Oiriúnú cúigiú graders sa scoil. oiriúnú Síceolaíochta de chúigiú graders: modheolaíocht

Go críochnaithe scoil tosaigh. Seo, ar an gcéad amharc, tá súil le imeacht simplí fraught le go leor de na clocha bponc. Agus an rud is tábhachtaí, tuismitheoirí dearmad go bhfuil an ócáid seo a bhaineann leis an deireadh na hóige i leanaí.

I ndiaidh na laethanta saoire an tsamhraidh na páistí dul ar scoil i do mhic léinn nua acmhainne, lár-leibhéal. Bhraitheann siad níos fásta. Is é an chéad lá den scoil níos mó cosúil le stát de Euphoria. I ndiaidh bhuail mac léinn i ndiaidh laethanta saoire fada. Tá siad rud éigin a labhairt faoi, tá rud éigin a roinnt lena chéile. Páistí a bhfuil an sní isteach na fuinnimh agus an iarracht, mothaíonn siad go bhfuil siad réidh le glacadh gach rud nua atá tagtha chun cinn sa scoil den saol. Ach maireann an stát, mar riail, ní le fada, tuairim is 1-2 seachtaine, nach bhfuil níos mó. Agus ansin an giúmar laghdú géar, go háirithe tar éis an chéad rialú neamhspleách agus. Ar rollaí scoile tonn na scóir "joyless" den saol laethúil, níos ísle ná mar a bhí sa scoil tosaigh. Agus tógann sé an áit seo chomh maith leis an eagla: "Agus a insint mum agus daidí?" Agus ansin a thagann an tréimhse is deacra a choigeartú.

Tuismitheoirí féidir go minic a insint go leor faoi conas a leanbh is é sin dul a úsáidtear chun an kindergarten, cé mhéad fadhbanna leis hoiriúnú a bhí nuair a bhí sé chuaigh go dtí an rang a haon. Ach má iarrann tú orthu mar gheall ar an leanbh, an cúigiú-grader agus a chuid fadhbanna dul in oiriúint do scoil, féadfaidh ceist den sórt sin ina chúis mearbhaill. Tuismitheoirí ní hamháin bhfuil a fhios faoi na ceisteanna, a chreidiúint go bhfuil an leanbh duine fásta agus tá sé in ann chun iad a réiteach. Ach tá sé go beacht an tréimhse sin a comhthráthach leis an tús an t-aistriú i adolescence é go bhfuil an scoil an saol an-deacair. Tá an leanbh fásta suas, bheith neamhspleách, ach fós lena n-oiriúnaítear an cúigiú-grader ag an scoil Éilíonn cúnamh inláimhsithe óna dtuismitheoirí.

Is céim thábhachtach ina shaol - aistriú go dtí an nasc meánscoile d'aon leanbh. Tá sé ag dul trí chineál áirithe de strus, mar anois ag fulaingt na coinníollacha a chuid oideachais athruithe, tá sé riachtanach dóibh a chur in oiriúint. Conas a pas a fháil go rathúil an coigeartú ag brath ar a lán fachtóirí, agus ní hamháin ar an leanbh.

Cad é an t-oiriúnú agus mhíchoigeartaithe

I dtéarmaí simplí, oiriúnú - an cumas an orgánaigh a chur in oiriúint do dhálaí comhshaoil atá ag athrú. Is féidir an téarma a chur i leith an dá an choinníll fiseolaíocha agus síceolaíochta an. A ligean ar labhairt faoi an dara ceann.

oiriúnú Síceolaíochta de cúigiú graders - an cumas na mac léinn a chumadh ar bhealaí nua iompair, ag brath ar an staid, is é sin le bheith solúbtha. Sa chás seo, ba cheart solúbthacht a thuiscint mar caighdeán pearsanta. Braitheann a láithreacht ar fhachtóirí éagsúla, ach go príomha ar an taithí.

Oiriúnú cúigiú graders - Is féidir le próiseas casta, atá mar gheall ar chúiseanna áirithe dul go holc. Agus ansin tá an éifeacht os coinne, ar a dtugtar mhíchoigeartaithe.

Cineálacha próiseas disadaptative cúigiú graders

- Mhothúchánach - léiriú i iompar imníoch, mothúcháin faoi obair scoile, eagla inexplicable an mhúinteora nó rang.

- Behavioral - behaves leanbh míchuí: bheith ionsaitheach, undisciplined, go minic ar an thionscnaigh na coimhlinte.

- Chliste - tréithrithe ag leibhéal íseal inspreagtha maidir leis an staidéar, an drogall a leanúint lena gcuid oideachais.

- Chumarsáideach - in iúl i an t-aláram agus stát dúnta, nach bhfuil a ligeann don pháiste a thógáil go héifeachtach caidrimh le daoine fásta agus le piaraí.

Fachtóirí a bhfuil tionchar oiriúnú cúigiú graders

Taispeánann oiriúnú cúigiú graders anailís go bhfuil fachtóirí áirithe a bhfuil tionchar díreach acu ar an rath a bhí ar chríochnú an phróisis. Toisc go bhfuil tuismitheoirí agus múinteoirí an-tábhachtach a bheith eolach sa réimse seo, a bheith in ann in am chun cabhrú le do leanbh. Oiriúnú cúigiú graders roinnte seachtracha agus inmheánacha isteach.

D'fhéadfadh Ar na fachtóirí seachtracha oiriúnú

- Tionchar a imirt ar coinníollacha comhshaoil.

- Gnéithe na heagraíochta an phróisis fhoghlama.

- Inniúlacht de thionchair oideolaíocha.

- Leorgacht na riachtanais oiliúna.

- Gnéithe an oideachais sa teaghlach.

- deiseanna fostaíochta na gníomhaíochtaí seach-churaclaim.

I measc fachtóirí oiriúnaithe inmheánach

- Gnéithe leanbh stóras pearsanta: sociability, claonadh chun an chuma ar neamhspleáchas agus eagraíochta.

- An staid sláinte.

- A mhéid a fhorbairt sféar intleachtúil.

- Spreagadh a fhoghlaim.

- Cumas feidhmíochta a choimeád ar bun ar leibhéal ard ar feadh tréimhsí fada.

Comharthaí go rathúil agus oiriúnú nár éirigh leis a thrasnáil

Tá roinnt de na comharthaí is féidir faoi threoir ag anailís oiriúnú cúigiú graders chun feidhme. Tá sé seo riachtanach chun tráthúil ar an bhfadhb bhrath ar bhealach tráthúil agus a bheith in ann chun cabhrú le do pháiste.

Ar na gnéithe ar saintréith de chuid oiriúnú chun críche go rathúil

- Sástacht le teagmhálacha sóisialta an pháiste agus cumarsáide idirphearsanta laistigh den phobal scoile.

- Dearcadh dearfach an mhic léinn sa phróiseas gceachtanna a sheoladh.

- Ní dhéantar foráil sa páiste go dtagann deacrachtaí ar leith san fhoghlaim.

- leibhéal leordhóthanach neamhspleáchais in obair bhaile a ullmhú.

Áirítear ar na comharthaí mí-oiriúint

- Neamhoird de charachtar psychophysiological (codlata suaite, troma a ardú ar maidin, tinneas cinn go minic, stáit sluggish, tuirse ainsealach ag sileadh).

- Míshástacht mar gheall ar an gcaidreamh le classmates, eagla an mhúinteora.

- Hiding emotion, nach mian chun labhairt faoina dtaithí.

Cén fáth Tá mé ag deacracht cúigiú graders lena n-oiriúnaítear

Is an tréimhse nuair a thosaíonn an leanbh de réir a chéile a dréim leis an gcinneadh neamhspleách deacrachtaí agus fadhbanna an tsaoil - An t-aistriú chun na scoile ard. Ní mór dúinn cuimhneamh go bhfuil an oiriúnú cúigiú-graders sa scoil de bharr athruithe, ní hamháin ó thaobh fiseolaíocha, ach freisin sa mheabhrach. Taispeáin dhéanann tuiscint ar fás an linbh a dhearbhú a neamhspleáchas. Ag an am céanna tá fonn chun seasamh in aghaidh an chomhairle agus treoracha na elders, a dhiúltú beagnach aon cheann de a tionchar.

Toisc go bhfuil an cúigiú-grader ar tí caithreachais, tá sé gur mian leo a seasamh amach, a bheith ina thagarmharc do dhaoine eile i measc phobal na scoile. Chun seo a dhéanamh, tosaíonn an páiste a chuardach le haghaidh sin carachtar nó do bhall teaghlaigh ar a bhféadfadh sé a choinneáil ar an ailíniú, a aithris a dhéanamh air.

Le linn na tréimhse, an chuma ar an leanbh tábhachta, atá nasctha go dlúth leis an féin-mheas ag teacht chun cinn. cinn primordia machnamh (claonadh chun introspection, féin-oideachas). Ar bhonn na machnaimh teoiriciúil agus cineálacha ag teacht chun cinn ag smaoineamh i an pháiste a fhorbraíonn a dtuairim féin agus faic na th 'maidir le saincheisteanna éagsúla.

Ról na dtuismitheoirí sa phróiseas oiriúnaithe

Ag tús na scoilbhliana do mhúinteoirí, tá sé inmhianaithe a shealbhú speisialta cruinniú tuismitheoirí. Oiriúnú cúigiú graders - próiseas in áit il-struchtúrtha, a chuireann isteach gach ceann de na gcóras linbh saoil-tacaíocht. Dá bhrí sin, ag an cruinniú tuismitheoirí an chuid is mó ba chóir aird a thabhairt ar ábhar ar leith. Tá sé tábhachtach go raibh an múinteoir ranga in ann a chur in iúl intelligently do thuismitheoirí go léir an nuances agus gnéithe den sórt sin próiseas casta, mar oiriúnú d'meán-bhainistíochta. Tar éis an tsaoil, braitheann sé ar na tuismitheoirí an chuid is mó den chúrsa rathúil oiriúnú an pháiste.
Ba chóir do thuismitheoirí a fhios go n-éilíonn an leanbh a dtacaíocht, go háirithe, glacadh neamhchoinníollach féin agus a ghníomhartha sa tréimhse seo. Ná fháil ró-scold leanbh mí-iompar no rátáil míshásúil. Bheadh I bhfad níos fearr a bheith más rud é go mbeidh tuismitheoirí freastal ar a gcuid leanaí agus iarracht a dhéanamh chun cuidiú leis a cheartú ar an staid. Beidh a oiriúnú cúigiú graders sa scoil dul ar aghaidh i bhfad níos fearr más féidir le tuismitheoirí a chruthú do do leanbh ar mhodh lá glan agus déanfaidh sé monatóireacht go dlúth ar a chur chun feidhme.

Conas is féidir le múinteoirí cuidiú

Ba chóir don phróiseas ar dul a úsáidtear chun na hathruithe ar siúl i casta, agus chun é a chríochnú go rathúil a cheangal ar na múinteoirí ábhair cúnaimh, agus múinteoir ranga. I mí Lúnasa, roimh thús na scoilbhliana do mhúinteoirí a bheith cruinniú múinteoirí ar siúl ar an oiriúnú cúigiú-graders, ar chóir iad a chur san áireamh gá go cheisteanna tráthúla laistigh den topaic.

D'fhonn cosc a d'fhéadfadh tarlú choinníoll míchompordach i leanaí, ba chóir don mhúinteoir ranga cúram a ghlacadh ar an gcéad dul gcruthú an ceann aeráid síceolaíoch is fearr is féidir sa seomra ranga. Is féidir é seo a bhaint amach má tá na suíocháin ar leanaí ag a n-deasca chun iarracht a dhéanamh a chur san áireamh a n- chomhoiriúnacht síceolaíoch, mianta na dtuismitheoirí, chomh maith leis na tréithe aonair gach ceann acu. Is fiú a do na páistí a chaitheamh ar thuras beag de na seomraí ranga, áit a mbeidh siad ag foghlaim. Beidh sé seo tactic cabhrú le faoiseamh an strus agus imní iomarcach i measc mac léinn.

Ina theannta sin, le do thoil a go n-imríonn ról tábhachtach aghaidh a thabhairt ar na dúshláin a bhaineann le tréimhse oiriúnaithe a cruinniú tuismitheoirí agus múinteoirí. Ba chóir go mbeadh a oiriúnú cúigiú graders mar phríomhshaincheist a soilsithe i rith na tréimhse oiriúnaithe, a mhaireann thart ar bhliain.

do ghnéithe tábhachtacha de diagnóisic síceolaíoch

An ról tábhachtach a bhí ag oiriúnú diagnóisic cúigiú graders. Teicníochtaí a úsáidtear chun na críche seo, Tá sé i gceist ní hamháin a thaispeáint ar an stádas reatha an linbh, ach freisin cuidiú a thuar tharla an fadhbanna sa todhchaí. Lena chois sin, is féidir teicníochtaí den sórt sin faisnéis faoi na cúiseanna a chuireann cosc ghlacadh próisis oiriúnaithe rathúil ar siúl a chur ar fáil.

Is léir gur chóir go mbeadh na modhanna a sheoladh speisialaithe le hoideachas síceolaíoch. Ar bhonn na hoibre a bhí sé a dhéanamh ar dhoiciméad tagartha speisialta dar teideal "Oiriúnú cúigiú graders." Is féidir Cabhair den chineál seo clár do staidéar a dhéanamh ar an bhfeiniméan san áireamh, an t-aistriú na modhanna a úsáidtear, chomh maith le léiriú na dtorthaí agus na príomh-mholtaí na múinteoirí agus tuismitheoirí.

Is é an síceolaí gá a mheabhrú go gcaithfidh gach modh bailí, is é sin, mheaitseáil leis an saintréithe aois na leanaí, chomh maith leis an fhadhb faoi staidéar. Torthaí Seachas sin, beidh an síceolaí a fháil as a riocht na diagnóisic, beidh sé cúnamh sa chás seo a bheith cothrom le nialas.

Ceistneoirí, atá inghlactha a úsáid sa chás seo,

Gan amhras, ar cheann de na próisis is casta a tharlaíonn sa scoil, - oiriúnú cúigiú graders. Ba cheart tástálacha agus na modhanna éagsúla san áireamh Diagnóis sa chás seo. bunaithe go maith cineálacha éagsúla ceistneoirí speisialta. Láithreach Caithfidh mé a rá go bhfuil oiriúnú na comhairle cúigiú graders na múinteoirí, ar ndóigh, tugann na múinteoirí smaoineamh ar cad fhreagraíonn na gnéithe do mhic léinn i gcrích go rathúil oiriúnú. Ach ní féidir ach maidir le roinnt eolais ar na múinteoirí bheith ag brath ar i measúnú stát síceolaíoch na ndaltaí, mar sin bíonn an úsáid a bhaint as teicnící is gá.

ceistneoirí

- "An dearcadh do na hábhair acadúla."

- "Mothúcháin ar scoil."

- "Gnéithe de múinteoir iontach."

Ceistiúchán "Dearcadh i dtreo ábhair scoile", mar riail tugann, faisnéis faoi na infheidhmeacht agus cumas an linbh. A bhuíochas leis an gceistneoir "Feeling ar scoil" Is féidir a chinneadh an leibhéal oiriúnú an rang iomlán, ní mac léinn amháin. "Gnéithe an mhúinteora idéalach" - tá sé seo mar theicníc féidir cabhrú chun na hearráidí múinteoir a chuireann cosc ar oiriúnú go rathúil daltaí a aithint.

An modh "Litreacha daite"

Ná déan dearmad gur sa tréimhse trasdula sa pháiste lár chiseal ag fulaingt a lán de strus, ar a dtugtar "oiriúnú cúigiú graders." Oibríonn na teicnící go han-mhaith, má tá tú ag díriú ar an réimse unconscious an linbh. Rogha amháin den sórt sin ar an modh "Litreacha daite". ceadaíonn sé an síceolaí faisnéis faoi infhaighteacht na chompord síceolaíoch nó míchompord do na scoláirí sna ranganna éagsúla a fháil. Ina theannta sin, ag baint úsáide as teicníc seo is féidir a aithint ar an obair scoile is struis i leith gach linbh ar leith.

Tá an tástáil ar fáil i bhfoirm ar a bhfuil clóbhuailte ar an taobh clé an t-ainm na n-ábhar scoile staidéar orthu, agus ar an gceart - slabhra de cearnóga folamh. An síceolaí Iarrann an mac léinn a ghlacadh criáin agus i os comhair gach mír a péint ar aon dath bhosca. Is féidir na dathanna a athdhéanamh. Tar éis sin, déanann an saineolaí amach próiseáil na sonraí, bunaithe ar na luachanna dath Luscher agus forordaítear treoirlínte le hoiriúnú cúigiú graders. Ní mór do Moltaí an síceolaí bheidh le leanúint ag múinteoirí agus tuismitheoirí, mar is féidir é seo cabhrú go mór le do pháiste.

"Litir Oscailte do Thuismitheoirí"

Is oiriúnú dosheachanta de an cúigiú graders - an próiseas a tharlaíonn le linn an t-aistriú na páistí ó bhunscoil go an dara leibhéal. Ní mór Diagnóis bheith bunaithe riachtanas ar staidéar cuimsitheach de chineál áirithe nó leanbh ar leith. A fháil caithfidh torthaí a bhaint amach na modhanna éagsúla a úsáid ag an am céanna.

"Litir Oscailte chuig Tuismitheoirí" - tá sé seo mar theicníc atá dírithe ar an réimse comhfhiosach ar an dalta. Tá sé ar cheann de na a úsáidtear go minic toisc go bhfuil sé de ghnáth ar na tuismitheoirí is féidir le leanbh a bheith níos candid ná daoine fásta eile. Seo a dhéanann sé indéanta a fháil torthaí cruinne.

Tá tús na moltaí gur chóir é a leanúint freagra na mac léinn Blank. Tá siad dírithe ar fad ar a shaol na scoile. Go háirithe, cuireann an tástáil eolas faoi roinnt de na leibhéil oiriúnú, de ghnáth ar an sóisialta agus síceolaíochta. Lena chois sin, léiríonn an teicníocht na gnéithe caidrimh na mac léinn lena gcomhdhaltaí agus múinteoirí, agus i roinnt cásanna, cuidíonn chun na cúiseanna eisiamh aithint.

Ní mór dúinn dearmad a dhéanamh gur chóir don síceolaí iarracht a obair chasta atá diagnóisic in oiriúint cúigiú graders a sheoladh. Ba cheart Teicnící a roghnú go han críonna, na saintréithe aois na leanaí ag cur san áireamh.

Déanfar an tástáil a atá molta ag Filllipsom

Tá an teicníocht an-ábhartha don chúigiú graders mar a bhraitheann siad go minic tuiscint ar neamhchinnteacht, eagla, excitement, a bhfuil tionchar diúltach ar a n-staid sláinte ginearálta agus an próiseas asamhlaithe eolais nádúrtha.

Teicníc Phillips úsáidtear chun a chinneadh an leibhéal imní ar leanaí a bhaineann leis an fanacht san fhoras, agus tugann smaoineamh ar na cúiseanna féideartha de stát den sórt sin. Tá an tástáil an-imscartha féidir an cheist a fhreagairt ar an gcaoi a bhfuil an oiriúnú cúigiú graders rathúla. Oibríonn an teicníc chomh maith le haghaidh araon meán agus don aois na bunscoile. Tá an tástáil 58 ceisteanna, agus mar sin a bhfuil sé Ba chóir go mbeadh mura mbeidh na mic léinn an-tuirseach ó na ceachtanna. Do gach ceist, tá mic léinn a thabhairt ceachtar freagra dearfach nó diúltach. Tar éis an nós imeachta síceolaí ríomh, ríomhann na torthaí baint úsáide as an eochair tástála, agus ní dhéanaimid léirmhíniú. Tá sé an-áisiúil chun na sonraí arna bpróiseáil cheana i bhfoirm léaráide a chur ar fáil, mar sin beidh luath difríocht maith suntasach i bhfeidhmíocht.

Tá an fhadhb seo athchóiriú ar an cúigiú graders, éilíonn aird níos mó ar thaobh na múinteoirí agus na dtuismitheoirí. Ní féidir leat lig an próiseas seo a ghlacadh a chúrsa, tá sé ríthábhachtach chun leanúint leis an chompord intinne an linbh agus iarracht chun rialú a staid mhothúchánach. Tar éis an tsaoil, cé chomh rathúil a chur ar aghaidh an bpointe seo i linbh saol ag brath ní hamháin maidir le cáilíocht comhshamhlú na reathaTá an eolais, ach freisin ar an ginearálta dearcadh don fhoghlaim agus an obair.