Teicneolaíocht gréasán san oideachas agus upbringing. Ról na Quest Technologies

teicneolaíocht gréasán san oideachas agus an próiseas oideachais mar coincheap sách nua. Caithfidh mé a rá go raibh Bhí ról mór, ní hamháin síceolaithe leanaí, ach freisin an chuma cúpla scór bliain ó shin, cluichí ríomhaireachta seánra rompu. A ligean ar a mheas na gnéithe bunúsacha a bhaineann leis an tuiscint ar an bpróiseas, ní ó thaobh na heolaíochta de, agus labhairt ar an ábhar go teanga uilíoch is féidir le gach duine a thuiscint, mar shampla, go den sórt sin teicneolaíochtaí rompu san oideachas agus upbringing an nglúin óg. Next, a shainiú na prionsabail bhunúsacha de idirghníomhaíocht idir an múinteoir agus an mac léinn (nó grúpa mac léinn), chomh maith le a thabhairt ar roinnt samplaí simplí ar úsáid na nuálaíochtaí den sórt sin san fhoghlaim agus bunaíodh an leanbh mar dhuine aonair.

Cad é an teicneolaíocht rompu sa chiall is leithne tuisceana?

A ligean ar tús a chur leis an Basics. Is féidir é a léiriú mar "cuardaigh" nó "eachtraíochta" An rompu focal an-Bhéarla. I ndáiríre, sa chuardach le haghaidh réitigh maidir le roinnt teicneolaíochtaí sonracha tasc agus rompu bhunaithe i ngníomhaíochtaí oideachais.

Mar is eol dúinn, páistí phróiseas oideachais minic go leor a bhrath ar a dtugtar "naimhdeas." Tá sé seo fíor go háirithe nuair a bhíonn an tirim chothaithe-ábhar fíorais sháithithe. Agus is cinnte smacht leanaí, fiú amháin ag céim luath den fhorbairt claonadh gan a staidéar a dhéanamh ar chor ar bith. Ar ndóigh, is fearr leo cluichí oiliúna rialta. Chun leas leanaí disciplíní oideachais, agus moladh a bhaint as an cluiche mar cheann de na modhanna múinte, tá sé i mbun páistí ag imirt go bhfuil an tuiscint atá bponc ábhartha, agus déanta a dtuairim féin faoina bhfuil ag tarlú, gan trácht ar an roinn dearfach agus diúltach i laochra, ar féidir a uain a bheith láidir go leor chun tionchar a imirt ar an pháiste psyche agus foirm worldview ceart.

Stair beag

forleathan go bhfuil Iad féin teicneolaíochtaí rompu san oideachas agus tógáil leanaí a tháinig in úsáid i 1995, nuair a mhol ollamh in Ollscoil na San Diego Bernie Dodge a úsáid i bpróiseas na foghlama inneall cuardaigh áirithe, a bhí ceaptha chun teacht ar réiteach ar an bhfadhb le himeacht na céimeanna idirmheánacha, gach ceann acu iallach a chur roinnt beart, nó a fháil ar an eochair a scoir go dtí an chéad leibhéal eile.

Go deimhin, ar dtús ar an teicneolaíocht rompu ansin gréasáin éard a fiú a lorg ar réiteach loighciúil, mar a bhí sé i gceist, in áit, chun leas an pháiste, a chruthú próiseas cosúil leis an cluiche. Tá sé cluiche (in aon cheann dá léiriú) agus bhí an láthair amháin, a bhí an fhorbairt sa teagasc treo. Leis an éabhlóid na teicneolaíochta ríomhaireachta, na próisis sin; éis éirí idirghníomhacha, ag ligean dóibh a mhealladh lucht féachana níos óga, mar gheall ar chaitheamh déagóirí nua-aimseartha go minic ag imirt cluichí ríomhaire i bhfad níos faide ná mar obair bhaile agus a fhorbairt ábhair oideachais faoi bhráid an scoil.

Agus ansin na cluichí ríomhaire?

Ag labhairt di ar sin rompu Tá teicneolaíochtaí in réamhscoile (institiúidí oideachais réamhscolaíochta) nó i scoileanna dara leibhéal, ní féidir linn faillí an cheist na cluichí ríomhaire ar an seánra rompu.

Go ginearálta, an teicníc cuardaigh a úsáideadh iontu ó an tús a chruthú. Mar sin féin, mar chineál de cluichí ríomhaireachta, bhí an chuma siad beagán níos déanaí ná an cáiliúil "Gníomh" agus "lámhachóirí" Is maith Diúc Nukem 3D, Quake, Seirbigh, agus mar sin de. D. Na cluichí tar leagadh síos bunchloch do chruthú go léir go lá atá inniu bhaineann leis an seánra rompu nó MMORPG. Ní nach ionadh, ní mór an chuid is mó de na quests agus ghlaoch air "Action" go mbainfear amach an sprioc in aon chlár den chluiche a rith chun dul agus lorg rud éigin chun an fhadhb roinnt bhfreagra agus a fháil ar an cinneadh ceart i suíomh ar leith chun dul isteach an chéad chéim eile.

Athghairm ar a laghad, an chéad scaoileadh an chluiche Quake. Bhí sé chun teacht ar na heochracha go dtí an doras a chur i gcrích an misean ag leibhéal áirithe. Ar ndóigh, is é seo an teicneolaíocht is primitive. Mar sin féin, dtionscal na ríomhaireachta ina bhforbairt ar fáil agus cluichí foirne nuair a bhí roinnt daoine a gcuid gníomhartha lena chéile a chomhordú. Agus ach amháin ar an cruinneas na réitigh le chéile agus idirghníomhú soiléir ag brath ar an toradh.

Cineálacha Quest Technologies

Ach tá sé ar fad an cúlra. Anois, a ligean ar labhairt faoi na rudaí is rompu mar theicneolaíocht oideolaíoch níos mine.

Go dtí seo, de réir meastacháin éagsúla, idirdhealú a dhéanamh idir cineálacha éagsúla oiliúna agus próisis oideachais, mar gheall ar i bhformhór na gcásanna, nach bhfuil an múinteoir amháin do mhúinteoirí a mhúineann ábhar áirithe, ach freisin oideachasóir, mar a déarfá, treoir morálta. Sa rangú ginearálta iad seo a leanas:

• (Déanann réiteach ar fhadhb is féidir a réiteach ar an méid seo a leanas) líneach;
• ionsaí (ag baint úsáide as an rialú leideanna roghnaíonn an rannpháirtí ar bhealach chun an fhadhb a réiteach);
• fáinne (go deimhin, ar an rompu líneach céanna le haghaidh ach cúpla treoracha a thosú ó phointí éagsúla).

Go ginearálta, má fhéachann tú ar a leithéid de phróiseas foghlama, is féidir é a thabhairt faoi deara go bhfuil an teicneolaíocht rompu sa scoil tosaigh nó foras oideachais eile roinnt cosúlachtaí le cluichí ríomhaireachta, ar ar a mbonn a bhfuil siad, i ndáiríre, a thógáil. Gcéad dul síos, is é an cuspóir deiridh an chuardaigh trí réitigh idirmheánacha. Dara dul síos, leideanna an córas seo (cé nach bhfuil siad ag tarlú i gcónaí, a casta an cuardach a dhéanamh ar an réiteach ceart). Teagmhasach, ba cheart a thabhairt faoi deara go bhfuil an easpa treoir ar rompu feidhmíonn sé go minic mar spreagadh do smaointeoireacht chruthaitheach agus teacht ar réitigh nuálacha. Aontaigh, toisc go bhfuil leanaí uaireanta a chur ar fáil go bhfuil nach bhfuil an duine fásta oiriúnach i mo cheann, ach ar scrúdú níos dlúithe casadh sé amach go raibh an leanbh ceart.

I gcásanna áirithe, is féidir le loighic linbh a chur i gcomparáid leis an rud ar a dtugtar "scalpel Occam," an téarma sa lá atá inniu. Tugann sé seo prionsabal go bhfuil an chéad an réiteach simplí ar fadhb éigin a tháinig chun cuimhne, agus tá sé ceart.

Tá struchtúr rompu-theicneolaíocht

Anois cúpla focal faoi na rudaí ar an struchtúr na próisis den sórt sin. Ba cheart breithniú a chur i bhfeidhm gan an mhic léinn aonair, agus b'fhéidir fiú go dtí an fhoireann ar fad, mar gheall ar mheas faoi láthair d'fhorbairt an duine is féidir ach comhghníomhaíocht a chur ar fáil na torthaí is fearr.

Mar sin, a thagann sé go léir síos go dtí an méid seo a leanas:

• foirmiú na faidhbe (Réamhrá) agus róil;
• liosta de phoist (céimeanna pasáiste, liosta de cheisteanna, etc ...);
• an t-ordú forghníomhaithe an tasc (pionóis, bónais);
• cuspóir deiridh (duais).

Ar an mbonn sin, tá sé éasca a thabhairt faoi deara go an teicneolaíocht rompu do preschoolers, nó díreach mar an bpróiseas céanna do pháistí níos sine hiomlán ag luí lena chéile. D'fhéadfadh an difríocht ach amháin sa chastacht na gcúraimí agus na modhanna a aimsiú ar an réiteach is fearr le haghaidh an ollsprioc a bhaint amach.

Cuspóirí agus spreagadh

Anois, rud ar a dtugtar spreagadh an sprioc seo a bhaint amach. Conas a leas don leanbh nó grúpa leanaí is gur féidir leo dhéanamh tasc ar leith, réiteach ar an bhfreagra nó teacht ar an réiteach is simplí a bhaint amach an toradh deiridh?

Tá sé simplí. Ag an deireadh Ba chóir go mbeadh duais! D'fhéadfadh sé seo a bheith ina meastóireacht maith, cur chun cinn nó aon rud eile. Chun míniú a thabhairt ar an staid seo is féidir a bheith, mar shampla i ndáiríre simplí. Má cuimhin duine ar bith go fóill níos luaithe sa champa ceannródaí Sóivéadach tomhas fíor-riachtanach de gach seal a bhí militarized cluiche ar a dtugtar "Samhraidh Lightning", ina bhfuil an díorma ainmnithe sa phost é le haghaidh taiscéalaíocht, ansin a sheoladh ionsaitheacha agus mar sin de. D. Tá sé seo cosúil leis na cluichí Mheiriceá na Gasóga Boy, a deireadh Ní mór toradh a ghabháil bratainn nó bratach taobh gcoinne.

Ar ndóigh, an ceacht le hoibríocht den sórt sheoladh bheadh an-deacair, ach i dtéarmaí eolais, mar shampla, roinnt imeachtaí stairiúla, litríocht, nó fadhbanna math ar an luas a réiteach agus ansin thaispeáint pointí áirithe agus measann na himreoirí is idirdhealú a dhéanamh idir an dá thaobh - tá sé simplí go leor.

Fiú má fhéachann tú ar an teicneolaíocht rompu i réamhscoile, is féidir leat a eagrú go héasca ar chineál na hiomaíochta a aimsiú "Treasure milis" sa detsadika. Sa chuid ama sna campaí do na grúpaí óige ag cleachtadh modhanna den sórt sin. bia a fháil, bhí na páistí a dhéanamh ar a lán de na tascanna agus dul trí go leor trialacha. Ach mar dhuais a fuair siad a chóireáil ar chor ar bith. Agus anseo ina ról ceannasach a bhí ag teicneolaíochtaí Quest in obair oideachais. Breitheamh duit féin, mar go bhfuil fiú leanaí óga in ann a thuiscint go mbraitheann an toradh deiridh ar an iarracht iomlán. Mura bhfuil ball amháin den fhoireann a bhainistiú, beidh an chuid eile a thosú ar fad arís, nó chun cuidiú leis. Dá bhrí sin, gach leanbh agus ag iarraidh a chuid is fearr a chuardach, más rud é nach níos measa ná na cinn eile, ansin, ar a laghad a infheistiú ranníocaíocht uasta do na foirne bua. Tá foireann - cad é seo? Thart ar labhairt, sochaí ina bhfuil ansin chun cónaí ann, a thagann a rialacha follasach agus ceilte iompair, chomh maith le noirm morálta nglactar go ginearálta leo.

teicneolaíocht gréasán sa mhatamaitic seomra ranga

Ba cheart dúinn dwell ar ábhair cosúil le matamaitic, atá san áireamh sa chóras oideachais rialta. Ní Leanaí mar seo eolaíocht an chuid is mó. teicneolaíocht gréasán i scoil tosaigh nó in institiúidí oideachais eile a lán de uathúil i saol, fiú amháin i measc daoine fásta a fearr chun puzail agus tascanna dodhéanta go praiticiúil ar a gcuid féin a réiteach.

Mar shampla, a dhéanann an clár céanna, "Fort Bayard" úsáid teicneolaíochtaí den sórt sin, atá i quests líne. Ach más rud é a labhairt faoi mhatamaitic, a thabhairt, mar shampla. Mar shampla, tá an rang roinnte i dtrí ghrúpa. Gach grúpa i gcomhlíonadh an tasc eile (mar shampla, cinntí an éagothroime) a fhaigheann, ar cheann de na anaithnid, a úsáidtear sa chothromóid seo a leanas, agus b'fhéidir fiú leid a fháil ar an réiteach ar an tascanna seo a leanas.

Sa chás seo, tá an fhoireann an ceart a roghnú imreoir amháin, beidh ceisteanna a fhreagairt (Cén fáth nach clár "Cad é? Cén áit? Cathain?"). Dá bhrí sin, spreagann an réiteach ar an chothromóid céanna an oiread agus is luas tapa (agus de ghnáth tá sé tugtha ar feadh tréimhse teoranta) gach mac léinn a thaispeáint a gcuid scileanna ag an leibhéal is airde. Sa chás seo, go bhfuil call leis an cinneadh ceart nó mícheart ag gach ceann de na baill foirne. Ag fógairt an cruinneas thorthaí gach thuigeann an gcinneadh. Ach is féidir an mhatamaitic a thuiscint ar an mbealach seo. In aon chás, tá fiú an dunce isteach réir bhrí an chinnidh (ar ndóigh, ach amháin má tá sé spéis san).

imeachtaí stairiúla

Maidir leis an stair, is é sa lá atá inniu aitheanta ar an bhfíric go bhfuil a scríobh croinic - tá sé go leor tasc a thankless, go háirithe toisc go bhfuil gach rud mar sin politicized go leor minic nach féidir fírinne idirdhealú a dhéanamh ó ficsean. Mar sin féin, is féidir samhaltú ar roinnt imeachtaí stairiúla a shoiléiriú lán cásanna. Anseo D'fhéadfadh teicneolaíocht rompu sa rang staire ról cinntitheach.

Leis seo go léir nach bhfuil sé riachtanach chun aon imeachtaí áitiúla a chur san áireamh i dtír nó i réigiún ar leith. Chun tús mar bhonn riachtanach chun samplaí a nach féidir a cheistiú úsáid. Tá teicneolaíocht gréasán i bhfeidhm go héasca, a rá, go dtí an Cogadh Trojan. Cath Waterloo, nuair a bhí ar cheann de na strategists mó den am an Napoleon Impire defeated soundly, freisin, is féidir a insamhladh.

Maidhm na Ridirí Teutonic ar Loch Peipus, go ginearálta, is féidir leat imirt, má chuir tú ar an gceist do pháistí, figurines plaisteach, ag sonrú an suíomh straitéiseach na fórsaí.

Ar ndóigh, is é an toradh ar eolas roimh ré. Ach cad é suimiúil: cén réiteach a bheidh na rannpháirtithe ar an rompu? An bhfuil a úsáideann siad na tactics céanna gur san am atá thart le fios go Alexander Nevsky, nó dul ar a mbealach féin? Anseo tá sé níos fearr nach rabhadar chun labhairt faoi conas a bhuaigh an cath, agus a chuireann ar taiscéalaíochta cruthaitheach. Ach ansin is féidir a chur i gcomparáid chinneadh mhic léinn go raibh sé i ndáiríre. Tabhair faoi deara go mbeidh sa teicneolaíochtaí rompu bunaithe in oideachas an mheanma chéanna agus bród ina dtír féin agus a tháinig roimhe ról suntasach do gach leanbh.

Ról agus tábhacht na Quest Teicneolaíochtaí san Oideachas

ní gá a rá nach féidir leis an ról atá ag Quest teicneolaíochta ar fud an domhain nua-aimseartha a mheas faoina luach go simplí. Ag déanamh páiste chun dul i mbun ghlanmheabhair, ar ndóigh, is féidir, ach, tá a fhios agat, rud maith a thagann de. Thart ar labhairt, beidh sé ag cuimhneamh ar aon tacar uninterpreted áirithe eolais, a bheidh i gcleachtas a bheith go hiomlán useless. Ach nuair a thagann an tuiscint ar phróiseas, tá ábhar eile. Agus caithfidh mé a rá, uaireanta go bhfuil na páistí in ann a cuimhneamh ar an t-ábhar fiú ar leibhéal subconscious (an tábla iolraithe céanna). Agus má tá an próiseas i láthair le níos mó agus ar bhealach siamsúil, ní bheidh aon duine diúltú a bheith páirteach ann.

ina ionad sin toradh

Mar a fheiceann tú, tá aon teicneolaíocht rompu a ceapadh chun feabhas a chur ar ní hamháin ar an tuiscint atá, a rá, ábhar teagaisc nó a cur le foirmiú morálta an pháiste mar dhuine aonair, ach freisin, is féidir spreagadh le forbairt intleachtúil agus mhorálta leanaí. Lena chois sin, go bunúsach, tá an teicníc brí dúbailte, oddly leor, an dá rialacha comheisiatach: teacht ar an smaointeoireacht loighciúil i gceart agus úsáid modhanna unconventional chun an fhadhb a réiteach. Ach má tá tú tochailt isteach sa stair, pearsantachtaí, a úsáid, ní hamháin le cur chuige amháin eolaíoch leis an réiteach ar aon fhadhb, is féidir leat teacht ar a lán.

Ní gá a rá go dwell ar chluichí ríomhaire nó nach bhfuil insamhalta gá. Mar sin féin, ó na amas MMORPG céanna nuair is mian leat a chruthú ar arm, chun iad féin a chosaint i gcoinne naimhde, a choinneáil ar an ngeilleagar snámh, cathracha nua a chruthú, conquer gcríocha nua - tá sé seo nach bhfuil an cineál is fearr na n-ábhar eacnamaíoch riaracháin stáit a mhúineadh? Ach lá atá inniu ann cluichí gur ceapadh iad le haghaidh an toradh a thuar. Seo leagan den sliocht ag brath ach amháin ar an méid a thógfaidh sé an cinneadh féin strategist. Agus na páistí, dála an scéil, i gcomparáid le daoine fásta in ann déileáil leis i bhfad níos fearr. Féach ar na rátálacha an seánra MMORPG cluichí ar líne! Cad tá an meán-aois na rannpháirtithe? 10-15 bliana? Seo an méid is é ...