Rabhlóga d'fhorbairt urlabhra - ag foghlaim a labhairt go hálainn, gan teiripí urlabhra

thóg gach duine fásta as a óige ar a laghad dán-patter. Agus an chéad rud a thagann chun cuimhne - Is rann grinn aisteach mar gheall ar an Gréagaigh.

Chuaigh mé tríd an abhainn na Gréige,
Feiceann sé na Gréagaigh sa ailse abhainn.
A lámh san abhainn Gréige,
Ailse an lámh wrestling DAC.

Táimid gutha ar a leanaí agus iad siúd de arís agus arís eile arís gladly sé dúinn. Álainn, fuaimeanna binn dá rá cosúil le meascán de na páistí agus ag an am céanna feidhmíonn d'fhorbairt cainte, ag díriú ar cibé deacair do consain leanaí fuaimniú "p" agus "d". In éineacht leis an béaloideas ó bhéal in ár gcuimhne chomhchoiteann stóráil éagsúlacht mhór na téacs, trína chun oiliúint an fuaimniú. Is é an fhuaim is deacra arís agus arís eile agus an teaglaim foghrach na fuaimeanna casta, an níos úsáidí bhfuil sé d'fhorbairt na cainte.

Nuair a thosú ag cleachtadh

Níl an freagra in amhras agus agóidí none. Is féidir le daoine fásta a léamh go maith rabhlóga d'fhorbairt na cainte, a crumbs ó bhreith, ar ndóigh, ar choinníoll go bhfuil siad iad féin a fhuaimniú na fuaimeanna foghraíochta ceart agus go soiléir, a roghnú an ceann is lú is féidir simplí agus méadú ar chastacht na téacsanna mar a fhásann an páiste. Tugann féin comhthreomhar leis an modh dochtúir neurosurgeon Glenn Doman, ag obair le híomhánna amhairc, dá réir a dtarlaíonn an fhorbairt is mó ar an linbh inchinn i rith na chéad trí bliana den saol. Agus aon oiliúint gníomhach a fheidhmiú agus ag an am - gealltanas de fhorbairt intleachtúil ard sa todhchaí. Beidh I gcás patters réimsí den inchinn atá freagrach as aithint urlabhra agus atáirgeadh i gceist.

Ag Tosú

Roghnú rabhlóga d'fhorbairt cainte, atá sceidealaithe a chur de ghlanmheabhair leis an leanbh a thosaigh ach a labhairt, is fearr an chuid is mó simplí, nach bhfuil scanradh an kid. Cúramach le féachaint ar do chuid imoibriú. Ba chóir an meascán de fuaimeanna a bheith sásta agus a bheith blúiríní "blasta" - intuigthe, múnlaithe, coincréit. Do na cinn beag ag foghlaim an chuid is fearr chun tús a chur le chistogovorok.

• Sha Sha Sha Sha Sha Sha. Is é an liathróid ar an leanbh.
• Ar Cruinniú Cruinniú Cruinniú Cruinniú Cruinniú. Vanya ndéanann samovar.
• Cha cha cha cha-cha-cha. dochtúir Mála Taistil.
• Co-co-co co-co-co. An roth carr.
• Ri-ri-ri ri-ri-ri. bullfinches Tháinig.

Is dócha go achomharc a dhéanamh chun leanaí an fhuaim neamhghnách, pictiúr geal agus éasca le cuimhneamh. Bain triail as duit féin arís agus arís eile a dhéanamh arís ar na línte rhymed simplí, agus beidh tú faoi deara go bhfuil a fháil haitheantas coibhneasta a rithim nach bhfuil chomh simplí. Ach grá na páistí é. Bhraitheann siad níos mó muiníne nuair is féidir leo cuimhneamh go héasca do dhaoine fásta cosúil le téacs "casta". Bí cinnte a mholadh an blúiríní-éireoidh leis.

Leis an aibiú na leanbh méaduithe ar chastacht na patters d'fhorbairt teanga

Tá íomhánna monosyllabic beag Tá suim againn i an plota an dáin siad do leanaí níos sine. Ba chóir é a thairiscint dóibh Grecu beloved, ó pantry a fháil ar a gcuid chuimhne agus patters eile ar a ní mór dúinn a mhúineadh ag ár grandmothers.

• I Ivashki - léine, léine i - pócaí, pócaí i jacket, léine ag Ivashki.
• Sa chlós - an féar, ar an féar - connadh. Ná gearradh connadh ar an bhféar an chlóis!
• Arkhip Osip, Osip hoarse. Osip Osip, Arkhip hoarse.
• Carl Clara ghoid coiréil, A Clara Carl ghoid cláirnéid.

Nó breathnú ar an litríocht do pháistí, filíocht, is féidir a chleachtadh fuaimniú na fuaimeanna. Seo íomhá iontach de te, arna tharraingt file iontach V. Berestov:

ghrian Bowl
Síománaíocht sa spéir
Agus faoi scáth na n-ainmhithe beaga pounding.
Níl ach eilifint sa ghrian fhan,
Maidir le eilifint leaning eilifint,
Agus an eilifint eilifint doiléir.

Agus anseo eile:

cat gariníon
Belonozhko.
Mo sheanathar gariníon -
Cit.

Foghlaim spraoi ag baint úsáide as rabhlóga d'fhorbairt na cainte

Ní féidir le leanaí a bheith gan gluaiseacht agus gan na mothúcháin dearfach. Láithreacht in oiliúint de na dhá chomhpháirt ráthaíochtaí beagnach cinnte ardfheidhmíochta, lena n-áirítear fuaimniú. Cuimhnigh ar an chluiche, lig sé a bheith fiú ach caitheamh an liathróid le gach ceann eile sa chlós, agus lean sé faoi na patter cheerful. ní ar sin ag díriú ar an leanbh go bhfuil ceacht, beidh tú n-éireoidh is dócha sa seomra ranga, ná suí ag bord sa leadránach sa bhaile.

Nuair a bheidh i Hurry, ithe liom núdail.
Doem núdail agus hurried.
Hurry Hurry.
núdail noodle.
Bhuel, arís, gach gáire.

Athrá ar deartháir deirfiúr trí lá.
Go gairid an saoire dom.
Tríú lá breithe.
Beidh orainn a subh.

Mar fhocal scoir

Níor cheart do thuismitheoirí marcaíocht ar fhorbairt urlabhra linbh. Má dhéanann an leanbh locht beag i fuaimniú, is iomchuí dá aois, nach dteastaíonn cóir speisialta agus a cheartú le teiripeoir urlabhra, fiú amháin sa chás go bhfuil seo an úsáid a bhaint cleachtaí agus workouts ag úsáid rabhlóga a bheith ollmhór. Ó cé chomh maith do mhac nó iníon a aithris na focail, cé chomh saibhir stór focal, a fheabhas atá an leanbh ag tógáil Tá moltaí go díreach ag brath ar a rath ar scoil agus níos déanaí sa saol fásta.