Ranganna Comhtháite sa ghrúpa sinsearach de chuid na GEF d'fhorbairt urlabhra agus éiceolaíocht

Oideachas ar an nglúin óg - tá sé seo ar cheann de na príomhthascanna aon tuismitheora agus oideachasóir. Chun an próiseas seo a éascú, tá caighdeáin agus na ceanglais forbartha chun an nós imeachta foghlama a laghdú go dtí toradh amháin.

sainmhíniú

Cad é an ranganna chomhtháite sa ghrúpa sinsearach don GEF? Go deimhin, is iad seo dhá choincheap a salach ar a chéile. Baineann Comhtháthú forbairt rudaí éagsúla ag an am céanna. Mar shampla, foghlaimíonn páistí torthaí a phéinteáil, agus ag an am céanna foghlaim conas a chuma atá orthu, agus go bhfuil siad ar a dtugtar, a fhoghlaim chun comhaireamh an líon rudaí a tharraingt.

Oideachas GEF Glacann aontú agus caighdeánú scileanna oiliúint faighte. Tá saghas egalitarianism. Tá an teicníc a úsáidtear in oideachas bunscoile agus meánscoile, nuair páistí suí obediently ar a n-deasca agus go simplí ag éisteacht agus ina leagfar an bhfíric go mbaineann i don mhúinteoir. Mar a fheiceann tú, a chur le chéile gníomhaíocht chomhtháite leis an modheolaíocht GEF deacair go leor.

ceanglais

Ranganna Comhtháite Ba chóir sa ghrúpa sinsearach den GEF chur i gcrích de réir críocha sonracha agus tá an t-ordachán a leanas:

• an sláinte fhisiciúil an pháiste a neartú;
• oiliúint agus cur i bhfeidhm i gcleachtas clúdaithe ábhar;
• neamhspleáchas ag méadú san fhoghlaim;
• Cur chuige córasach maidir le hoiliúint.
• le cruthú agus forbairt scileanna cineálacha sa nglúin óg sa mhéid chéanna.

Dá bhrí sin, níor chóir na ranganna chomhtháite sa ghrúpa sinsearach den GEF a dhéanamh. D'fhorbairt na bpáistí atá cearrbhachais agus siamsaíochta níos fearr cineálacha oiliúna agus oideachais. Thairis sin, tá an t-ábhar i bhfad níos fearr absorbed más rud é nach bhfuil an leanbh a fhios fiú an méid a bhfuil sé mhúintear. Faoi cheilt mar cluichí, rainn, amhráin leanas leis an eolas ar an aigne an linbh i pictiúr comhleanúnach ar fud an domhain.

urlabhra

Is é ceann de na bealaí bunúsach eolais i duine saol a fháil cumarsáide. Dá bhrí sin, is é an ranganna chomhtháite sa ghrúpa sinsearach d'fhorbairt urlabhra creatlach ba chóir a mhúineadh ar bhonn laethúil.

stór focal a fheabhsú ligeann dúinn a tréithe pearsanta, chomh maith leis an dearcadh agus dearcadh a fhorbairt. Ba chóir na ranganna Comhtháite sa ghrúpa sinsearach maidir le forbairt cainte a chur i gcrích i bhfoirm agallaimh idir múinteoirí agus daltaí, chomh maith lena idirghníomhaíocht dhíreach.

I gcás gníomhaíochtaí den sórt sin go bhfuil scéalta maith, amhráin agus Comhaireamh. An frása maith ar a dtugtar, "One, dhá cheann, trí, ceithre, cúig - Chuaigh ag siúl Bunny" a úsáid mar sampla den scoth. Leanaí, ní hamháin go bhfuil ag déanamh staidéir ar an t-ord trí ó haon go cúig, ach freisin chun in iúl agus luas fuaimniú fhorbairt. Éiríonn sé bunús maith le haghaidh rabhlóga foghlama amach anseo.

éiceolaíocht

Féadfaidh an ábhar ag céimeanna éagsúla den fhoghlaim an pháiste a bheith ar ainmneacha éagsúla, ach nach bhfuil a bhrí a athrú. Is é cuspóir na hoiliúna a leathnú aireachtáil an pháiste ar an domhan timpeall air. Comhtháite ranganna ag an ngrúpa sinsearach ar éiceolaíocht a chur i gcrích i bhfoirmeacha éagsúla. Má fhoghlaim tú faoi na cineálacha de phlandaí is féidir leat agus téacsleabhair, agus an atlas de phlandaí nó ábhar clóite eile, tá an cleachtadh chomhtháite fearr a dhéanamh i an tsráid.

Roghnaigh aon ghléasra sa chlós ar do kindergarten. Abair leis na páistí an dóigh ndéantar í a chóiriú (gas, fréamhacha, duilleoga, bláthanna). Inis dúinn faoi na séasúir agus conas iad féin a iompar plandaí i ngach ceann acu. Is féidir é a chur i gcrích oiliúint phraiticiúil maidir le plandáil agus plandaí ag fás. Beidh sé ina tionscadal maith ar feadh bliana agus cabhróidh sé a fhorbairt i bpáistí tuiscint ar fhreagracht as "bharda".

Go ginearálta, cúram de phlandaí a bheith cóir éasca. Má cur chuige tú i gceart ar an ábhar, beidh na daltaí in ann a fhoghlaim go leor faoi na saoil plandaí. Ná bíodh leisce ort a iarraidh chun cabhair ó thuismitheoirí agus dul i gcomhairle leo. B'fhéidir go mbeadh ort a cheannach roinnt leasachán ar a gcuid airgid, ach tá máithreacha agus aithreacha cliste agus cliste a thuiscint ar an tábhacht a bhaineann le tionscadail agus ní bheidh go away.

spás

Is féidir eolas maidir leis na cosmos agus ba chóir tús ó aois óg, agus tá sé seo freisin ranganna chomhtháite a oireann go maith sa ghrúpa níos sine. "Spás" a úsáid i staidéir go leor eile. Mar shampla, ag insint do leanaí mar gheall ar an mhalartaithe den lá agus oíche agus na séasúir, is féidir a lua go bhfuil sé seo mar gheall ar an uainíocht ar ár bplainéad timpeall na gréine. Ar mhatamaitic, i bhfoghlaim gcuntas, is féidir leat a iarraidh ar na páistí a chomhaireamh ar líon na n pláinéid sa ghrianchóras. An rud is mó - chun tús a chur go luath, cé nár bhain chreidiúint mar gheall ar scéalta fairy agus cartúin, go bhfuil an talamh cothrom. A chur ina luí orthu a bheith i bhfad níos deacra ná mar a instill an pointe ceart de as an talamh.

Gheimhridh! .. An feirmeoir, buadhach ...

Is é téama na séasúir ar cheann de na bunúsacha nuair a mhúineadh do leanaí. Bunaithe ar sé, is féidir a chur i gcrích staidéir chomhtháite sa ghrúpa níos sine. Ar an téama "Winter" aithníodh roinnt subtexts mór a chur san áireamh le leanbh:

• oiriúnú de phlandaí agus ainmhithe leis an tréimhse nua;
• stát comhiomlán an uisce;
• aimsir;
• gheimhridh i gcriosanna aeráide difriúla;
• Sábháilteacht sa gheimhreadh;
• An Artach agus Antartach.

Beidh rogha maith do rang himirt ag an "Thuaidh Pol". Caregivers bhailíonn "expedition" agus a sheoladh chuig an "turas". Tabharfaidh sé seo deis do pháistí foghlaim conas rud éigin i nádúr, conas chun páirce puball i gceart. Beidh Kids foghlaim faoi na háitritheoirí ar an deserts sneachta agus conas taithí siad an gheimhridh síoraí. Thiocfaidh chun an ábhar uirlis iontach do cheacht comhtháite.

cluiche

Is gné comhtháite ceacht go dtagann an múinteoir i dteagmháil lena gcuid daltaí a stiúradh. Ba chóir go Idirghníomhaíocht idir páistí agus daoine fásta a bheith leanúnach. Ar bhealach spraíúil Múineann an múinteoir iad an t-ábhar, agus nach bhfuil de i ghnáthchoinníollacha linbh oideachais aird.

FGT - Ceanglais rialtas cónaidhme gur chóir go mbeadh an t-oideachas na bpáistí i réamhscoile ar siúl san fhoirm seo. Má tá scolaíocht atá dírithe ar chaighdeánú agus bunú daoine a bhfuil eolas ar "treoirphlean" go bhfuil páistí réamhscoile múinte cumarsáid, idirghníomhú agus an cumas chun faisnéis ón saol mór a fháil go neamhspleách.

"Ard-" tuismitheoirí

Go dtí seo, tá an scéal an oideachais réamhscoile brónach. Níl go leor naíolanna go leor múinteoirí. Agus tá na tuismitheoirí na leaganacha eile ag iarraidh a cinn nuair a chaitheann siad ranganna chomhtháite sa ghrúpa sinsearach de chuid na GEF aimsiú. Ar an drochuair, aon uair amháin a léamh ar an idirlíon mar gheall ar an láthair an gcaighdeán staid an oideachais, is iondúil go sheiceáil cibé in obair réamhscoile ar sé. Sin díreach feidhm ag an GEF do scoileanna agus FGT - in áit, comhairle agus treoir ná rialacha diana nach mór duit a mhúineadh. Agus bhí sé de réir chóir iad a chur i gcrích chomhtháite oiliúint sa ghrúpa níos sine den kindergarten sa chluiche agus cineálacha eile atá ar fáil de Chonaic an pháiste. Dá bhrí sin, ba chóir do thuismitheoirí nach bhfuil an oiread sin a gcaighdeán agus na rialachán chase. Creid dom, mhúinteoirí le taithí a fhios cheana féin conas a bhaint amach do gach páiste agus a mhúineadh dó gan aon treoracha breise.