Córas oideolaíoch

Is an gaol idir chomhpháirteanna den sórt sin - córas oideachais an cuspóir an oideachais, taobh oiliúna (múinteoir agus mac léinn) bonn, modhanna agus foirmeacha den phróiseas agus uirlisí oideachais. Is é an príomhphointe aon ghníomhaíochta an mhúinteora an tasc is mó - oideachas na pearsan aonair, in ann gníomhaíochtaí cliste agus tiomantas don toradh deiridh. Áirítear sprioc oideachais gnéithe morálta, aeistéitiúla, fealsúnachta agus eile na físe an Fear iontach, agus cabhraíonn sé chun a chuspóir a aithint sa saol poiblí.

Córas Oideachais - grúpa daoine a chuir fadhbanna oideachais agus oideachais atá amach romhainn, agus ansin iad a réiteach. Is féidir iad a dhéanamh ag baint úsáide as modhanna éagsúla i ngníomhaíochtaí oideachais, oideachais agus oiliúna, atá dírithe ar an príomh-cuspóirí a bhaint amach sa chuid oibre chruthaitheach le leanaí.

Cuimsíonn córas oideachais roinnt fhochórais. Is iad seo na n-institiúidí sóisialta a chomhlíonann feidhmeanna oideachais agus oideachais, agus le chéile i coincheap amháin oideachasúil. An príomh fo-chórais i bhfoirmiú scoile. Is éard atá sa chóras dara leibhéal de na bhfochóras seo a leanas -. Scoil ard, scoil ard, coláiste, etc. treoirlínte a cruthaíodh freisin le haghaidh ullmhú na múinteoirí-teagascóirí do chineálacha éagsúla scoileanna (speisialta agus níos airde).

Tá gach modhanna oiliúna éagsúla i brí agus treo, ionann iad i eagrú agus na críche sin. Mar shampla, oideachas réamhscolaíochta. Is é an nós imeachta is mó oideachais kindergarten, agus fochóras - naíolanna Ilteangach, speisialaithe do leanaí lagú, agus daoine eile.

Tá Cóipchearta Córais oideachais a forbraíodh ag lucht oideachais le rá cosúil J. Comenius, K. Ushinskogo Lev Tolstoy, Anton Makarenko agus V. Sukhomlinsky. Seo múinteoir-Classics.

Rinneamar athbhreithniú ar na córais agus fochórais. Cad é a struchtúr? Aithníonn an córas oideolaíoch ceithre chomhpháirt idirghaolmhara: múinteoirí, mic léinn, acmhainní ábhartha agus modhanna, agus foirmeacha a gcomhoibriú dlúth sa toradh ar an bpróiseas teagaisc. Is é príomhchuspóir an obair oideachais agus modheolaíoch - chun na spriocanna a leag an tsochaí a chur chun feidhme.

An tOllamh VP Simonov dúirt go bhfuil naoi chomhpháirteanna den chóras oideachais. Tá siad idirnasctha agus i gcónaí idirghníomhú lena chéile. Ina measc seo tá spriocanna, chomh maith leo siúd a bhainistíonn córas oideachais, agus iad siúd atá faoi rialú, cumarsáid "ábhair - ábhair réad", gníomhaíochtaí oiliúna agus oideachais, agus a modhanna, modhanna teagaisc, limistéir foghlama eagraíochtúil agus mar thoradh ar an obair ar fad.

Ní mór do gach córas oideachais feidhmeanna speisialta, agus spriocanna feidhmíochta a bhaint amach. Tá rialú agus a bhainistiú sa phróiseas an oideachais. An Chéad - is é seo an múinteoirí agus na múinteoirí, agus an dara - iad siúd a tugadh a suas. Tá gach foghlaimeoir duine, tá sé páirteach sa phróiseas foghlama, manifesting féin, agus dá bhrí sin tá foirmiú agus forbairt phearsanta.

Áirítear Oideolaíochta córais bainistíochta roinnt prionsabal - sraith sa linn oiliúna, staidéir cumarsáide agus bainistíocht, faisnéis oibiachtúil iontaofa, oideachas daonnachtúil agus daonlathach agus oiliúint. Dhíríonn ar thrédhearcacht, mar is é seo an bunús na hoscailteachta agus an bhfaisnéis atá ar fáil nuair nach bhfuil gach rannpháirtí den phróiseas oideachais ar an eolas faoi fhadhbanna scoile amháin i gcónaí, ach tá sé ina bhall de a gcuid díospóireachtaí agus cinntí. Nua-Aimseartha oideachais - ní monologue, ach go bhfuil agallamh ann idir na gobharnóirí agus an rialú. Is é seo an prionsabal an daonlathais agus an oiliúint bhainistíocht chuí.