Gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta. Forbairt gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta

Le tabhairt isteach an Scoil nua ar an gcaighdeán stáit cónaidhme oideachais a bhí aird i bhfad a íoctar le gníomhaíochtaí seach-churaclaim an pháiste chun pearsantacht forbartha go hiomlán a chothú. Mar sin, anois an phleanáil téamach na gníomhaíochtaí seach-churaclaim , ní hamháin ceann fionnuar, ach tá na múinteoirí ábhair. Ní bheidh an eisceacht fiú eolaíocht. Gníomhaíochtaí múinteoir le, a bheith ceadaithe ag Comhairle na múinteoirí.

Mar gheall ar an forbairt go mear na Faisnéisíochta scoile teicneolaíocht ríomhaireachta ábhair go bhfuil sé ag éirí níos tábhachtaí. Tar éis an tsaoil, d'fhonn a bheith ina duine rathúil sa todhchaí, ní mór duit a fhios ag an ríomhaire. Ba chóir don mhúinteoir na heolaíochta ríomhaireachta a ar an eolas maidir, toisc go minic go bhfuil scoil nua i gcás na faisnéise, nach bhfuil curtha le feiceáil go fóill sna téacsleabhair. Agus ní mór don mhúinteoir é féin go mbeadh tuiscint mhaith, cibé acu chun muinín an fhoinse, chun foghlaim an bhfuil na páistí nuálaíochta.

Bunrialacha d'ullmhú na gníomhaíochtaí seach-churaclaim ar an ríomhaire

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta - an ghníomhaíocht ar leith. Agus lena hullmhú, ní mór beag beann ar mhic léinn aois a chur san áireamh na rialacha seo a leanas:

• leagan síos le sprioc shonrach;
• láithreacht trealaimh theicniúil i méid leordhóthanach (ríomhaire, méarchlár, cláir ríomhaire, luch);
• ceisteanna tógála, ag cur san áireamh an úsáid a bhaint na coincheapa bunúsacha na heolaíochta ríomhaireachta;
• Ba cheart poist a thairgtear do mhic léinn a chur chuig an tástáil a dhéanamh ar scileanna a bhaineann leis an ríomhaire agus cuireann siad le dearcadh fhorbairt oiliúnaithe;
• Ní mór do dhaltaí a bheith aige ar na rialacha an ócáid.

Tá tú a phleanáil roimh ré don imeacht. Ba chóir don mhúinteoir rabhadh páistí a bhfuil obair neamhbhuana beartaithe. Is féidir leat a réamh-scoile do pháistí a dháileadh ar an tasc. Tá sé seo fíor go háirithe má tá an ócáid oscailte. Críochnúil ullmhúchán - an eochair do rath.

Tar éis an-uair an chloig le gníomhaíocht fiontar eolaíocht ríomhaireachta sa scoil tosaigh

eolaíocht ríomhaireachta i leanaí scoil tosaigh ag gabháil i bhfoirm obair chiorcail, a bhfuil an clár deartha do gach 4 bliana de staidéar. Is é príomhchuspóir - chun daltaí a bhfuil na bunchoincheapa acquaint, scileanna ríomhaireachta bunscoile a láimhseáil a fhorbairt, a mhíniú do pháistí ar an nóisean de litearthacht ríomhaireachta.

Tá gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta éagsúla speiceas is minic (1-4 cealla.):

• a chomhlíonann na ciorcal oibiachtúil;
• eagrú laethanta saoire scoile agus tráthnónta;
• imeacht i bhfoirm cluichí intleachtúil-aitheanta go maith.

nach bhfuil Cibé cineál oiliúna a roghnaíodh, ní mór é a shocrú go sonrach sprioc agus cuspóirí. Mar shampla, ba cheart gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta sa scoil tosaigh a dhíriú i gcónaí ar an ábhar do thástáil ar chultúr teanga agus oideachas na mothúcháin aeistéitiúil.

Maidir le scoil tosaigh is féidir cur chuige na gníomhaíochtaí seo a leanas: "Taisteal chuig an tír eolaíocht ríomhaireachta", "Sábháilteacht ar an Idirlíon", "loighic for Kids" agus daoine eile. Is féidir le forbairt na ngníomhaíochtaí ar leith a fháil go héasca ar an litríocht agus, bunaithe ar na dearaí a cuireadh isteach, a chaitheamh a gcuid gníomhaíochtaí seach-churaclaim.

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim do ghráid 5-7 in Informatics

Ar ndóigh, a thógáil le ceacht a thagann i gcónaí ó na simplí chun an casta. Agus do ghníomhaíochtaí seach-churaclaim na roghanna seo a leanas oiriúnach sa chatagóir aoise, "Labyrinth", "Cheerful Eolaíocht", "Battleship", "fear síochána Mór beag" agus mar sin de ..

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta "Battleship" a mheastar a bheith ina rogha bua-bua do leanaí idir aois 11 go 14 bliain. Is iad na rialacha simplí, ní gá dóibh an ghluaiseacht breise de scoláirí sa rang. Is Gairm difriúil ó na cluiche clasaiceach "Battleship" go longa uile comhlacht amháin agus an fhoireann a rinne an lámhaigh, mura bhfuil tú a bhuail an sprioc, ba chóir an cheist a fhreagairt. Beag beann ar an cruinneas an freagra a gcuirfear an dul chuig an bhfoireann i gcoinne.

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta, tá "fear síochána iontach beag" a rinneadh is fearr ag deireadh an seachtú grád, toisc go dtugann sí sintéis eolais don tréimhse oiliúna ó 5 go dtí 7 ghrád. Ligeann sé seo na mic léinn a gcuid eolais agus scileanna a fuarthas le linn an phróisis oideachais a léiriú.

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim do ghráid 8-9

Ní mór do ghníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta do ghráid 8-9 a thógáil ag cur san áireamh forbairt shíceolaíocha mac léinn (leasanna pearsanta). Tar éis an tsaoil, tá leanaí atá déagóirí an-éilitheach, ní hamháin chun iad féin, ach do dhaoine eile. Déanann siad iarracht chun a thaispeáint do "mé" agus iad féin a bhunú ar an bhfoireann de réir a stádas sóisialta. Mar sin, tá oiriúnach ar an chineál seo a leanas na gníomhaíochtaí seach-churaclaim, "Geniuses agus cliste", "Cé mian a bheith ina mhac léinn den scoth?", "The Smartest", "A 100-1."

Agus gníomhaíochtaí lasmuigh den churaclam san eolaíocht ríomhaireachta a chur i gcrích ní mór amháin a mhúineadh do pháistí eolas ar an ábhar (tá ceacht), ach freisin cur le foirmiú na tréithe pearsanta, mar shampla an cumas a:

• a gcuid smaointe a chur in iúl;
• éisteacht le cara;
• teacht ar réiteach ar an bhfadhb i bhfoireann;
• freagracht a ghlacadh;
• chóireáil go leordhóthanach cáineadh agus tuairimí.

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta do mhic léinn scoile ard

Ar na scoláirí scoile ard is freagracht ollmhór - is é a ullmhú don scrúdú. Ba chóir gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta do ghráid 9-10 cabhrú le feabhas a fachtóir eolais. Ba chóir a mhúineadh do na páistí an úsáid cheart na n-acmhainní ar líne a ullmhú don scrúdú.

Lena chois sin, ba chóir go léireodh gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta an chumarsáid idirdhisciplíneach, bheadh a léiríonn do dhaltaí go rath i gceann ábhar scoile ní féidir go n-éireoidh an iomlán. A dhéanann sé ciall a chur ar na gníomhartha seo a leanas: KVN, "Virtual Cath", "Agus mar a joke, agus go mór," "Cad é? Cén áit? Nuair? ".

Conas a fhorbairt ar an ócáid i Fhaisnéisíocht

Forbairt gníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta - nach bhfuil sé éasca, ach ag an am céanna suimiúil. A ullmhú i gceart le ceacht, cuimhnigh a leanas:

• a chinneadh an cineál gníomhaíochtaí seach-churaclaim i gcomhréir leis an aoisghrúpa na leanaí;
• spriocanna agus cuspóirí an cheachta leagtha;
• más rud é má bhíonn cás, is gá a mheas ar an ord na ngníomhaíochtaí;
• líonadh leis an ábhar ar an gcomórtas ócáid agus tascanna, beidh comhlíonadh na a spreagfadh suim san ábhar;
• smaoineamh go cúramach faoi an comhdhéanamh an ghiúiré, má tá sé beartaithe creatlaí cáis;
• An ócáid cinnte chóir halla éisteachta bheith páirteach;
• Ní mór trealamh teicniúil a shíl go cúramach amach (ní gá a clutter suas ar an trealamh níos mó ná ócáid).

Cluiche "Tournament de shaineolaithe ríomhaireachta"

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim "Comórtas na saineolaithe ríomhaireachta" oiriúnach le haghaidh aon aoisghrúpa na leanaí. Tá an ghníomhaíocht atá deartha le haghaidh spraoi foirne agus tá sé comhdhéanta de roinnt céimeanna. Is féidir é a:

• Leanbh a réiteach bhfreagra crosfhocal;
• Relay "Ar mhaith leat a chreidiúint, ní chreidim";
• Cluiche-iomaíocht "Shifters";
• captains iomaíochta;
• Cluiche "Is maith liom tú, a dúirt mé leat."

Féadfar na treoracha a bhunú ó ranganna comhthreomhara nó ionadaithe ó roinnt ghrúpa ag brath ar an méid ar an ócáid. Sa chluiche seo tá sé riachtanach foráil a dhéanamh maidir le hinfhaighteacht foirne breithiúnaí agus lucht leanúna, chomh maith le a mheas go léir na tascanna á gcur san áireamh clár oideachais ar na deiseanna ábhair agus daltaí. In ainneoin na spriocanna ar fad oideachais agus oiliúna, ba cheart gníomhaíochtaí seach-churaclaim a chruthú mothú an pháiste an-áthas agus rath.

anailís a dhéanamh ar an gníomh

Tar éis an ghníomhaíocht a rinneadh, tá sé riachtanach a dhéanamh ar an anailís ar imeachtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta. Ba chóir don mhúinteoir a chaitheamh faoi dhó. An chéad uair seo Déantar é mar aon leis na páistí a aithint go léir na buntáistí agus na míbhuntáistí, agus ansin ina n-aonar chun measúnú bhaint amach cuspóirí. Tar éis an dá tástálacha atá déanta, a múinteoirí ábhair ba chóir an toradh a thabhairt don fhoireann teagaisc, toisc go bhfuil sé ceadaíodh a gcuid gníomhaíochtaí seach-churaclaim. Ní mór do daltaí ar an eolas ar éifeachtacht na hoiliúna sin.

Gníomhaíochtaí Luach i faisnéisíochta

Tá ról tábhachtach in oideachas an duine ag imirt ngníomhaíochtaí seach-churaclaim san eolaíocht ríomhaireachta. Tar éis an tsaoil, anseo is féidir leat foghlaim a:

• úsáid chuí na faisnéise breise;
• go neamhspleách fhaigheann eolas ar ábhair ábhartha;
• ag obair i bhfoireann agus go neamhspleách;
• fháil agus a thabhairt eolas, ag baint úsáide as ceann amháin nó acmhainn Idirlín eile;
• an ceart a bhaint as an ríomhaire agus aire a thabhairt dó chun é a choinneáil i riocht maith oibre.

Ní Ba chóir do mhúinteoirí a bheith eaglach chun gníomhaíochtaí seach-churaclaim. Tar éis an tsaoil, beidh siad in ann ní hamháin chun pas a fháil ar a n-eolas do leanaí, ach freisin rud éigin nua mar gheall ar a tháillí a fhoghlaim. chun cinn na ranganna forbairt phearsanta na mac léinn.