Ní dhéanann an páiste labhairt ag 2 bhliain. In cé mhéad leanaí tosú ar labhairt faoi? Nuair a deir páiste an chéad fhocal?

Cad a tharlaíonn má nach bhfuil an leanbh a labhairt i 2 bhliain? Conas freagairt do thuismitheoirí? An bhfuil modhanna oiliúna atá dírithe ar fhorbairt na cainte? Nuair a deir páiste an chéad fhocal? tagairt a dhéanamh cad saineolaithe? Léigh faoi san Airteagal seo.

In cé mhéad leanaí tosú ar labhairt faoi?

De ghnáth, na páistí fhuaimniú go muiníneach focail simplí: "a thabhairt", "máthair", "bean", "daidí". Is é seo an t-am nuair a labhraíonn leanbh a chéad fhocal, fiú amháin más rud é unconsciously. Na blianta dhá bhliain go leith a bhí ceaptha an leanbh a líonadh, ní hamháin suas do stór focal, ach freisin ar foghlaim conas a chur ar na focail na abairtí simplí: "! Lig iompróidh", "Déanaimis dul ag siúl!", "Ceannaigh liathróid!", Etc "Tabhair dom peann!" . n. Ach cad má tá an leanbh nach bhfuil 2 bhliain labhraíonn ar chor ar bith, nó slur, intuigthe ach fuaimeanna mam? Cén fáth go bhfuil an leanbh "leite béal" nuair a phiaraí ina iomláine cheana féin "chirp?" Ní gá a rá, sa chás seo mar gheall ar cúlmhaireacht áirithe, nó a leithéid de tost stubborn - mar ghné ar leith? Agus an rud is tábhachtaí - conas a mhúineadh an kid a bhfuil bainte amach dhá-trí bliana d'aois, chun labhairt faoi?

Cúiseanna tost

Ní dhéanann an chúis a bhfuil an leanbh 2 bhliain rá i bhfad.

1. Maidhm na héisteachta. Nuair nach bhfuil an bruscar maith a chloisteáil, ansin, faoi seach, sé féin agus daoine eile a bhrath sé olc. I gcásanna níos déine (lena n-áirítear bodhaire), ní féidir leis an kid a labhairt ar chor ar bith nó a shaobhadh na fuaimeanna agus focail i gcoitinne.

2. Heredity. Má tá tú, mar shampla, uttered féin an chéad fhocal intuigthe déanach, nach bhfuil an leanbh a labhairt, nach bhfuil aon rud aisteach i 2 bhliain. Cé go, más rud é an leanbh agus go trí bliana máistreacht na habairtí simplí, a bheith buartha agus leanaí a scrúdú.

3. Lagú de chuid an chomhlachta. Prematurity nó tinneas tromchúiseach, mar shampla d'fhéadfadh, a chur faoi deara moill ripening (forbairt) den néarchóras, agus mar sin, an chaint féin.

4. Hypoxia.

5. Tráma (ag t. H. Agus cineálach).

6. meisce Severe.

7. Fright.

8. Lialanna.

9. Oiliúint míchuí (mar shampla, coimeád iomarcach nuair mianta an linbh ach a réamh-mheas).

10. neamhoird forbartha i gcoitinne.

Idir na tuismitheoirí tá ráflaí go dtosaíonn na cailíní líomhnaítear siúl agus labhairt níos luaithe ná buachaillí. Go deimhin, ní dhéanann an teoiric go bhfuil cinnteacht réasúnach ann. Tarlaíonn sé go nach bhfuil an leanbh ag iarraidh a labhairt dhá nó fiú trí bliana, agus ansin sé go tobann "sosanna" ar an iomlán, arna tharraingt suas i gceart togra. Má tá an leanbh go maith ar go bhfuil sé in iúl do thuismitheoirí agus an máguaird agus dá bhrí sin, fiú a dhéanamh ar roinnt treoracha simplí ( "teacht", "a ghlacadh", "Ba chóir go", "suí", srl), ansin an imní, is dócha, faoi.

Is féidir le urlabhra Gníomhacha tharlaíonn go tobann

Má tá an kid mise, agus athrá na focail a deir tú é, ní chiallaíonn sé go fhaigheann sé amach i ndáiríre iad. Ná chéasadh, nach bhfeidhm é a rá cad ba mhaith leat a chloisteáil. D'fhéadfadh roinnt leanaí a iompar carachtar bréige iarchurtha. Déan iarracht a chur faoi deara an kid a labhairt. Mar shampla, is minic a a gceisteanna leanaí, nach Rush chun freastal ar mian (ligean dó a fhógairt dóibh). Ag leanaí a gcuid rithimí forbartha féin. Ar ndóigh, tá an "rialacha" mar a thugtar air, ach mar gheall ar indibhidiúlacht nár chóir dearmad a dhéanamh. D'iarr duine éigin ag taispeáint ina dhiaidh sin fiacla, misses duine ar feadh tréimhse de crawling agus láithreach dtosóidh sé ag rith. Dá bhrí sin, más rud é nach bhfuil leanbh labhairt, nach Scaoill. Just a thabhairt do blúiríní ama. Ná Rush. Ná dhéanamh dó cad a d'fhéadfadh sé a dhéanamh ar a gcuid féin (go slipéir chaitheamh, nó bainne deoch nó ithe). Ní chuireann sé ag obair? Cabhair. Ach amháin ionas go bhfuil sé unobtrusive. Brúigh do Blúiríní le neamhspleáchas.

Agus go leor síceolaithe comhairle cas annamh ar an teilifís, toisc go bhfuil do chuid cainte merges beagnach leis na fuaimeanna an teilifís, faoi seach, a fheiceann do leanbh do vóta mar torann ginearálta. Dá bhrí sin, braitheann do thuismitheoirí i bhformhór na gcásanna ar an gcaoi a mhéad páiste tús a labhairt.

Cad iad na saineolaithe a d'fhéadfadh cabhrú?

Mura ndéanfaidh an leanbh labhairt, a fháil amach an chúis atá leis an tost de dhá bhliain. Cén cineál foirne a bheith dul faoi? Ar an gcéad dul - pediatrician. Ní amháin go raibh sé ag a chur i gcrích scrúdú tríd is tríd, ach freisin treoir a thabhairt do na saineolaithe leanbh caol: Laura, teiripeoir urlabhra, néareolaí, síciatraí.

Urlabhra teiripeoir tástálacha a sheoladh chun a chinneadh an chaint comhfhreagracha agus leibhéil forbairt intinne. Chun dhaingniú nó a bhréagnú d'fhéadfadh é a sheoladh ar an leanbh le haghaidh cuairt ar an neuropsychiatrist.

Laura tasc - chun seiceáil an bhfuil gaol idir an moill urlabhra agus fadhbanna le orgáin iúl (mar shampla, frenulum sublingual gearr) agus éisteachta. Déanfaidh an dochtúir scrúdú an béal, a dhéanamh ar audiogram.

An túisce a fháil amach an fhadhb, an níos éasca é chun déileáil leis. Ach cad má tá an leanbh sláintiúil agus go hintleachtúil forbartha? Roinnt speisialtóirí mhaíomh gur chóir do thuismitheoirí fanacht suas le trí bliana, mar is é seo an aois ag ar féidir leis an léim géar i bhforbairt iomlán an pháiste agus tar éis tost fada labhairt ní hamháin nathanna aonair agus abairtí iomlána agus. Dála an scéil, na páistí ní hamháin Readonly taobh thiar a bpiaraí sa scoil, ach uaireanta fiú iad a shárú. Ar ndóigh, má tá an leanbh 2 bhliain nach labhraíonn, ach fanacht ar an léim iontach dodhéanta. Ní mór duit chun cabhrú leis a fhorbairt i dteicnící sách simplí agus spraoi.

Cén uair ba cheart tús a mhúineadh mo leanbh caint?

Cinnte nach bhfuil an cheist a freagraíodh. Go deimhin, ar an bpróiseas foghlama, i ndáiríre, tosaíonn sa bhroinn. Tá sé cruthaithe go feictear an leanbh fuaimeanna agus imoibríonn leo, agus iad fós i na máthar bolg. calms sé síos, "éisteacht" nuair a sings bean amhrán nó, ar a mhalairt, "cogadh", gearán sí. Síceolaíocht - Is é an eolaíocht tanaí, agus an méid a leagan faoina bhráid bhreith mór, léiriú féin i ndiaidh. Ba chóir seisiúin Gníomhacha leis an leanbh tús nuair a bheidh an leanbh:

• Tá sé ag iarraidh a fuaimeanna (nó gothaí) rud éigin a mhíniú;

• ní hamháin chloiseann, ach tuigeann sé;

• ina n-aonar leis deir bruscar, ach pronounces leor go soiléir beagnach gach na fuaimeanna.

An gaol idir forbairt urlabhra agus scileanna mótair fíneáil

Suas le sé mhí repeats leanbh fonnmhar máthair mimicry, a labhrann leis. Mar sin féin, tá sé seacht mí tar éis an bréige lagú. Kid iniúchadh go gníomhach go bhfuil an domhan lasmuigh chomh saibhir, agus nach bhfuil an aird a thuismitheoirí in iúl amhlaidh.

Tá sé faoi deara go ritheann an fhorbairt urlabhra comhthreomhar le forbairt na scileanna mótair. Tá tábhacht ar leith suite i neas-suíomh de finger mór do gach duine eile. A ligean ar rolla na blúiríní liathróid, accustom a bheith ag obair le cré, cheannach dó coirníní adhmaid il-daite (níos mó). Ar feadh na mblianta amháin go leith cheana, tús a manipulations níos casta a fhorbairt:

• caisleáin agus pugovichek buttoning;

• snaidhm tying =

• lása (nach bhfuil sé fós ar an gcumas a cheangal ar an iallacha ar na bróga, shoelaces a mhúineadh an kid a bhrú tríd isteach sna poill bheaga), etc.

gluaiseacht na láimhe clé freagrach as forbairt an leathsféar ceart, agus a mhalairt. Tá An-úsáideach cluichí comhoibritheacha, ina bhfuil gnéithe de na méara fillte.

An tréimhse ríthábhachtach i bhforbairt na feidhme cainte

Dochtúirí Tá sé aitheanta roinnt dtréimhsí:

1. Is féidir Idir an chéad agus an dara bliain i bhforbairt urlabhra a rianú cúlra urlabhra shoiléir. Is é seo an t-am "lepetnyh 'cuirtear:" la-la "," nya-nya "," la-la "," ba-ba ", etc Fiú ag an am sin chun smaoineamh ar conas a mhúineadh do leanbh a labhairt i gceart ... Is minic a iarraidh le haghaidh a thaispeáint blúiríní éan, capall, bó, madra, cat, agus mar sin de. D. Dó a spreagadh chun fuaimniú (in iúl) gníomh. Is sampla iontach é a leanúint - a gcuid féin. Teach Blúiríní gluaiseachtaí nua: "suí," "a thabhairt," "luí síos," "a chur air". Úsáid an cluiche ina gníomh a dhéantar ar an bhfoireann do dhaoine fásta "Ladushki", "Daichead beanna", "Top-Barr" etc ...

2. Idir 1.5 agus 2.2 bliain, tá páistí ag iarraidh a nascadh dhá cheann nó fiú trí fhocal. Is féidir sin ag an aois seo a insint de ghnáth ar an kid? Mar shampla, frásaí, mar shampla "De Baba?", "Lig pi", etc Faoi aois seo absorbed leanbh coincheapa ginearálta ... An focal "níl", mar shampla, a úsáidtear i ngach cineál na staideanna. Tosaigh chun cur le líon agus gur thuig siad luach focail tachrán caol: glaoch mionsonraí éadaí (hata, stoca, blúsléinte, stocaí, etc ...), Troscán, bréagáin. Tá sé tábhachtach a trácht a dhéanamh agus gníomhartha a chur i bhfeidhm, "A chur le bréagán", "léine gúna", "fastens le cnaipí de", etc Tá sé inmholta a bheith ag gabháil le haon achomharc ghníomh kid ...

3. De réir 2.6 bliain d'blúiríní stór focal Tosaíonn fás tapa. Sé é féin iarrann, ag cur in iúl a finger ag an réad neamhchoitianta: "Cad é sin?" Tá sé deacair a rá cé mhéad páiste tús a labhairt. Má gceist agat go bhfuil againn cheana féin ar an eolas (ní an tréimhse bréige), ansin, b'fhéidir, is é seo an aois. Ní dhéanann an páiste fhuaimniú na focail go soiléir go leor, is minic a bhéarfaidh leo. Agus do dhaoine fásta, ag iarraidh a "dul síos go dtí an leibhéal" leanbh, freisin, tús a chur le saobhadh a comhrá, luasmhoilliú foirmiú leanbh cainte. Go deimhin, cad é an leanbh a fhoghlaim a fhuaimniú na focail go soiléir agus go cruinn más rud é go dtuigeann siad agus mar sin de? Cuimhnigh ar an kid ba cheart a chloisteáil na focail go léir sa tseirbhís ceart! Ansin na trí - bliana trí bliana go leith, bheadh sé é féin a labhairt go maith go leor. Faoi aois seo, beidh na focail a athrú do chás agus uimhir, agus beidh na tograí a bheith níos casta. Mar sin féin, tá sé dodhéanta a áibhéil ar na riachtanais, ar shlí eile Dúnann an leanbh go simplí. Dála an scéil tá sé seo ar cheann de na cúiseanna nach bhfuil leanbh a rá.

4. Trí bliana - an t-am nuair a théann an páiste go Teanga comhthéacsúla. Le anseo an chomhsheasmhacht is gá aird, cuimhne, anailís, gaireas mótair urlabhra. Is féidir a chur faoi deara Mismatch neirbhíseach stubbornness obair lárchóras agus negativism ar thaobh an kid. Tá an córas seo leochaileach go leor, mar sin tá an cúlra strus (fiú beag) is féidir leis an stuttering mar a thugtar air agus mutism. Dála an scéil, tá setbacks féidir i 6-7 bliana, nuair a thagann sé in am chun tús a chur le forbairt na teanga scríofa. Ag an am seo, tá an córas faoi réir na néaróg do ualaí troma agus ar an imeall strus.

Mura bhfuil moill forbartha urlabhra a bhaineann le galair an CNS ...

Más rud é nach leanbh a rá má dhiúltaíonn sé a dhéanamh arís na focail le 2 bhliain, mura bhfuil tú a iarraidh chun cabhair a fháil agus fadhbanna a leanaí a réiteach ar a chuid féin, cúnamh i bhforbairt cainte ag teastáil go soiléir. Roinnt tuismitheoirí dhíscríobh iompar den sórt sin sa obstinacy nó neamhspleáchas níos luaithe agus nach éisteacht leis an "chéad clog". mar thoradh ar mhoill i bhforbairt urlabhra Neamhaird. Seo, ar a seal, fraught le géarú ar stubbornness agus féin-thoil. Is féidir é a amplified agus freagra thug le. Más rud é nach leanbh chiallaíonn de 2.5 bliain, agus do dhaoine fásta pestered endlessly leis an iarraidh a "arís", "inis", is féidir leat fanacht agus fós a fháil negativity. Mar thoradh air sin, do leanbh nach bhfuil, ní hamháin ag iarraidh a dhúbailt na focail, ach freisin adh ar chor ar bith. Déan dearmad faoi iarrataí den sórt sin. Ar a laghad ar feadh tamaill.

Cad atá le déanamh?

Gcéad dul síos, a chruthú timpeallacht a chruthú inar mbeidh an páiste a éigean a chur in iúl. A rogha iontach - áiteanna súgartha, an idéalach - kindergarten. ag fás leanaí níos tapúla ann, ós rud é nach bhfuil ach chun breathnú ar an crua cheana féin ag piaraí in iúl, ach ar bhealach a chur in iúl ag iarraidh agus riachtanais. Leanaí go leor, a bhí adh suas le trí bliana, fad tús tobann "deontas" focail dheacra ar nós "iompróir armúrtha pearsanra", "synchrotron", agus mar sin de. D. Dála an scéil, tosaíonn siad go minic chun labhairt le mé féin, go hiomlán ag diúltú cumarsáid a dhéanamh le daoine fásta.

Déan iarracht a éagsúlú ar an taithí an linbh. Caithfidh sé a fháil mothúcháin agus eolas nua ar bhonn laethúil. Lig sé a bheith hiking sa sorcas, sa pháirc, nádúr. Tá tú ag fulaingt a lán de na mothúcháin nuair a deir an páiste an chéad fhocal? Samhlaigh - do blúiríní farraige céanna mothúcháin, agus ba mhaith sé chun iad a roinnt le leat.

Agus a bheith cinnte chun déileáil leis. Forbairt cainte - próiseas laborious go n-éilíonn buanseasmhacht, modh, foighne. A ullmhú le bheith go ranganna le teiripeoir urlabhra, nach bhfuil tú teoranta.

dualgais tuismitheoirí

Dul i ngleic le do leanbh. Ach cas na ceachtanna i cluiche. Abair ainmneacha na nithe a fheiceann tú le chéile. Mura ndéanfaidh an leanbh arís iad - nach seasann, fiú mura mbeidh an oiliúint a bheith dofheicthe, unobtrusive. Le meas rejoice más rud é go mbeidh do leanbh a fhuaimniú focal nua. Moladh dó. Ná rabhadh go léir blúiríní, ceisteanna a chuireann rá mian: "? Cén dath", "Ar mhaith leat a ithe?", "Cad a dhéanann bó?" Agus freagraí a mhéadú de réir a chéile ar an deacracht, ag tosú le simplí. Léigh rainn leanbh, scéalta fairy, amhráin portaireacht. Agus a bheith cinnte go fuaimeanna (meowing, hum) spraoi, iarrachtaí a spreagadh a dhéanamh arís díreach á labhairt ag tú. Gan lisp - Ba chóir focail a fhuaimniú i gceart, go soiléir. Comment gníomh (agus sé féin agus a). Teach blúiríní moncaí (liopaí stráice, ag tarraingt orthu i bhfeadán, cliceáil an teanga), tá sé ina muirear mór do na horgáin iúl. Má léiríonn an kid dúil ag roinnt gothaí corrects, dó, voicing a mhian mar cheist: "? An bhfuil tú ag ól is mian leat", "Toy titim?", Etc. Coinnigh iris ina ndéanann tú na hathruithe: .. fuaimeanna nua focail, onomatopoeia. Mar sin, beidh sé níos éasca a rianú le fás na forbartha urlabhra.

Cluichí Ag caint do pháistí

Tá an bonn weighty eile i kopilochku. An cineál gníomhaíochtaí cosúil le na páistí a ghrá a féachaint ar an teilifís. Má tá an páiste 2 bliain Ní labhraíonn, roghnaigh air dioscaí le cluichí den sórt sin. Beidh Oideachas a bheith ina spraoi fíor!

Cluichí gur ceapadh iad chun freastal ar sonracha saintréithe aois na leanaí. Anseo agus forbairt teanga, agus leathnú a dhearcadh i gcoitinne. I gcás gach aois - tá a chlár féin, atá roinnte freisin ar na téamaí: zvukoproiznosheniya, an tuar forbartha ( "Peataí", "Ainmhithe fiáine", "Cé hé anseo dúirt sé," mú "(" Pozhuzhzhim "," Tick-tock "agus daoine eile.) ., etc), forbairt ar aird, cuimhne, éisteacht ( "Mysteries de fuaimeanna", "cuairt ar an fabht," "The Wizard", "fairy", srl), forbairt riospráide (den chuid is mó cluichí le micreafón :. "Héileacaptar", "Bee "" Císte agus coinnle "), ag rá an aibítir do leanaí , agus fiú comh-chruthú (is féidir leat teacht suas leis na scéalta beag agus mór, a chur i gcomparáid, a ghlaoch, a dhéanamh arís). bhrath páistí ranganna den sórt sin i bhfad níos fearr, mar go bhfuil siad i ndáiríre ar bhealach spraíúil. Ar thaobh amháin, nach brúigh na daoine fásta, ar an taobh eile - leanbh tugadh neamhspleáchas (ar ndóigh, faoi do mhaoirseacht, ach tá a fhios aige agus nach buille faoi thuairim). Tá agus cleachtaí iúl, ar féidir go pointe áirithe in áit teiripeoir urlabhra. Is é an bailiúchán iomlán dar teideal "Ag foghlaim conas labhairt" do pháistí ó 2 go 7 mbliana.