Meshcheriakova teicníc "Béarla do Leanaí"

Mescheryakova Valeriya Nikolaevna - Is é an t-údar de chúrsa ar leith breá liom Béarla, Béarla a mhúineadh ag aois dhábhliain agus deich mbliana. Tá an nós imeachta difriúil go bunúsach ón tugadh i scoileanna nua-aimseartha. Tá an peculiarity an bhfíric go ndéanann siad foghlaim trí éagsúlacht cluichí leis an tumadh teanga is fearr is féidir, i gcás an tuiscint eolais trí éisteacht, ag éisteacht, ag comhlíonadh ceann de na feidhmeanna is tábhachtaí sa phróiseas foghlama.

Héifeachtach agus go comhleanúnach

Páistí ag gabháil do chlár seo le spéis ar leith agus a mhian ar an gcúis go bhfuil sa seomra ranga, ag canadh siad amhráin, dánta, radhairc rólghlacadh aithris agus go hiomlán "chailleann" an ceacht ar fad. Soláthraíonn teicníc Valerie Meshcheriakova aireachtáil faisnéise nua sa seomra ranga do pháistí éasca ar. Thought amach cur chuige maidir le hobair bhaile: mhic léinn óga (agus a dtuismitheoirí) Ní mór a bheith ag éisteacht le gach ré audiouroki lá de deich go cúig déag nóiméad. Téacsanna fuaime a thaifeadadh ag cainteoirí dúchais, cead a thabhairt mar sin a ghiniúint an fuaimniú ceart na scoláirí. Gach ábhar an teicníc obair ar an carnadh ar stór focal mór éighníomhacha agus forbairt intuition teanga.

Difríocht thábhachtach idir an modh teagaisc Béarla ar cad a dhéanann scoil, is é, an gcéad dul síos, is é sin staidéar agus nach a chuimsítear an teanga féin, agus go díreach. Dara, tosaíonn an oiliúint le éisteacht agus cumarsáid i an-an chéad ceachtanna gan rialacha nó foghlaim foclóra.

Gné eile neamhghnách an teicníc - as láthair ó na ceachtanna earráidí cainte ceartúcháin leanaí a bhfuil an múinteoir. Ina áit sin tháinig an athrá na bloic eolais d'fhorbairt ar leagan ceart den chaint. Tá sé seo chun cosc a chur ar theacht chun cinn bacainní síceolaíochta agus teanga.

Modheolaíocht Meshcheriakova "Béarla do Leanaí": céim den oiliúint

Is é an teicníc oiriúnach do mhúineadh do leanaí sa tréimhse dhá bhliain d'aois (trí cinn) go naonúr (deich) mbliana agus is suimiúil agus éifeachtach leor. Caithfidh a rá go thoradh ar an oiliúint do fíorthorthaí agus rathúil.

Modh Meshcheriakova Is breá liom Béarla comhdhéanta de roinnt seicheamhach agus idirnasctha sna céimeanna staidéir agus forbairt:

• Tá an leibhéal náid, á thógáil de rogha don éisteachta agus ghlanmheabhair, - is féidir liom a chanadh.
• An chéad chéim, feabhas a chur ar éisteacht agus dteacht ar an teanga Béarla, - is féidir liom labhairt.
• An dara céim, éiríonn a gcuid scileanna agus réamhfhoghlaim a léamh, - is féidir liom a léamh. Léamhthuiscint Tarlaíonn tsvetochteniya teicníc uathúil bunaithe ar ábhar a foghlaimíodh cheana, trína próiseas seo máistreacht go héasca.
• An tríú céim, an foirfeachta na scileanna agus teagasc an litir roimhe, - Is féidir liom scríobh.
• An ceathrú céim - is féidir liom a anailís a dhéanamh - fhoghlaim chun anailís a dhéanamh air ar a fhoirmiú.

Roinnt céimeanna, bunúsach, beidh muid a thuiscint go mion mór d'fhonn tuiscint a céard is teicníc Valerie Meshcheriakova.

éisteacht

An chéad agus tosaigh do na leanaí sin atá ag déanamh staidéir na teanga ó thús a ré - tá sé ina leibhéal náid is féidir liom a chanadh. Comhshamhlú agus foghlaim dul trí amhránaíocht - is é sin, ar chostas an athrá teimpléad agus frásaí memorizing. Tarlaíonn sé seo fiú gan tuiscint ar dtús leis an aistriúchán de na focail. tharlaíonn tuiscint an-sa chúlra. Foghlaimíonn an páiste a aithint bhrí óráid coigríche unconsciously (éighníomhach) le go minic agus go rialta audiourokov éisteachta. Agus is é foghlaim teanga ghníomhach a bhaint amach ar an tseomra ranga lánaimseartha le múinteoir a fuarthas aistríonn "éighníomhach" stór focal sa chatagóir de "gníomhach." Sa tréimhse aois is féidir le duine a fhoghlaim go héasca ar an teanga (cha) ar an mbealach seo, is é sin an cur chuige ceart agus foghlaim eagraithe.

Modhanna teagaisc Béarla Meshcheriakova sainmhíniú ar an aidhm atá leis an chéim - a fhorbairt agus a dearcadh ar an teanga labhartha leanaí ag an éisteacht. Reáchtáiltear ranganna le páistí i bhfoirmeacha ceoil agus cearrbhachas. Tá teicnící ábhartha na téacsanna a bhfuil ildaite, léaráidí geala agus amhráin scríofa le comhlíonadh ag cainteoirí dúchais.

Béarla i gcomhréir leis an nós imeachta atá Soláthraíonn Meshcheriakova tacaíocht agus rannpháirtíocht na dtuismitheoirí sa phróiseas foghlama. Tá sé an-tábhachtach a gcuid gníomhartha. Ní mór do dhaoine fásta chun rochtain laethúil ar pháistí a bheith ag éisteacht leis an taifeadadh. Céard ba chóir aird a thabhairt ar (agus do thuismitheoirí agus múinteoirí atá páirteach sa chóras seo)? Ag an gcéim seo, earráidí foghraíochta, a dhéanann an páiste mar gheall ar an immaturity an gaireas cainte, ní ceartaithe do dhaoine fásta go soiléir agus go sofheicthe don pháiste. Meantóirí sa chás seo, déan iarracht oiread agus is féidir arís i gceart fuaimeanna nó focail áirithe agus é mar aidhm memorizing leanaí ach rogha fíor. Nuair a labhairt anseo an oiread agus is gothaí ag baint úsáide as agus gothaí gnúise is féidir machnamh a dhéanamh ar an óráid an aigne linbh.

foirmiú urlabhra

An chéad chéim eile - an chéad agus ar an mbonn - is féidir liom labhairt, ó bunaíodh cainte - tá sé seo ar cheann de na fadhbanna is mó sa tuisceana na teanga. Ag an gcéim seo, tosaíonn an páiste a úsáid i dtógáil óráid a thug sé é memorized cheana féin agus "imprinted" in aigne (an chéim roimhe sin trí athrá agus éisteacht), frásaí, focail, clichés.

Mar an gcéanna, na ranganna múinteoir / tuismitheoir i bhfoirm an chluiche, agus an leanbh thógann a óráid, a bheag nó a comhfhiosach. Baineann Teicníc Meshcheriakova páistí a thuiscint ag an gcéim a bhuíochas sin do maith cheap-amach agus ábhar ullmhaithe agus faisnéis faoi bhráid an gceart:

• tacaíocht Visual do na taifeadtaí i bhfoirm leabhair dathú sintéiseach agus ina mbeidh pictiúr léirithe ar fhostaíocht, lena ndéanann sé na páiste na cúraimí is gá. An tasc is mó a rith an mac léinn óga oiliúint - ó cheacht go ceacht a bhailiú na bileoga líonadh le leabhair dathú chun cuspóir an chruinnithe ar fad.
• bloic faisnéis teanga ar an diosca iad arís agus arís chun an chuimhne gan aithne agus ainneonach. Tá an múinteoir sa rang recreates d'aon turas cásanna inar na struchtúir a úsáidtear agus daingnithe.
• rianú éasca agus tráthúil sealbhú eolais leanbh. Tá gach rang a ceathair ar an rialú, a dhéanfaidh meastóireacht ar an múinteoir "móide" agus "lúide" tagairt do pháiste faoi deara conas a bhfuil sé rathúil i gcomhlíonadh cúraimí áirithe a.
• Ní mór a rá go bhfuil an audiouroki an-smaoinimh agus is féidir ó thaobh ábhair agus nach overload intinn agus aird na bpáistí. Lean ceacht amháin le haghaidh 1015 nóiméad. I rith na seachtaine, éisteann an leanbh a ceacht an lae áirithe amháin uair. Ach an níos mó - an níos fearr. Éisteacht féidir fiú le thiúchan páirteach mar atá sa chúlra, cosúil leis an mbealach. A ceacht a rialú oibríonn sé leis na cúraimí ina leabhar dathúcháin ar feadh uasmhéid de cúig nóiméad déag.
• Is gá a rá cúpla focal de spreagadh. Soláthraíonn teicníc Meshcheriakova ar chineál an meastóireacht ná formheas an mhúinteora i gcrích i gceart cúraimí tríd an dalta pictiúr a tharraingt (i bhfoirm gcroí agus bláthanna). An smaoinimh Córas dreasachta: fiú dioplómaí forbartha le haghaidh feidhmíocht den scoth. Ina theannta sin, is féidir le leanbh a fháil le bronntanas thar ceann an laoch fairy-scéal, lena raibh sé affair nuair a bheidh cúraimí ar na ceachtanna a foghlaimíodh.

ceist tosaíocht

Uaireanta, a tharlaíonn sé go mbeidh mar theicníc na traenála Meshcheriakova an modh chéad atá rochtain agus faoina thuismitheoirí le bheith ag obair le leanbh. I bhfocail eile, ar chineál an bonn eolais atá acu cheana féin. Ach tá a mhian (nó gach riachtanas) leanúint ar aghaidh ag an teanga eile a fhoghlaim, mar shampla, córas níos éifeachtaí Is breá liom Béarla ann freisin. English aistriúchán i gceist trí nós imeachta Meshcheriakova foghlaim agus sealbhú eolais agus scileanna is gá chun líneach seicheamhach agus céimnithe (0, 1, 2, 3, 4). Mar sin féin, is féidir leat leanúint ar aghaidh a úsáid ar eolas atá ann cheana agus tús a oiliúint le céim féidir liom labhairt le coinníoll riachtanach amháin agus - go laethúil ag éisteacht audiourokov.

Oideachas léamh

Is féidir liom a léamh Gineann céim a scileanna léitheoireachta leanbh i gceart gan fhoghlaim agus memorization na rialacha difriúla countless de fuaimniú na litreacha áirithe nó teaglaim litreach. Is Meshcheriakova teicníc ( "Béarla do Leanaí") a tsvetochteniya teicníocht lightweight agus uathúil.

Leanaí agus múinteoirí ag obair ar lámhleabhair, a bhfuil na focail go léir, frásaí agus téacs, roghnaigh dathanna áirithe agus clónna éagsúla. Le linn na páistí ag déanamh staidéir a thuiscint go héasca agus na sonraí a léamh ina dhiaidh sin "marcóirí". Ní haon saobhadh teanga nó shéimeantach sa chruth léitheoireacht tarlú. Is é an leanbh i mbun féachaint ar an litriú ceart an grafach focal, ach tháinig sé ar an dath a fhreagraíonn zvukobukvennoe fuaimniú gan mearbhall leis an trascríobh. Ceadaíonn an teicníc tú a thosú láithreach a léamh ceart pháistí agus do thuismitheoirí nach labhraíonn Béarla, ach cuireann tascanna rialaithe.

Ní teicníc Meshcheriakova ar fáil chun staidéar ag an gcéim seo den aibítir. Meastar go bhfuil sé mí-oiriúnach agus anabaí: aon aonad teanga tugtar isteach nuair is gá. Mar gheall ar an bhfíric nach bhfuil na hainmneacha na litreacha cuidiú, ach is minic a chosc páistí foghlaim conas a gceart agus go saor a léamh i mBéarla. Cad é eolas úsáideach ar an aibítir? De ghnáth, an Litriú ceart agus cuardach a dhéanamh ar aonaid nua teanga san fhoclóir. A Foclóir fiú ag an gcéim (d'fhonn tuiscint a fháil ar an bhrí an fhocail) go dtí go is gá.

An obair ar an liúntas ceacht ó bhéal abairt linn cleachtaí múinteoirí fosúchán aonair agus chuimhneacháin ar an mbord. Mar obair bhaile, feidhmíonn an páiste scríbhinn a ritheadh i gcleachtaí rang, chomh maith lena gcuid oibre féin le cleachtaí breise chun an t-ábhar staidéar chomhdhlúthú. Is gá béim a leagan ar an bhfíric go bhfuil an fhoclaíocht an obair bhaile a thugtar sa lámhleabhar i Rúisis le haghaidh an tuiscint iomlán de na rannpháirtithe ar an bpróiseas foghlama (mic léinn agus tuismitheoirí) cad is gá a dhéanamh. Seo a cruthaíodh d'aon ghnó chun feidhmiúlacht, mar gheall ar an léamh na focail agus téacsanna i mBéarla grasped amháin anois agus a chuimsítear ag an gcéim seo (is féidir liom a léamh).

Oideachas sa chluiche

English Meshcheriakova é an nós imeachta a mhúintear ar bhealach spraíúil. Ceachtanna a tógadh i gcluichí rialta agus go minic i ndiaidh a. Ligeann sé seo duit a dhéanamh fhoghlaim suimiúil agus spraoi, toisc go dtarlaíonn an príomhghníomhaíocht an pháiste sa tuisceana ar an domhan ar siúl go díreach tríd an chluiche. Fiosracht agus paisean a chruthú timpeallacht chomhchuí do stóráil, athrá, comhshamhlú agus coinneáil na faisnéise. Mothúcháin dearfacha agus leanaí spreagadh ghníomhachtú a gcuid eolais na bpróiseas intinne mar thoradh ar fhorbairt. Lena chois sin, is é an cluiche ar chineál an samhailteach agus go saorga a chruthú staid a spreagann úsáid an t-eolas a fuarthas ag an am ceart. Is é is cúram don mhúinteoir cosúil leis an cruthú de na coinníollacha is gá chun a fhorbairt ar an teanga Béarla agus an gá atá a bhaint as an t-ábhar staidéar.

an t-inneall na forbartha - Cluiche. Uirlis iontach do fhoghlaim agus géarú ar an ghníomhaíocht mheabhrach an linbh, a dhéanann sé an ceacht suimiúil agus tarraingteach.

An ról atá ag an tuismitheoir

i gceist Meshcheriakova teicníc, amhail adubhramar roimh, na páistí éisteacht audiourokov rialta agus go laethúil (a thaifead ag cainteoirí dúchais). Maidir le Foghlaim Teangacha rathúil éilíonn sí timpeallacht chuí agus is é an taifead rud éigin cosúil le timpeallacht seo. Soláthraíonn Rialtacht éisteacht sonraí a foghlaimíodh (gearr in am) a rath ar an bhforbairt an teicníc. Thairis sin, an spleáchas ar na torthaí foghlama as éisteacht bhaile rialta - líneach. I bhfocail eile, an níos mó a bhfuil leanbh ag éisteacht audiourok, an níos thuig sé. An níos soiléire an níos maith sé é. An níos thaitin sé, an taitneamh níos mó éisteann sé arís agus téann ar ranganna Béarla. Agus a mhalairt.

Bheadh sé go hiontach más féidir le tuismitheoirí cuidiú lena bpáiste a dhéanamh le dóiteán áirithe de éisteacht le ceachtanna (mar shampla, roimh dul a chodladh sa leaba nó ar an mbealach chun na scoile / scoil). Cruthaigh roinnt spreagadh breise ar thaobh na dtuismitheoirí a bheadh cur le foghlaim níos éifeachtaí teangacha iasachta.

Éisteacht le hábhar fuaime den ghairm seo is suimiúil go ginearálta agus suimiúil, is breá leo páistí. Mar sin féin, tá cúpla na botúin a rinneadh ag na tuismitheoirí, leis an toradh gur mian a bpáiste a thabhairt suas ag éisteacht audiourokov agus i mBéarla ceachtanna:

1. gníomhaíochtaí díreacha orduithe trí: "In ionad cartúin ag breathnú, téigh níos fearr chun Béarla a fhoghlaim." Tá sé an-rude agus tionchar tactless ar Chonaic agus psyche an linbh. Is minic, cruthaíonn sé agóid inmheánach agus drogall a leanúint ag forbairt sa treo seo. Ar bhealach tá sé de chineál ar chlár diúltach, a cruthaíodh ag tuismitheoir sa fho-chomhfhiosach an linbh.
2. Gann agus neamhrialta (nó gan aon - easpa) audiourokov éisteacht. Ag lánaimseartha múinteoir ranga le leanaí nach éisteacht leis na ceachtanna sa bhaile nó é sin a annamh, bíonn sé deacair. Aon deacrachtaí mar leanbh is cúis le caillteanas leas i ngníomhaíochtaí.

Ról an mhúinteora

An múinteoir sa seomra ranga - tá sé ina figiúr lárnach sa phróiseas foghlama rathúil agus éifeachtach. Seo ábhar beag atá ar eolas agus teanga. Ní mór duit a bheith mais cáilíochtaí. Glacaimid teorainn aoise na bpáistí ag an modh seo, ní mór don mhúinteoir a bheith ina chainteoir poiblí, agus síceolaí agus aisteoir, agus Entertainer leis an eolas ar an bpróiseas a bhí an chuid is mó rathúil agus úsáideach. Ina theannta sin, an múinteoir - fear a loves agus leanaí thuigeann leo gur féidir leo a labhraíonn an teanga chéanna, ach chun teanga iasachta cumarsáid a dhéanamh leo agus iad a mhúineadh éagsúil,. Sin é an chaoi a bhí sé spraoi agus dúshlánach! Don mhúinteoir a bheidh i seilbh ranganna atá ar fáil, le grá agus ús, na páistí sásta dul ar scoil agus an t-ábhar a fhoghlaim go héasca, a tharlaíonn sé go huathoibríoch. Braitheann an múinteoir go mór!

Gá é a rá, ní mór don mhúinteoir máistir modhanna agus na teicnící de teagasc a gcuid ábhair éagsúla. Maidir lenár téama seo ar fad deartha iontach agus shíl mé amach an t-údar an chláir ndóigh, tá Mescheryakova V. N. teicníc uathúil agus éagsúil go leor bealaí ón na scoile múineadh an chúrsa. Dá réir sin, tá go leor nuances nach mór go bhfuil a fhios ach an múinteoir, ach freisin máistir go hiomlán go léir na subtleties. Chun na críche seo tá ionad ar leith forbartha ag clár oiliúna do mhúinteoirí Valeria Nikolaevna, a dhéanann forbairt go gairmiúil agus a dheimhniú mhíníonn conas a ranganna a sheoladh chun Béarla a theagasc i gceart trí mhodh Meshcheriakova.

Is féidir aiseolas ó mhúinteoirí teacht ar réimse leathan. D'iarr duine éigin an cúrsa seo a delight - na múinteoirí téigh go dtí cláir speisialta go díreach leis an t-údar, cóiste, mhúin féin na modhanna teagaisc, agus ansin mhúin a chuid mac léinn faoin gclár seo. B'fhéidir i mbun foghlama, go ndéanfaidís comhlánú ar bhealach a gcuid ceachtanna, toisc go bhfuil sé éigeantach. Tá iad siúd a bhfuil oiliúint faighte ar chlár modheolaíochta, ach ní raibh sásta leis mar gheall ar chúiseanna áirithe (b'fhéidir nach bhfuil an múinteoir féin chomh pearsanta ar fáil go hinmheánach sa seomra ranga, a bheith entertainer cruthaitheach agus gníomhach agus inneall sa phróiseas teagaisc agus foghlama).

Ach tá daoine atá eolach ar na buntáistí Meshcheriakova, ach ní ritheadh na cúrsaí gairmiúla. Nach bhfuil siad d'fhéadfadh go leor subtleties den phróiseas a thuiscint go hiomlán nó nach bhfuil ar chor ar bith le feiceáil. Mar sin féin, an tsúil taithí agus tuairim phearsanta, tá múinteoirí den sórt sin agus caithfidh mé a rá, arna shloinneadh i bhfoirm in áit géar. Ar ndóigh, sa chás seo, beidh fear misunderstood athbhreithnithe teicníc Meshcheriakova na múinteoirí faoi deara nach bhfuil an chuid is mó flattering. Mar sin féin, ní tuairimí den sórt sin a bhaineann go díreach le hábhar na teicnící teagaisc, in áit, tá siad a thuilleadh a rá leis an neamhinniúlacht an mhúinteora sa chlár teanga Meshcheriakova. Is fiú a thabhairt faoi deara nach féidir leis na múinteoirí uile acmhainn chun dul trí chúrsaí oiliúna speisialaithe haghaidh an nós imeachta mar gheall ar an costas ard ar an gclár agus na n-ábhar féin.

Modheolaíocht Valerie Meshcheriakova: athbhreithnithe daltaí agus tuismitheoirí

Daltaí agus tuismitheoirí a bhfuil baint acu sna cúrsaí cainteoirí an lae inniu, tá na torthaí marcáilte agus intomhaiste --spéis san ábhar, agus réasúnta éasca a bhaint as an t-ábhar na páistí staidéar orthu i dtimpeallacht spraíúil. Is féidir linn glacadh leis go bhfuil sé an t-údar éifeachtach agus éifeachtúil ar teicníocht (Meshcheryakov). "Béarla do Leanaí" ina bhfreagraíonn páistí sásta (an fonn chun dul go dtí rang agus a chomhlánú tascanna - táscairí tábhachtacha), tuismitheoirí - cothrom-deimhneach (mar go bhfuil na páistí ag éirí go maith sa staidéar), na múinteoirí ag obair ar an gclár - go leor inspioráid. Is féidir le conclúidí den sórt sin a tharraingt dá léamh ar láithreán gréasáin oifigiúil an t-údar ar ndóigh seo videootzyvy na teicnící atá i bonn maith faoi. Lena chois sin, soláthraíonn lán eolais faoi a teicneolaíochta an-Valeriya Nikolaevna Mescheryakova. Modhanna teagasc Béarla i ndáiríre suimiúil agus neamhghnách. Agus maireann a tástáil rathúil ar ghrúpaí leanaí ar feadh níos mó ná deich mbliana, mar gheall ar na gníomhaíochtaí daltaí atá ag tosú ar labhairt Béarla agus chun tuiscint a fháil ar an idirghabhálaí.