Ranganna Comhtháite do leanaí aois réamhscoile

Ceanglais stáit Chónaidhme (FGT) ar chláir oideachais i réamhscoile, mhol eagrú agus a stiúradh raon de ghníomhaíochtaí leanaí, inar féidir spriocanna oideachais a bhaint amach: cluichí, obair thionscnaimh, instsenirovanie, plé, breathnóireacht agus daoine eile. Ranganna Comhtháite mar chineál comh gníomhaíocht an mhúinteora is féidir agus na scoláirí a réiteach ag an am céanna ar na fadhbanna na gceantar oideachais éagsúla.

Ceadaíonn an prionsabal an chomhtháthaithe tú a eagrú ranganna corpoideachais, beidh páistí in ann:

- chomhshamhlú an luaidhe a 10 agus ar ais arís, ag baint úsáide as roinnt ina ngrúpaí de 10, 10 ag feidhmiú am a fheidhmiú eile nó aistriú na sliogáin ó ciseán amháin go ceann eile le linn an chomórtais;

- scileanna iompair sábháilte a fhorbairt agus iad ar an cleachtaí bhalla spóirt le linn cluichí amuigh faoin aer, agus ghlanmheabhair agus ag comhlíonadh le rialacha cearrbhachais ar Cluichí nó sciataí, scíonna a úsáid;

- chun scileanna saothair ag glanadh agus leagan amach trealamh spóirt sa seomra aclaíochta nó ar an gclós súgartha a fheabhsú;

- radhairc athrá de scéalta fairy an eolas agus oibreacha mar bunaithe ar a n-ghníomhaíocht is féidir a dhéanamh;

- a ardú na n-idéal aeistéitiúla ag brath ar an dearadh ar an halla spóirt, tá an chuma ar pháistí agus mhúinteoirí, chomh maith le húsáid an trealaimh nua-aimseartha agus gabhálais do rang.

Ranganna Comhtháite, claonadh a bheith acu le cuspóirí éagsúla. Tagraíonn Baile Sprioc ceannasach leis na príomhghníomhaíochta, atá tiomanta don ghairm, agus an chuid eile - mion. Dá bhrí sin, is féidir na haicmí comhtháite i bhforbairt urlabhra a dhíriú ar fhorbairt na bpáistí scileanna a dhéanamh suas scéalta ar an scannán, agus tuilleadh a chur i bhfeidhm cur amach mháthair an dúlra; Scileanna i bhfeidhm le duilleoga an fhómhair a fheabhsú; Gluaiseacht oibre i rith agus ag siúl le linn fizkultminutki.

Comhtháite ghníomhaíocht sa kindergarten is féidir le chéile gníomhaíochtaí éagsúla shaineolaithe: teagascóir sa chorpoideachas, stiúrthóir ceoil, múinteoir ar theanga iasachta. Braitheann sé ar na críocha fostaíochta agus deiseanna do na hinstitiúidí réamhscoile. Má iompraíonn kindergarten chomh maith le tuismitheoireachta obair sláinte ar an ceartú ar aon ghalar, is féidir leis an struchtúr na seisiúin a úsáid agus rinne cleachtaí análaithe, féin-suathaireacht, nó a fheidhmiú i ceartú na físe.

An óige iad na páistí, a bheag sa phróiseas a fhoirmiú ag baint úsáide as na ranganna comhtháite atá cosúil leis an cluiche idirghníomhaíocht, agus i gceist leis an rannpháirtíocht dheonach na bpáistí i ngníomhaíochtaí. Oideoir Tosaíonn aon ghníomhaíocht le leanaí agus arís eile, agus daoine eile a bheith páirteach leo ar bhonn úis tagtha chun cinn. Mar sin, d'eagraigh ranganna i ngníomhaíocht grafach, samhaltú, ceol agus dearadh.

Is minic, nach bhfuil leanaí fiú faoi deara go n-eagraíonn an múinteoir na ranganna chomhtháite gheall Scileanna atá beartaithe a fhoirmiú i leanaí, feabhas sna gníomhaíochtaí. Is féidir lá téamaí a eagrú nuair a bhíonn páistí aithne glasraí, déan iarracht iad a chur ar blas, líníocht, ag smaoineamh ar an albam, a bhailiú sa ghairdín, bunaithe ar na cártaí. Ceadaíonn an comhtháthú gach páiste eolas a fháil i bhfoirm atá is oiriúnaí dó. Déantar anailís sa múinteoir mhéid is féidir chun na cuspóirí a bhaint amach agus tá sé beartaithe an lá dár gcionn leis an téama ós rud é go éirigh sé nó gur mhainnigh mháistir.

Purposefully ag baint úsáide as cur chuige comhtháite, cinntíonn an múinteoir go bhfuil eolas absorbed go héifeachtach do leanaí.