ABA teiripe - céard é féin? Modh teiripe ABA

Go dtí seo, tá sé ar cheann de na bealaí is éifeachtaí a cheartú uathachais i bhfeidhm an modh anailíse, nó teiripe ABA. Cad é atá ann? Ligean ar súil ar an Airteagal seo.

Ceartú Behavioral leanaí uathacha Tá an-tábhachtach. A tasc is mó - chun cuidiú leis an bpáiste a bhfuil míchumais forbartha áirithe a chur in oiriúint leis an gcomhshaol agus a ghlacadh sa tsochaí níos iomláine a ghlacadh.

leanaí uathacha - cé hiad féin?

Ba chóir a thuiscint go soiléir go bhfuil leanaí uathacha ar bith níos fearr agus bith níos measa ná na guys eile, go bhfuil siad díreach difriúil. Gné shainiúil de na páistí d'fhonn, "féin-absorbed", ní féidir leo teacht ar nasc leis an domhan lasmuigh.

teacht tuismitheoirí aireach go bhfuil a gcuid leanaí - a bhfuil uathachas nuair a bhí sé fós sách beag. Ag am nuair a bhíonn na páistí gnáth ag tosú de réir a chéile a aithníonn mo mháthair (thart ar 2 mhí), tá leanbh a bhfuil uathachas hiomlán indifferent leis an domhan lasmuigh. Díreach in aghaidh na míosa tar éis an bhreith a leanbh ag caoineadh le haghaidh mam féidir cinneadh a dhéanamh cad ba mhaith aige: a imirt, ag dul in olcas, bhí sé fuar, fliuch, agus mar sin de. Le Is leanbh a bhfuil uathachas ní féidir, a caoineadh, monotone de ghnáth expressionless.

I 1-2 bliana páistí a bhfuil uathachas is féidir fhuaimniú an chéad fhocal, ach tá an úsáid a bhaint as iad devoid aon bhrí. Is fearr leis an páiste a bheith ina n-aonar. Ag fanacht ar feadh tréimhse gan mháthair nó gaol gar, tá sé léirithe aige imní beag.

Le himeacht ama, mar an leanbh nach léiríonn iatán láidir do thuismitheoirí agus ní iarracht a cumarsáid a dhéanamh le piaraí.

Ní cúis beachta na coinníoll den sórt sin bunaithe go fóill. Eolaithe le fios go bhfuil a leithéid de staid mar thoradh ar suaitheadh i bhforbairt inchinn, abnormalities chromosomal, mutations ghéiniteach.

In ainneoin an tuiscint a cruthaíodh nach bhfuil gá le duine ar bith atá páistí uathacha i gá mór a chur in iúl, ba mhaith leo a thuiscint, ní hamháin bhfuil a fhios conas é a dhéanamh. Is é is cúram do thuismitheoirí chun cuidiú leis an leanbh i dteagmháil leis an domhan lasmuigh a dhéanamh. Is ABA teiripe is éifeachtaí do uathachas go dtí seo.

Cad é an modheolaíocht?

Cad a dhéanann sé suimiúil agus uathúil? ABA teiripe - céard é féin? Tá sé bunaithe ar theicneolaíochtaí agus modheolaíochtaí a chuireann ar chumas chun staidéar a dhéanamh ar an tionchar a fachtóirí comhshaoil ar iompar na uathacha agus é a mhodhnú iompraíochta, is é sin a ionramháil na fachtóirí seo. Tá Modh teiripe ABA ainm eile - modhnú iompraíochta. Is ABA clár smaoineamh go bhfuil gach iompar iarmhairtí, agus nuair a Is maith an leanbh, beidh sé arís na céimeanna seo más rud é nach bhfuil tú liom é - ní bheidh.

Go dtugann modhnú iompraíochta?

Is bunaithe ar an chuid is mó de na cláir, atá dírithe ar an chóireáil na n abnormalities i leanaí - ABA teiripe do uathachas. Luach teiripe iompraíochta atá deimhnithe ag go leor staidéir a rinneadh níos mó ná 30 bliain.

Saineolaithe agus tuismitheoirí, a bhíodh ag obair le leanaí imeachta cosúil le teiripe ABA, léirmheasanna saoire mar seo a leanas:

• feabhas a chur ar scileanna cumarsáide;
• iompar oiriúnaitheach gnáth;
• Feabhsaíonn cumas foghlama.

Lena chois sin, a bhuíochas leis an gclár laghdaíonn go mór an chuma ar abnormalities iompraíochta. Tá sé cruthaithe freisin gur thosaigh na cúrsaí roimhe sin ABA teiripe (de rogha ag aois réamhscoile), beidh na torthaí níos mó faoi deara.

Eolaithe a bheith forbartha modhanna éagsúla ceartú diallais, a úsáidtear i teiripe ABA. Tá na modhanna atá bunaithe ar na prionsabail a bhaineann le anailís iompar i bhfeidhm.

Conas a oibríonn sé?

Leis an teicníc na scileanna casta do leanaí uathacha, cosúil le teagmháil, urlabhra, cluiche cruthaitheach, an cumas chun breathnú ar na súile, éisteacht le daoine eile agus roinnte i leith níos lú aonad-gníomh. Gach ceann acu sin ag foghlaim leis an leanbh ina n-aonar. Mar thoradh air sin, bloic atá le chéile i gciorcad amháin atá mar oibríocht chasta amháin. do speisialaithe cóireála uathachais ag an am a fhoghlaim ar an bpróiseas gníomhaíochta thugann an páiste le neamhoird speictrim uathaigh post. Má tá an leanbh in ann déileáil leis nach féidir é, tugann an oiliúint dó leid, agus ansin luach saothair do freagraí cearta an linbh, agus freagraí míchearta Déantar neamhaird. Tá sé seo bunaithe ar theiripe ABA. Is éard atá Oideachas an modh seo de roinnt céimeanna.

An chéad chéim: tús a chur le simplí

Tá clár a fheidhmiú a "teanga-thuiscint." Tugann an speisialtóireachta ar an leanbh tasc áirithe nó spreagadh, mar shampla, d'iarr a ardú a lámh, ansin tugann a clue (picks suas lámh an linbh) i ndiaidh luach saothair leanbh le haghaidh an freagra ceart. Tar rinneadh iarrachtaí comhpháirteach agus arís eile, déanann an leanbh a dhéanamh ar ghníomhaíocht gan leideanna. Athrá ar leanbh Speisialtóir arís ar an abairt chéanna, agus táthar ag súil leis go freagra féin-cheartú. Má fhreagraíonn an kid i gceart, gan leideanna, faigheann ansin ar luaíocht (moladh dó, rud éigin go maith a ithe a thabhairt, a ligean spraoi, etc.). Má tá an freagra ceart nach bhfuil an leanbh, tá an post arís agus arís eile arís, ag baint úsáide as an barr. Ansin arís, tá an kid ag iarraidh gach rud a dhéanamh duit féin. Ceacht deireadh nuair a d'fhéadfadh an páiste aon leideanna a thabhairt ar an freagra ceart.

Nuair a bhíonn 90% de na freagraí ar an tasc saineolaí neamhspleách ar an linbh i gceart agat, dúinn a thabhairt isteach spreagadh nua, mar shampla, d'iarr a nod a cheann. Tá sé tábhachtach go raibh an post ar leithligh. Tá post nua a chomhlíonadh ar an mbealach céanna.

An dara céim: Ábhar anchoring

Tar éis an leanbh máistreacht an dara tasc - "nod do cheann" casta a fheidhmiú. gníomhaíochtaí D'fhoghlaim alternated randamach: "nod do cheann" - "ardaigh do lámh", "ardaigh do lámh" - "ardaigh do lámh" - "nod do cheann" agus mar sin de. Sannacháin mheastar máistreacht nuair a thugann 90% den pháiste an freagra ceart leis an mhalartaithe na cleachtaí foghlamtha. Tá an scéim céanna a tugadh isteach agus an tríú spreagadh chomhlíonadh, agus mar sin de.

An tríú céim: a chuirimid ar ghinearálú agus anchoring

Ag an gcéim seo, bhí ginearálaithe na scileanna seo. Má thugann leanbh carntha líon leordhóthanach de dreasachtaí tábhachtacha eisíocadh ( "a ghlacadh", "Tabhair," "teacht anseo" agus daoine eile.), Tabhair aird ar an ginearálú. Cleachtaí tús a chaitheamh in áiteanna neamhghnách agus gan choinne (ar an tsráid, i siopa sa seomra folctha). Tar éis sraith de dhaoine a thugann tascanna leanbh (saineolaí, mam, daid, seanathair, seanmháthair).

An ceathrú céim

Is é seo an chéim deiridh. Ag pointe éigin, a fhorbraíonn an páiste, ní hamháin rehearsed leis dreasachtaí, ach tosaíonn freisin chun tuiscint a fháil ar an cúraimí nua ar a gcuid féin, sa bhreis ag obair amach nach bhfuil ag teastáil. Mar shampla, tá sé tugtha tasc chun "dhúnadh an doras" taispeáin 1-2 huaire, agus tá sé seo go leor cheana féin. Má casadh sé amach, ciallaíonn sé go bhfuil an clár máistreacht, agus seisiúin teiripe ABA atá de dhíth a thuilleadh. Tosaíonn an leanbh a fhoghlaim tuilleadh eolais a fháil as an timpeallacht, agus conas é a dhéanamh na páistí, ní uathachas ag forbairt de ghnáth.

Rud a chinntíonn éifeachtacht an uathachas ceartú i leanbh?

Le haghaidh Cleachtas bitmap agus hone an iliomad gníomhaíochtaí agus ní mór rudaí a bheith go leor a lán iarrachtaí agus am. Tá sé Creidtear go bhfuil do leanaí a bhfuil diagnóis de teiripe "uathachas" ABA na is éifeachtaí má na ceachtanna an modh seo a thabhairt ar a laghad 30-40 uair an chloig in aghaidh na seachtaine. Tosaigh a bheith páirteach ar a leithéid de chlár, tá sé inmhianaithe roimh casadh an leanbh 6 bliana d'aois. Is ABA-TARP éifeachtach do leanaí níos sine. Ach tosaíonn an duine túisce, is amhlaidh is fearr an toradh deiridh.

Buntáistí an modh seo

Do leanaí a bhfuil uathachas bhfuil teiripe ABA an-éifeachtúil. Níl an Oideachas go simplí a dhéanamh arís ar an iompar atá ag teastáil, a chabhraíonn le teiripeoir gairmiúil an leanbh a dhéanamh ar an tsamhail ceart ó shuíomh amháin go ceann eile. Is é an chomhpháirt is tábhachtaí sa rathúlacht a bhaint amach ar an rannpháirtíocht dhíreach na dtuismitheoirí sa chlár ABA.

Na torthaí dearfacha le feiceáil go tapa. De réir taighde ag an bunaitheoir an teicníc Ivar Lovaas, thart ar leath de na páistí a fuair an ceartú an chláir ABA is féidir, a bheith oilte i scoil gnáth. Stáit agus iompar níos fearr i níos mó ná 90% de líon iomlán na bpáistí a fuair an ceartú an modh seo.

Déanann ABA teiripe is féidir a fhorbairt go leanúnach ar an leanbh go sóisialta agus chun dul i mbun tsochaí. Leanaí a bhfuil uathachas beagnach imíonn siad go hiomlán steiréitíopaí. Ceadaíonn Modh ABA leanaí a iompú ina dhiaidh sin le ceartú (5-6 bliana), a máistir é.

Clúdaíonn an clár réimsí uile an eolais: as forbairt an gaireas coincheapúil le foirmiú agus feabhsú scileanna féinchabhrach cathrach.

teicnící míbhuntáistí

Ar an drochuair, ní féidir teiripe ABA a chur i bhfeidhm ag céim luath, má tá leanbh a bhfuil uathachas eagla strainséirí. Tá an clár diana, ba chóir é a úsáid go cúramach. Ba chóir do thuismitheoirí agus morálta, agus go fisiciúil a bheith réidh le haghaidh tiomantas iomlán, tá obair atá déanta go leanúnach, nach bhfuil córas luach saothair agus pionóis briste. Níl an cur isteach nó oibríocht lagú inmhianaithe, mar is féidir leis tionchar ar an toradh. Tá sé tábhachtach a thuiscint nach bhfuil an leanbh oilte, agus oiliúint - scileanna oilte ag a n-athrá go minic. A bheith ag obair ar an teicníc, ní mór duit ar chách géilleadh i gcrích leis an leanbh, agus a bhaint amach tá sé uaireanta deacair go leor. Tá ranganna rialaithe sa chlár an-tábhachtach, ach sa bhaile agus ní mór iarracht a dhéanamh forbairt córas a bheadh ag teacht leis an bplean correctional eagrú.

deacrachtaí a d'fhéadfadh

páistí spreagúil le diagnóis de "uathachas" Tá beagán difriúil ó sin de leanaí gnáth. Tá sé tábhachtach a aithint go bhféadfadh páiste a bhfuil suim acu i, beidh sé spreagadh. Is Ceadú nó droch do leanaí uathacha neamhéifeachtach, is féidir moladh ar dtús a chur le chéile leis an luach saothair fíor. Is féidir leis na páistí nach bhfuil ar feadh i bhfad chun díriú ar rud ar bith agus is minic a distracted, agus mar sin tá sé tábhachtach a chur i gcrích cleachtaí i tost, tascanna roinnte ina deighleoga lú. Cúitíonn Athrá don slowness i bhfoghlaim coincheapa teibí Mhínigh frásaí chomh simplí. Chomh luath agus a fhoghlaimíonn an páiste cumarsáid faoi shaoirse leis an múinteoir ceann ar cheann amháin, is féidir leat cuireadh a thabhairt dó a comhrá a dhéanamh le beirt daoine agus mar sin de réir a chéile ar líon na n Associates. Tá na páistí scileanna breathnóireachta neamhéifeachtúil, agus mar sin a úsáid aithris. cosc oiliúint chuí féin-spreagadh - rocking, bualadh bos. Ní gá leanaí a bhfuil uathachas idirdhealú a dhéanamh idir spreagadh suntasach agus neamhshuntasach, is féidir a n-imoibriú a chraoladh ró-uaireanta nó, ar a mhalairt, an-lag. Chun an t-eolas a fháil, a bheith ag brath go minic ar fhís in ionad éisteachta. Leanaí faisnéis bhrath go maith ar éisteacht, forás mó go rathúil ag an gclár ABA.

Is ABA teiripe dócha gurb é an modh amháin den obair correctional le leanaí uathacha, a bhfuil cúiseanna an oiread sin díospóidí agus díospóireachtaí. breeds éagsúla discontent nó faisnéis atá as dáta, nó nach gairmithe ABA cáilithe atá sa lá atá inniu go leor, mar go bhfuil an clár ag éirí níos mó agus níos mó tóir. Is é an fheidhmíocht fhoriomlán ag brath go mór ar an scil an saineolaí, mar sin ní mór duit a roghnú go han-chúramach.