Modhanna taighde oideolaíoch

Tá taighde oideolaíoch chun bealaí a aimsiú chun feabhas a chur ar an bpróiseas teagaisc agus bealaí a aimsiú. bealaí den sórt sin agus ar bhealaí a fhios agam , agus tá modhanna taighde oideolaíoch. Le a gcabhair is féidir faisnéis a fháil faoi ábhar ar leith faoi staidéir, chun a anailísiú agus a phróiseáil, agus ansin seal i eolas córas ar a dtabharfar.

Aicmiú modhanna taighde oideolaíoch

Modhanna Gnáth taighde a rangú ar bhealaí éagsúla. Dá bhrí sin, de réir cuspóirí taighde idirdhealú a dhéanamh idir:

· Theoiriciúil Modhanna: modhanna samhaltú agus cúis agus anailís éifeacht, anailís stairiúil chomparáideach.

· Modhanna Praiticiúla: plé, ceistiú, breathnóireacht, turgnamh.

Ag brath ar na foinsí modhanna taighde oideolaíoch roinnte i modhanna chun staidéar a dhéanamh ar na foinsí teoiriciúil agus modhanna anailíse ar an bpróiseas teagaisc atá ann faoi láthair. Ag baint úsáide as próiseáil anailís ar shonraí éagsúla modhanna den sórt sin mar an modh anailíse agus modh cainníochtúil le haghaidh ábhar a phróiseáil scartha.

Tá roinnt modhanna taighde oideolaíoch

1. Bhreathnóireachta mar mhodh taighde oideolaíoch na is inacmhainne agus coitianta. Mbreathnófaí go Chiallaigh feiniméan próiseas fáiltiú ullmhaithe agus eagraithe nó rud faoi choinníollacha nádúrtha. Ba chóir a thabhairt faoi deara go taighde eolaíochta is beagán difriúil ó na lá go lá mar a thugtar air. Gcéad dul síos, i leagann an bhreathnaithe eolaíoch cuspóirí sonracha, scéim forbartha de bhreathnóireacht, tá na rudaí chun suntais. Dara dul síos, ní mór na torthaí a bheith cinnte a chur faoi ghlas é. Sa tríú háit, na torthaí próiseáilte gá. Is féidir leis an éifeacht ard ar an monatóireacht a dhéanamh ar labhairt sa chás, má tá sé córasach, cuimsitheach, fadtéarmach, forleathan agus oibiachtúil. Ós rud é nach bhfuil breathnóireacht baint acu leis an nochtadh an taobh istigh den taighde oideolaíoch, é a úsáid ansin amháin ag an gcéad chéim den staidéar, i gcomhar le modhanna eile.

2. Eispéireas foghlama - ceann de na modhanna is sine taighde oideolaíoch. Sa chiall leathan, tagraíonn sé do staidéar a dhéanamh ar an taithí eagraithe gníomhaíocht chognaíoch, atá dírithe ar bhunú na ceangail stairiúla oiliúna agus oideachais, chomh maith leis an iargúltacht na iomlán inbhuanaithe sna córais oideachais agus oiliúna. Tríd an modh seo, an anailís ar réitigh ar fhadhbanna, agus taispeántais tuairim ualaithe ar an ngá atá le na réitigh i bhfeidhm sna coinníollacha nua stairiúil.

3. Staidéar ar tháirgí cruthaitheachta mac léinn, ar nós seomraí ranga agus obair bhaile, aistí, tuarascálacha, aistí, chomh maith le torthaí cruthaitheacht teicniúla agus aeistéitiúil. Tá a leithéid de modh a úsáidtear go forleathan, mar shampla, tá sé in úsáid i measúnú na tréithe aonair na mac léinn, a claonais, leasanna agus gaolmhaireachtaí do dhualgais agus cásanna éagsúla. Éilíonn Eagrú taighde oideolaíoch sa modh seo chomh maith pleanáil chúramach agus ullmhúchán do úsáid sa tír de mhodhanna eile.

4. Comhráite, comhráite, díospóireachtaí - is é seo cad a chabhraíonn leis an ngaol ndaoine agus a n-intinn, mothúcháin, dearcadh agus measúnachtaí a bhaineann leis seo nó an feiniméan a shainaithint. Teagasc comhrá Tá gnéithe: tá sé tréithrithe ag taighdeoirí iarracht réamhbheartaithe le briseadh ar an saol istigh de na tástála, chomh maith le cúis leis seo ná an chaingean sin a shainaithint.

5. Bain triail as - ar chineál an breathnadóireachta, ach amháin sa chás seo, tá an experimenter ag faire ar an bpróiseas gur áitigh féin cleachtaí atá beartaithe. Mar sin, is féidir triail a oideolaíoch a dhéanamh le grúpa daltaí, scoile nó díreach mbeagán scoileanna. Cé chomh hiontaofa a bheadh ar thurgnamh ag brath ar dhéanamh de réir gach ceann dá coinníollacha.

6. Tástáil - ar cheann de na modhanna is coitianta de thaighde oideolaíoch. Is cuspóir agus an scrúdú céanna hábhair go léir ar chóir iad a dhéanamh i ndálaí dianrialaithe. Tástáil ar mhodhanna taighde eile ar fáil éagsúla, cruinneas, simplíocht agus an fhéidearthacht uathoibriú.

7. Suirbhé - bailiúchán ollmhór an ábhair a dhéantar iompar ag ceistneoir réamh-deartha, mar a thugtar orthu próifílí. Ceistneoirí bunaithe ar an tuiscint go mbeidh an duine sin a bheith AN ANAILÍS hionraic freagair na ceisteanna a liostaítear sa cheistneoir. Mar sin féin, mar a léiríonn staitisticí, i gcleachtas, na hionchais a chomhlíonadh ach leath a bonn go mór le creidiúnacht an gceistiú mar mhodh oibiachtúil ar fáil sonraí.