Ceartú disléicse i leanaí bunscoile: fheidhmiú. Foirmeacha agus modhanna chun disléicse a cheartú

Ar fud an domhain tá líon mór de na galair óige. Is é ceann de na galair disléicse. Conas a chóireáil an ghalair seo? Tá sé ndéileáiltear sa Rúis, agus tá sé cóireáilte go leor go rathúil. Chun nach gcuirfear rith ghalair, tá sé riachtanach go mbeadh a fhios na hairíonna tosaigh, agus ansin a thuiscint cad cóireáil oiriúnach don leanbh. Beidh an tAirteagal seo a insint do thuismitheoirí a bhfuil a cheartú disléicse i leanaí bunscoile, do cheartú cleachtaí a chur san áireamh freisin. Anois, rudaí chéad chéad uair.

Disléicse: Cad é?

Beidh tuismitheoirí óga a bheith úsáideach go mbeadh a fhios go bhfuil sé seo go léir ina fhadhb. Féin disléicse - galar ina bhfuil an leanbh deacair an dearcadh na n-uimhreacha agus litreacha.

Is é an páiste in ann idirdhealú a dhéanamh idir iad, go mbeadh a fhios, ach mar gheall ar bhreoiteacht, tá chuimhneacháin nuair nach bhféadfadh sé a thuiscint a mbrí.

Nuair a bhíonn an galar féin a léiriú?

Ag freagairt na ceiste: "Is Disléicse cad é" - ní mór duit a fháil amach go díreach nuair a manifests an galar féin. Tá sé le fáil go príomha i leanaí a díreach tosaithe scoil. Mar gheall ar bhreoiteacht na páistí níos deacra a bhrath an t-eolas a thugann an múinteoir.

Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil an t-eolas a éisteann leis an dalta agus a bhraitheann an chluas, a díolama leo i bhfad níos fearr ná an ceann a thógann sé amach as a gcuid téacsleabhar. Is féidir leis an leanbh a athrú ar na focail sa téacs, nó uaireanta iad a bhrath mar inverted, ina theannta sin, is féidir é a mearbhall uimhreacha agus litreacha. I dtaca leis seo, na mic léinn grád íseal ar scoil, feidhmíocht lag ina iomláine. Tá siad níos lú gníomhach ná a gcomhghleacaithe.

comharthaí disléicse

Riachtanais gach tuismitheoir a fhios ag na hairíonna bunúsacha na disléicse, go luath cóireáil a thosú. Chomh maith leis sin, beidh na comharthaí cuidiú a thuiscint cén cineál galair an pháiste i láthair na huaire. Mar sin, iad seo a leanas na hairíonna de disléicse i gcúrsaí leighis:

1. Disorganization.
2. Clumsiness agus fadhbanna sa chomhordú.
3. Deacrachtaí a dhéanamh bhfaisnéis agus ar phróiseáil.
4. fadhbanna éagsúla i comhshamhlú na bhfocal.
5. Má theipeann a thuiscint an t-eolas atá léite ag an bpáiste sa téacs.

Seo iad na hairíonna is mó de na galair. Ach tá daoine eile. Tá siad níos lú le feiceáil, ach ba chóir iad a íoc freisin a n-aird.

Comharthaí eile de disléicse

1. In ainneoin na scileanna léitheoireachta bocht, tá leanbh dea-fhorbartha intleacht.
2. Tá roinnt fadhbanna le fís an linbh.
3. Tarlaíonn deacrachtaí sa litir, is é sin handwriting doléite.
4. Earráid agus scríobh nó léamh, is é sin a fhágáil ar lár litreacha, nó permutation.
5. Cuimhne na mBocht.

galar cineálacha

I leigheas, tá roinnt cineálacha de na galair. Tá a fhios acu dochtúirí, ach freisin go bhfuil do thuismitheoirí ar a dtuiscint gá. Mar sin, tá na cineálacha seo a leanas de disléicse:

1. Mnesticheskimi disléicse. Is é an ghné idirdhealú den chineál seo go bhfuil an leanbh ag an gcineál seo de ghalar, tá sé deacair a bheith ag obair leis na litreacha: níl a fhios aige cé acu de na fuaimeanna a fhreagraíonn do litir áirithe.
2. Agrammaticheskaya disléicse. Tá an cineál na n-athruithe in iúl sna deirí gcás, an páiste a bhfuil deacracht i inducing focal ar chásanna. Lena chois sin, tá sé deacair a athrú ar na focail ar saoire mháithreachais. Tá an cineál disléicse níos coitianta i leanaí a bhfuil tearcfhorbairt shistéamach cainte.
3. Fóinéimeach disléicse. An cineál galair chuirtear in iúl sa measctha fuaimeanna leanbh ag éisteacht leis na focail a dheachtú aige. Go bunúsach, cuimsíonn na fuaimeanna atá éagsúil i mbonn bhrí-duine. Lena chois sin, léann an páiste na focail litir trí litir, is féidir é a athshocrú freisin na siollaí agus litreacha.
4. disléicse Semantic. Tá an cineál léiriú ar an bhfíric go léann an páiste an téacs go hiomlán ceart, ach tá an tuiscint ar sé mícheart. Focail nuair a léamh téacs a fheictear go hiomlán ina n-aonar, ansin a thugann sé sin caillteanas cumarsáide leis an gcuid eile den comharthaí.
5. disléicse Optúil. An cineál deiridh de disléicse arna shloinneadh mar shortness máistriú agus litreacha grafach den chineál céanna a mheascadh.

Is féidir le Ceartú disléicse i leanaí bunscoile scoil, cleachtaí, atá á sealbhú le speisialtóirí, cuidiú leis an leanbh agus a thuismitheoirí chun leigheas ar an ngalar d'aon chineál agus d'aon chastacht.

Modhanna a cheartú: Disléicse

Ba chóir aon tinneas a chóireáil. Agus chun tús a chur leis an bpróiseas chomh luath agus is féidir is fearr. Mar a luadh thuas cheana, ceartú na disléicse i leanaí bunscoile, cleachtaí a ceapadh chun dul i ngleic leis, is féidir cabhrú le do leanbh déileáil leis an ngalar. Ach tá sé go leor próiseas casta. Ar an drochuair, ceartú disléicse Moscó amháin faoi bhfeidhm. I gcathracha eile, nach bhfuil an chóireáil an ghalair seo a dhéantar. Is féidir Modh cheartú disléicse a bheith i bhfoirmeacha éagsúla. Next, beidh tú ag foghlaim faoi go hiomlán gach modh agus cleachtaí atá ann i láthair na huaire sa leigheas.

modh Davis

An-tóir ar sa réimse seo de chóireáil cheartú disléicse a fuair Davis. Invented an modh seo, mar a bhí sé cheana féin is féidir a thuiscint as an t-ainm, an taighdeoir Ronald Davis. Bhí sé an-eolas maidir leis an ngalar, ie. fhulaing A. Sé mar leanbh ag a. Tá a chuid teicníc céimeanna éagsúla, gach ceann a bhfuil ról tábhachtach i gcóireáil disléicse. Raibh maith agat leo, forbraíonn an leanbh de réir a chéile a gcuid smaointe, cuimhne agus aird.

Tá go leor saineolaithe agus tuismitheoirí am a thuiscint go léir na héifeachtaí dearfacha ar an modh seo.

Tá na céimeanna an modh Davis

1. Is compord - An chéad chéim. Caithfidh an páiste a bheith i gcrios chompord, gan fulaingt aon discomfort.
2. Is bheith ag obair ar chomhordú - An chéad chéim eile. Cuidíonn an chéim seo a coincheapa tuiscint leanbh nós chlé ar dheis, suas-síos. Éilíonn sé seo liathróid rubair, sa todhchaí a theastaíonn uathu dhá cheann. Tá na liathróidí in ann fuaimeanna taitneamhach a eisiúint ag am nuair a lámha dteagmháil leis an leanbh.
3. siombail eolais le cabhair ó shamhaltú. Is é an leanbh a thugtar cré, as a, in éineacht leis an múinteoir ní mór dó litreacha, uimhreacha, agus siollaí éagsúla dazzle. Mar gheall ar seo, foghlaimíonn an páiste siombailí níos fearr, t. Go. Is féidir sé dóibh teagmháil lena lámha agus fiú smelled.
4. An deireanach agus is tábhachtaí céim - léamh. Tá sé roinnte i dtrí mhír. Ní mór don chéad leanbh foghlaim a athrú do chuardach ó chlé go deas agus grúpaí litreacha a aithint. Sa dara tá an cumas a aistriú shocrú a gaze ó chlé go deas. Na -Includes tríú deighleog ag obair ar thuiscint ar an bhrí aon abairt amháin, agus ansin an téacs ar fad.

Léirmheasanna thuismitheoirí mar gheall ar an modh Davis

Tá léirmheas ar an modh seo dearfach den chuid is mó. Tuismitheoirí deara feabhas a chur ar fheidhmíocht na leanaí sa scoil, chomh maith le a n-éireoidh sa léitheoireacht. Is féidir leo a ghlacadh 50, agus 60 leathanaigh in aghaidh an lae. tús Mic léinn a scríobh níos soiléire ná riamh an chóireáil. Is féidir, agus éiríonn an páiste níos gníomhaí. Tá sé níos éasca a phiocadh go luath ar maidin ar scoil, cé gur san am atá thart, mar go pointe go leor amach, bhí siad in ann é sin le deacracht mhór.

Ar ndóigh, ag baint úsáide as an modh seo nó nach bhfuil suas duit, ach tá an bhfíric go gcabhraíonn sé le tar éis a dheimhniú do thuismitheoirí go leor a bhfuil a bpáistí atá, ar an drochuair, go bhfuil siad eolach ar an galar.

Agus cleachtaí le cheartú disléicse

I Moscó, tá go leor ionaid a thabhairt ar an deis cuairt a thabhairt le slí bheatha teiripeoir urlabhra le haghaidh ceartúcháin disléicse. Is iad na daoine gairmiúla agus úsáid an modh Davis thuasluaite. Lena chois sin, is féidir le teiripeoir urlabhra iúl do thuismitheoirí go díreach na cleachtaí a oireann do leanbh is fearr. Ar ndóigh, le linn na gcuairteanna a bheidh le híoc go leor airgid. An praghas minimum ar chuairt amháin - 1500 Rúbal. Roinnt clinicí níos mó - 2300 Rúbal.

Ar ndóigh, is féidir leat dul an bealach eile - chun dul i mbun a leanbh féin. Chun seo a dhéanamh, tá go leor cleachtaí éagsúla a chabhróidh chun déileáil go héifeachtach le disléicse. Chun tús a bheidh sé a mheas modhanna a úsáideann teiripeoirí urlabhra ag déileáil le disléicse.

Na cleachtaí, atá á sealbhú le teiripí urlabhra

Gach dochtúir sula dtosaíonn tú ag a fheidhmiú le do leanbh, breathnú, cén cineál disléicse bhfuil sé. Tá sé seo mar gheall ar do gach cineál mheaitseáil gcuid modhanna sonracha. Beidh Thíos a thabhairt cleachtaí a bhaineann le ceann amháin nó foirm eile de disléicse:

1. Cleachtaí a bhfuil disléicse fóinéimeach. Ag obair le sórt sin d'fhonn siúl i dhá chéim. Is é an chéad sin a shoiléiriú. Léiríonn os comhair an scáthán teiripeoir urlabhra an leanbh conas ba chóir an teanga a bheith suite mar a oscailt a bhéal nuair a fhuaimniú fuaim ar leith. Nuair a bhíonn an gcéim a rith, agus beidh an leanbh a thuiscint ar an Meicnic an fuaimniú, tosaíonn an dara céim. Is é a chiallaíonn a chur i gcomparáid na fuaimeanna measctha éagsúla cosúil leis an fuaimniú agus éisteacht. An tasc a shanntar don leanbh thiocfaidh chun bheith de réir a chéile níos casta.
2. Cleachtaí ag disléicse agrammaticheskoy. Saineolaithe fhadhb seo a réiteach trí leas leanbh beag ar dtús agus ansin abairtí níos fada. Cabhraíonn sé leis a fhoghlaim a athrú ar na focail ar na huimhreacha, cineálacha, agus ar chásanna.
3. Cleachtaí ag disléicse mnestical. Úsáideann Urlabhra teiripeoir sa chuid oibre sa chineál seo na n-ábhar ghalair atá chomh cosúil leis an litir. Sa mhúnla d'fhéadfadh a tháirgeadh fuaimeanna éagsúla a chabhróidh leis an leanbh a thuiscint cén cineál litreach is brí.
4. Cleachtaí in disléicse optúil. Seo confronts an teiripeoir an fhadhb a leanbh teacht ar an litir. Is féidir é a bheith i bhfolach sa phictiúr, tá sé riachtanach a chríochnú nó a chríochnaíonn. Chomh maith leis sin a úsáidtear múnlaithe as cré, litreacha bataí inchomhairthe dhréachtú.
5. Ceacht i disléicse shéimeantach. An tasc roimh an teiripeoir urlabhra sa chás seo - chun cabhrú leis an bpáiste a thuiscint cad luach Glacann focal ar leith. Ní mór duit freisin chun a chinntiú go dtuigeann an mac léinn an bhrí an léamh téacs. Tuiscint go bhfuil sé déanta ag pictiúir nó le haon cheisteanna ar air.

Tá liosta mór de ghalar. Ceartú disléicse i leanaí bunscoile, Tá cleachtaí a bhaineann go dlúth leis na speicis seo. Go deimhin, a bhuíochas dóibh, tá a fhios saineolaithe go cruinn cad iad na modhanna a úsáid.

dysgraphia Ceartú agus disléicse dhaltaí níos óige: fheidhmiú

Mar sin, tá sé in am chun labhairt faoi na cleachtaí, rud a chuideoidh sa streachailt a bhfuil disléicse orthu. Tá siad éifeachtach, agus má tá leanbh chun dul i mbun gach lá, is féidir torthaí maithe a bhaint amach:

1. rabhlóga. Is ea, tá a n-fuaimniú an-chabhrach leis an leanbh. Ós rud é go n-féin a rabhlóga - sraith de na focail sounding den chineál céanna. De bharr seo, is féidir le leanbh a bhraitheann an difríocht. Is féidir leat freisin triail a léamh na focail san ord droim ar ais.
2. Fuaimniú na fuaimeanna éagsúla. Ba chóir do thuismitheoirí a mhíniú don leanbh go bhfuil sé a fhuaimniú an chéad chonsan, ansin fuaimeanna ghutaí d'hiomlán ar aon ordú. Agus ba chóir é seo a dhéanamh ar an exhale. Tar éis tamaill, is gá duit a mheascadh na gutaí agus consain.
3. Gleacaíocht do iúl. Léirithe éagsúla cleachtaí análaithe. Tá siad ceartú te-suas de disléicse.
4. liathróid rubair. Is gá a mhúineadh do leanbh a léamh siollaí. Is é an liathróid ag teastáil chun a chinntiú go nuair a uttered an leanbh siolla, brú sé é le do mhéara.
5. Ceacht "Tug". Tá a chiallaíonn an bhfíric go mór ar cheann de na tuismitheoirí a bheith leis an leanbh an téacs a léamh. Gcéad dul síos, páistí agus daoine fásta léamh os ard le chéile, agus ansin amháin leis féin. Tá sé tábhachtach a mheabhrú go mór do thuismitheoirí a chur in oiriúint do luas na léitheoireachta le leanbh, mar gheall ar Ní féidir leis a choinneáil ar bun leis na daoine fásta.
6. An cleachtadh seo caite - léamh iolracha ar an téacs. Is é an leanbh Tugtar sliocht, agus laistigh de nóiméad léann sé é. Nuair a bhíonn an nóiméad, cuir marc san áit ina bhfuil an leanbh ag fanacht. Ansin, tar éis tréimhse ghearr ama, ba chóir é a léamh arís ar an píosa céanna. Tuismitheoirí, ina dhiaidh sin ní mór, lean na dinimic na léitheoireachta, dóibh siúd atá níos mó nó níos lú san am thuig an leanbh. Tá sé tábhachtach a mheabhrú gur cheart an téacs a léamh go leor uair sa lá, ach le cur isteach.

Is féidir leis na cleachtaí agus ba chóir a dhéanamh sa bhaile gach lá. Ní bheidh torthaí an toirt a bheith, ach beidh an feabhas ar an bhforbairt sa deireadh a léiriú rud go mór.

toradh

Ceartú disléicse i leanaí bunscoile cleachtaí, chun dul i ngleic go bhfuil sé chleachtadh go forleathan ar fud an domhain. Ar an drochuair, is é an gníomhaireachtaí na Rúise speisialta go leor beag.

seirbhísí teiripe urlabhra ag praghsanna réasúnta íseal. Dá bhrí sin, a chóireáil is féidir leis an leanbh agus ba chóir go mbeadh i Rúisis. Is é an toradh agus é a dhaingniú go deo. Buíochas le cleachtaí speisialta, beidh gníomhaíocht an pháiste fás agus ar a feidhmíocht scoile a fheabhsú. Disléicse - galar is féidir iad a leigheas.