Iomlán. Cabhraíonn sé chun eolas bunúsach na heolaíochtaí a fháil, go háirithe mar gheall ar nádúr, fear, an tsochaí. Tugann sé duine a bhfuil eolas bunúsach mar gheall ar an domhan, ag cabhrú leis na scileanna riachtanacha a fháil.
• Gairmiúla. Faoin am seo an t-eolas agus na scileanna a fuarthas atá de dhíth chun feidhmeanna oibre agus seirbhís tutoring.
• Polaiteicnice. Foghlaim na bunphrionsabail táirgeachta nua-aimseartha. Gnóthú scileanna ag baint úsáide as na huirlisí is simplí.

leibhéal oideachais

Ag croílár na heagraíochta oiliúna a leithéid de rud mar "an leibhéal oideachais i gCónaidhm na Rúise." Léiríonn sé roinnt na cláir oiliúna de réir dhaonra an staidéir staitistic ina iomláine agus do gach saoránach ina n-aonar. An leibhéal oideachais i gCónaidhm na Rúise - timthriall críochnaithe oideachasúil, a bhfuil tréithe ceanglais áirithe. Dlí Chónaidhme "Ar Oideachas i gCónaidhm na Rúise" Soláthraíonn do na leibhéil ginearálta seo a leanas oideachais i gCónaidhm na Rúise:

• Réamhscoile.
• Tosaigh.
• Main.
• Meánlíon.

Ina theannta sin, tá na leibhéil seo a leanas um Ard-Oideachas:

• Fochéime. Is Rollú ar bhonn iomaíoch tar éis dul thar an scrúdú. Faigheann dalta céim Baitsiléir tar éis dó a fuarthas agus dhearbhaigh an t-eolas bunúsach ar a n-ghairm roghnaithe. Maireann oiliúint 4 bliana. Ar chríochnú an céimí leibhéal féadfaidh pas a scrúduithe speisialta agus leanúint ar a gcuid staidéir ar an máistir nó speisialaithe.
• Speisialtacht. Áirítear leis an chéim seo oideachas bunúsach, chomh maith le hoiliúint ar an speisialtachta a roghnaíodh. Go lánaimseartha Is tréimhse oiliúna 5 bliana, agus comhfhreagras - 6. Tar éis dó céim féidir speisialaithe leanúint ag déanamh staidéir ar feadh máistreachta nó freastal ar scoil iarchéime. Go traidisiúnta, tá an leibhéal oideachais i gCónaidhm na Rúise a mheas le rá, agus nach bhfuil i bhfad níos éagsúla ó na Máistreoireachta. Mar sin féin, fostaíocht thar lear, beidh sé faoi deara go leor fadhbanna.
• Máistir. Táirgeann an stáitse ghairmithe a bhfuil speisialtóireacht doimhne. Is féidir leis an céim mháistreachta a dhéanamh i ndeireadh fochéime agus speisialtachtaí.
• Oiliúint pearsanra ardcháilithe. Chiallaigh sé staidéar iarchéime. Tá sé ullmhúchán is gá chun céim de Iarrthóir na nEolaíochtaí. Maireann Oideachas in lánaimseartha ar feadh 3 bliana, ar amuigh - 4 céim Acadúil bronnadh ar chríochnú na scrúduithe oiliúna, cosaint tráchtais agus céime.

faoin dlí nua iad na leibhéal oideachais sa Rúis a chabhródh le déanamh mhic léinn dioplómaí baile agus iarscríbhinní a liostaítear na n-institiúidí ardoideachais na stáit eile, agus dá bhrí sin an deis chun leanúint lena gcuid oideachais thar lear a chur ar fáil.

Foirm oideachais

D'fhéadfadh Oideachas sa Rúis ar siúl i dhá bhealach:

• In institiúidí oideachais speisialta. Is féidir é a chur i gcrích in lánaimseartha, páirtaimseartha, páirtaimseartha, eksternatnoy, foirmeacha iargúlta.
• Beyond institiúidí oideachais. Ciallaíonn sé féin-oideachas agus oideachas teaghlaigh. Déanann sé foráil do sliocht na idirmheánacha agus deiridh deimhniú stáit.

oideachas fhochórais

Le chéile ag an bpróiseas foghlama dhá fochórais gaolmhara: oiliúint agus oideachas. Cabhrú leo chun na spriocanna is mó den phróiseas oideachais a bhaint amach - sóisialú daonna.

Is é an difríocht is mó idir an dá chatagóir go bhfuil an oiliúint dírithe go príomha ar fhorbairt na taobh intleachtúil daonna, agus oideachas, ar a mhalairt, - treoirlínte luach. Idir an dá próisis atá idirghaolmhar go dlúth. Lena chois sin, a chomhlánú siad a chéile.

Ar chaighdeán an ardoideachais

In ainneoin an bhfíric nach bhfuil chomh fada ó shin in athchóiriú chóras oideachais na Rúise rinneadh, nach bhfuil i bhfad chun feabhas a chur ar chaighdeán an oideachais náisiúnta. I measc na príomhchúiseanna leis an easpa dul chun cinn maidir le feabhas ar chaighdeán na seirbhísí oideachais iad seo a leanas:

• Córas bainistíochta atá as dáta in institiúidí ardoideachais.
• Tá líon beag múinteoirí coigríche le leibhéal ard scile.
• Rátáil Low na n-institiúidí intíre oideachais uile sa phobal domhanda, a ba chúis le idirnáisiúnú lag.

Fadhbanna a bhaineann le bainistíocht an chórais oideachais

• tuarastail íseal de oideachasóirí.
• Easpa frámaí a bhfuil leibhéal ard scile.
• leibhéal neamhleor an trealaimh ábhartha agus teicniúla na n-institiúidí agus eagraíochtaí.
• leibhéal gairmiúil íseal oideachais i gCónaidhm na Rúise.
• Tá an leibhéal íseal na forbartha cultúrtha an daonra ina iomláine.

Gealltanais chun tabhairt faoi na dúshláin a ní hamháin ar an stát ina iomláine, ach freisin ar leibhéal na bhfoirmíochtaí bardasach de Chónaidhm na Rúise.

Treochtaí i bhforbairt seirbhísí oideachais

• Idirnáisiúnú ardoideachais, ag cinntiú an soghluaisteacht múinteoirí agus na scoláirí a roinnt dea-chleachtais idirnáisiúnta.
• Neartú oiliúint Intíre ar an taobh praiticiúil, go mbaineann sé a thabhairt isteach na n-ábhar praiticiúla, ag méadú ar líon na múinteoirí agus cleachtóirí.
• réamhrá Gníomhacha leis an bpróiseas foirmiú na teicneolaíochtaí ilmheán agus córais íomháithe eile.
• Popularization na foghlama fad.

Dá bhrí sin, is é oideachas bunaithe ar stáit cultúrtha, intleachtúil agus mhorálta na sochaí nua-aimseartha. Is fachtóir a shainiú d'fhorbairt soch-eacnamaíoch an stáit na Rúise. Nach bhfuil athchóiriú ar an gcóras oideachais go dtí seo ba chúis le torthaí domhanda. Mar sin féin, go dtí an t-athrú is beag ann. Leibhéil RF oideachais faoi dhlí nua a chuidigh leis an teacht chun cinn le saorghluaiseacht na múinteoirí agus daltaí idir ollscoileanna, a thugann le fios go raibh an próiseas na foghlama na Rúise i gceannas ar idirnáisiúnú.