Prionsabail teagascacha: nádúr, struchtúr agus ábhar

Catagóir "prionsabail theagascacha" is minic a úsáidtear mar comhionann leis an gcoincheap "prionsabail a bhaineann le foghlaim." Mar sin féin, níl an léirmhíniú go hiomlán cruinn ar an gcoincheap seo Éilíonn refinement nach beag, gan a bhfuil sé deacair a fheiceáil ar an difríocht.

Is iad prionsabail oiliúna an, na forálacha bunúsacha is coitianta de réir a chuir an t-ábhar an oideachais, an córas eagrúcháin agus teicneolaíochta oideachais, atá tógtha ar bhonn na gníomhaíochta oideolaíoch.

Dideactaic - brainse ar leith de theagasc na heolaíochta, ina bhfuil an t-ábhar, a eagrú agus a modhanna (teicneolaíochtaí) déantar staidéar as a n-éifeachtacht sa phróiseas foghlama.

Tá sé i gceist Prionsabail teagascacha bhunúsacha a chinntiú go bhfuil múinteoirí agus múinteoirí a bhaint amach na torthaí is suntasaí in oiliúint agus chun deis a thabhairt do mhic léinn eolas a fháil an chuid is mó go héifeachtach.

Prionsabail teagascacha Nua-Aimseartha dictate beagnach gach na comhpháirteanna agus céim den phróiseas oideachais, in iúl na ceanglais bhunúsacha chun críocha oideachais, a ábhar, modhanna, foirmeacha agus teicnící oiliúna.

Tá eolaíocht nua-aimseartha oideolaíoch na prionsabail theagascacha a leanas aitheanta ag:

- comhfhiosach agus gníomhach. Prionsabal, atá i gceist caidreamh orgánach agus idirspleáchas an dúlra agus ar an leibhéal na bainistíochta oideolaíoch de ghníomhaíocht oideachais an dalta, a chur chuige cruthaitheach leis an bpróiseas teagaisc. Ciallaíonn Chonaic gur mian leo comprehend fhaigheann sí eolas do mhic léinn do chur i bhfeidhm praiticiúil éifeachtach, agus Gníomhaíochtaí sa aontacht ionann neamhspleáchas na ndaltaí ar leibhéal tréith a thuiscint agus cur i bhfeidhm eolais.

- Prionsabal le soiléireacht, cloí leis an riail tacaíochta múinteoirí ina gcuid gníomhaíochtaí teagaisc go díreach agus ionadaíocht fíor na leanaí faoin domhan. Ag bhonn an phrionsabail seo bhfuil cur i gcrích na céimeanna éagsúla forbartha ar na daoine na bhall chéadfacha, agus mar thoradh air sin, agus tuiscintí éagsúla ar fud an domhain, atá déanta ag an dearcadh ar an mothú domhain.

- Comhsheasmhacht agus comhleanúnachas mar phrionsabal atá bunaithe ar an bhfíric gur féidir le duine a chruthú dearcadh fíor eolaíoch ach amháin nuair a bhunú ina phróiseas foghlama pictiúr den domhan ina dhlúthchuid, orgánach, ag míniú na caidrimh chasta agus idirghníomhaíochtaí den saol.

- An eolaíochta. An prionsabal seo, dá réir ba cheart an t-ábhar an oideachais a bhunú ar bhonn an eolais eolaíoch fíor, ag ligean a smaoineamh go criticiúil a dtimpeallacht.

- Inrochtaineacht. An prionsabal seo, atá riachtanach chun comhlíonadh leordhóthanach a sholáthar agus meascán sa phróiseas oideachais an chineál eagraíochta, modhanna oiliúint ar an duine aonair paraiméadair na forbartha na leanaí, a n-aois agus tréithe psycho-fhisiciúil. Ceapadh na critéir le haghaidh caidreamh den sórt sin sa Mheán-Aois Ya A. Komenskim:. ó simplí a casta, ó eolas ag an anaithnid. Teicneolaíochtaí nua-aimseartha oiliúna, áiseanna oiliúna éagsúla lá atá inniu ann a mhéadú go suntasach acmhainní chun infhaighteacht oiliúna.

- Prionsabal na nasc orgánach idir teoiric agus cleachtas. Ceann de na príomh-san iomlán chóras teagascacha, glacann sé go bhfuil an fhoirceadal ina sprioc deiridh de agus gurbh ar leas na sóisialú foirmeacha, ar chumas an duine a chur in oiriúint go héifeachtach do na próisis chasta agus dinimiciúil na sochaí nua-aimseartha.

- Mar gheall ar an prionsabal an neart éilimh le hábhar an oideachais agus dearcadh suibiachtúla dó ar thaobh an dalta. An próiseas oideachais níos suimiúla agus brí eagraithe, an níos láidre an bonn inspreagtha na foghlama agus go daingean chomhshamhlú an t-eolas féin. Go ginearálta, ach prionsabal teagascacha a tógadh ar an tuiscint agus cur i bhfeidhm na sásraí sin agus na teicneolaíochta gníomhaíochtaí oiliúna, atá in ann a neart ard de chomhshamhlú fáil.

ionann Tógtha prionsabail le chéile teagascacha a fhoirmiú córas amháin, atá ar cheann de na boinn bunúsacha ar a bhfuil an ghníomhaíocht oideachasúil.