Scoil Elementary: fheidhmíocht mac léinn ar an 1ú agus grád 4 ú

Múinteoirí grád 1-4 a bheith ag obair leis na cáipéisí nach lú ná na lár-leibhéal do mhúinteoirí oideachais ghinearálta. Agus a bheith gnéithe - agus fiú níos mó. Cad iad na riachtanais an doiciméid seo cuireann sé ar aghaidh ar scoil tosaigh? foghlaimeoirí tréith - san alt.

Conas a cáipéis a chruthú?

Sula scríobh an freagra a bheith a bhailiú eolas faoin bpáiste, a fheidhmíonn sa scoil tosaigh. Gnéithe ar an dalta is féidir a fhoirmliú de réir na nithe seo:

• a bhaineann sé le gníomhaíochtaí oiliúna (tá leas, feidhmíocht, tuiscint ar an ról atá ag an mac léinn, scil agus grá don léitheoireacht, ar an láthair ceachtanna is fearr leat);
• an leibhéal gníomhaíochta sa seomra ranga, agus as a mbraitheann sí;
• feidhmíochta;
• Forbairt chognaíoch (chuimhne, aird, aireachtáil, smaointeoireacht);
• iompar (ar leibhéal disciplín aggressiveness, imoibriú le cáineadh agus moladh, poise);
• carachtar agus cumarsáid mar bhall d'fhoireann (leibhéil coimhlint, sofhreagracht, cumas teagmhála, oscailteacht, cumas a bheith ag obair i ngrúpa a bhunú).

Scoil Elementary: fheidhmíocht mac léinn ar Aicme 1

Tá sé ar eolas go bhfuil i Gabhann forbairt óige go han-tapa. Dá bhrí sin, tá sé tábhachtach le fógra na hathruithe a tharlaíonn leis an bpáiste ag gach céim dá bhforbairt. Mar a thógann tábhacht mhór sa phróiseas mbunscoil. Is tréith foghlaimeora don tréimhse seo níos minice ná na cinn eile, agus tá sé roinnt difríochtaí ag brath ar an tréimhse foghlaim an pháiste.

Dá bhrí sin, iad saintréithe an chéad-grader, ní mór duit cur síos a dhéanamh ar na gnéithe den tréimhse oiriúnaithe an linbh: conas a fhorbairt a leas chognaíoch, próisis mheabhrach, cosúil le mothú san fhoireann nua agus conas déileáil leis na tascanna. Beidh an fhaisnéis seo cabhrú chun cur síos ar na céimeanna a ghlacadh níos mó in obair leis an leanbh. Ón eolas seo braitheann sé, toisc go mbeidh tuilleadh leis an bpróiseas sóisialú an linbh ar scoil.

Scoil Elementary: fheidhmíocht mac léinn ar ghrád 4

I gcodarsnacht leis an gceann roimhe sin, ba cheart ag an tréith príomhúil ag an céimí cur síos ar fhorbairt an pháiste do thréimhse iomlán na staidéir sna 1-4 grád ú. Athraíonn sé an dinimic de na saintréithe an leanbh, a tharla le linn na tréimhse seo.

Conas éasca é na deacrachtaí a bhíonn ag an gcéad chéim Sáraíodh? An bhfuil próisis chognaíocha a forbraíodh i gcomhréir leis an norm? Chomh fada agus is spraoi agus éasca a bheith ina leanbh ar scoil? Cad iad na tactics in oiliúint agus oideachas is fearr a oireann don kid? Is féidir le gach na ceisteanna seo a fhreagairt Elementary School. tréith foghlaimeora aghaidh ansin chuig na múinteoirí, a thabhairt isteach chun an leanbh agus beidh a thógáil dó córas éifeachtach oibre. Gan trácht ar an bhfíric go bhfuil an leanbh é féin, a bheidh an tréimhse eile idirthréimhse (scoil ard) Ní mór, a fháil ar an cúnamh agus an tacaíocht cuí.

sonraíochtaí samplacha

Saintréithe eiseamláireacha de d'fhéadfadh breathnú mar seo daltaí bunscoile:

Efimov Efim ag staidéar i ... (ainm na scoile) le grád 1-2012 Ón gcéad lá den oiliúint Léirigh féin mar bhuachaill gníomhach a maith a fhoghlaim agus cumarsáid a dhéanamh.

Forbairt Fhisiciúil Efim ceart. é a thabhairt suas i teaghlaigh slán, féachann máthair go rialta faisnéis do mhúinteoirí, mar thoradh gach lá an buachaill ar scoil.

Yefim absorbed go maith ábhar oiliúna. Loves a léamh, is minic a iarrann sé a mháthair a cheannach dó leabhar nua. As Tá suim ar leith léirithe sa litríocht faoi ainmhithe breá, staidéar dúlra, tugann bhaile suas an madra.

Efim Tá forbairt déanta dearcadh, tagraíonn an cineál amhairc: maith fhaigheann faisnéis amhairc. Tá smaoineamh teibí a fhorbairt de réir aoise. Fhios ag an buachaill conas a tátail dhéanamh, dul i mbun comhrá, a thabhairt ar a gcuid argóintí. An arbitrariness na cuimhne agus aird go maith go leor forbartha. Tá dea-post sa ghrúpa in ann a bheith ina cheannaire.

Is Efim difriúil ó leibhéal féin-rialú leanaí eile: Tá sé in ann chun an post go dtí deireadh agus gan ach ansin bogadh ar aghaidh go dtí ceann nua. De réir nádúr an buachaill srianta, cothrom, solúbtha. An chuid is mó den am i giúmar maith cobhsaí. Níos mó ar oscailt spreagadh dearfach, is féidir mar fhreagra ar an cáineadh a dhúnadh agus ní freagairt.

Coinníonn an rang caidreamh cairdiúil le beirt pháistí - ... (ainmneacha). Ina am saor ag freastal ar scoil cheoil (Yefim foghlaim a imirt ar an pianó).

I obair le Efimovym Efimom fearr chun cloí leis an seasamh "ar choinníollacha comhionanna" chun tascanna soiléire agus an cumas ceannasaíochta a chur i bhfeidhm a thabhairt.