Rialacha maidir le cleachtaí scríbhneoireachta agus "níl" chun na codanna éagsúla cainte

Is scileanna litearthachta cainte riachtanach do dhuine fásta, is cuma cad a dhéanann sé. Tar éis an tsaoil, is é teagmhálacha sóisialta i sochaí nua-aimseartha, ní hamháin dosheachanta, ach freisin inmhianaithe. Agus braitheann minic rath i réimse faoi leith ar an bhfuil an duine in ann a chur in iúl go hinniúil gcuid smaointe. Ach tá an rud i ndáiríre ní hamháin i láthair na scileanna cumarsáide béil. Scríobh i gceart chomh tábhachtach céanna.

Is í an cheist, ní hamháin i gceannas ar doiciméadú agus comhfhreagras gnó. Eolas agus scileanna i réimse an litriú ceart focail mbeidh tionchar díreach acu ar an dea-cháil. Ar an drochuair, an chuid is mó go luath tar éis dheireadh n-oiliúint a dearmad ar gach rud go bhfuil siad chomh painstakingly ag insint i scoileanna. Dá bhrí sin, i gcleachtas, eolas den sórt sin, ar bhealach amháin nó eile, tá sé riachtanach a athnuachan saolré.

Roinnt rialacha, is cosúil cé bunrang, ach a choinneáil i gcuimhne ar an duine fásta le deacracht. Beidh an tAirteagal seo a chur san áireamh trí scríobh "níl" chun na codanna éagsúla den cainte. Beidh na rialacha sochair do mhic léinn agus do dhaoine fásta atá ag iarraidh snas a chur ar eolas atá ann cheana araon.

Cad is beagán?

Particle, dá dtagraítear go coitianta mar chuid den chaint, rud a chuireann moladh de nuances mhothúchánach. Freastalaíonn siad go héifeachtach a chruthú cineálacha nua bhfocal.

Chun foghlaim conas é a úsáid na cáithníní i gceist, tá sé tábhachtach a dhéanamh ar roinnt cleachtaí. "Níl" le codanna éagsúla cainte litrithe difriúil. Tá sé tábhachtach le nascleanúint a dhéanamh i raidhse de na rialacha sin.

Particle "Ní" ainmfhocal (samplaí a fheidhmiú)

Éilíonn cáithnín Litriú "ní hea" chun na codanna éagsúla cainte méid suntasach eolais agus scileanna áirithe. Mar sin féin, tá siad éasca a fháil.

Mar sin, "ní" a ainmfhocail chóir a scríobh ar leithligh i gcás a bhíonn ar siúl a bheith ar an fhreasúra (mar shampla, ní dlí, agus moladh).

Comhleá tugadh gcáithníní scríobh na hainmfhocail seo nach n-úsáidtear gan i bprionsabal (m.sh., Nedorosl). Chomh maith leis sin, má tá an focal a thugtar ar nua, go maith os coinne an bhrí (is féidir é a focal go héasca sinonimizirovat gan an cáithnín "ní hea").

Tagraíonn ainmfhocal le cáithnín ar leith duine faoi deara (m.sh., amaitéarach) - cás eile scríbhneoireacht comhleádh.

Chun chleachtadh fhoghlaim níos fearr trí cleachtaí simplí. Tá Freagraí cearta i gcló iodálach.

1. Cé acu de na focail "ní hea" a scríobh ar leithligh?

1. (Ní) an gáire agus deora
2. (Gan) ryashlivost
3. (Un) fírinne
4. (Gan) navist

2. Cén noun chóir a scríobh mar aon fhocal amháin a bhfuil "ní hea"?

1. (Gan) gliondar agus díomá
2. (Ní) cinneadh an nádúir
3. (Gan) aird agus seachrán
4. (Gan) amháin, ach ach cara

3. I pianbhreith le ainmfhocal, "nár" a scríobh mar fhocal amháin?

1. Tá (Sé) an tsnáthaid is mó sa fuála.
2. (Gan) an cumas a chur faoi deara go leor trioblóide.
3. (Gan) a scríobh peann, agus aigne.
4. (Ná) Is áit an leabhar.

4. I abairt, an cáithnín "ní" a scríobh ar leithligh ón ainmfhocal?

1. "(Sé) Znayka" - mo leabhar is fearr leat.
2. (Ná) (ní) ceadaithe eolaithe.
3. (Gan) Insileadh eagla amaideach.
4. (Ná) beo ag arán aonar.

Particle "Ní" le aidiachtaí (cleachtaí)

Next, pléigh an dóigh na haidiachtaí i scríbhinn leis an cáithnín "ní hea". Beidh samplaí a léiríonn na rialacha a thaispeáint freisin chun é a dhéanamh níos éasca a fhoghlaim an t-ábhar a thuairiscítear.

Mar sin, "níl" le aidiachtaí scríofa ar leithligh sna cásanna seo a leanas:

• láthair an fhreasúra roinnte Aontais (neamh-bán, agus an bosca dubh);
• más rud é go aidiacht shealbhach nó gaol (Papa ní císte);
• má léiríonn aidiacht focal nach leor gné sonracha cáilíochta (tae milis, i.e. tae sách milis);
• i láthair le ainmfhocal céime simplí comparáideach (Is é an teilifís nach nuaí ná an chomharsa);
• áirithe aidiachtaí gearr-foirm, eadhon iad siúd a bhfuil, i bprionsabal, nach n-úsáidtear i bhfoirm iomlán (nach bhfuil sásta).

Ar leithligh aidiachtaí leis go bhfuil an cáithnín atá i gceist scríofa, más rud é nach é seo an aidiacht a úsáidtear gan (sleazy); má fhaigheann an aidiacht ar an cáithnín nua, go hiomlán os coinne an bhrí (íseal).

Conas a shocrú? Le cabhair ó na cleachtaí sin.

Ba cheart Cad iad na focail a scríobh mar fhocal amháin?

• (I) ghnóthaigh scrúdú;
• (Ní) comhsheasmhach;
• (Gan) curtha briste;
• (Ná) a fhios.

Particle "níl" chun na forainmneacha

cáithnín Litriú "níl" chun na codanna éagsúla cainte ar fáil ag an foirmiú na scileanna áirithe. Éilíonn sé seo a mheas freisin scríobh riail mheas gcáithníní le forainmneacha. Tá sé simplí: i gcásanna den sórt sin, na cáithníní mar réimíreanna agus scríofa le chéile.

Má chuir muid réamhfhocal idir an réimír "ní hea" agus an fhréamh na pronoun, ansin an meascán scríofa go hiomlán scartha (trí fhocal ar leith).

Particle "Ní" le briathra, participles agus gerunds

Tá sé tábhachtach a mheabhrú go léir na briathra agus gerunds aon gcáithníní "Ní" a úsáidtear ar leithligh.

Le participles ba chóir é a scríobh ar leithligh sna cásanna seo a leanas:

• i láthair an fhreasúra le cabhair an Aontais "agus";
• i gcás leagan gearr de na sacraimintí;
• i láthair bhfocail participle brath.

I ngach cás eile, ba cheart na cáithníní i gceist a scríobh leis an chuid seo den chaint le chéile.

Mar a fheiceann tú, cuimhnigh conas a litriú gcáithníní "Ní" le briathra, participles agus tá gerunds an-simplí. Fix an scil is féidir leat úsáid a bhaint as na dtástálacha. Mar shampla, cosúil leis an méid seo a leanas.

In abairt leis an bhfocal "nár" a scríobh ar leithligh?

1. A chuid geallúintí fhan (ní) le chéile.
2. Clúdach ar ais (gan) a phriontáil.
3. Lately, tá mé (ní) a líonadh suas.
4. Scéal (ní) os a chionn.

Particle "Ní" le adverbs

Má tá an deireadh an dobhriathar an litir "o" agus "e", tá sé riachtanach a chur i bhfeidhm na rialacha céanna atá oiriúnach le húsáid na n-aidiachtaí. Mar sin féin, más rud é go ngníomhaíonn an chuid seo cainte in abairt mar preideacáid, ansin na cáithníní i gceist ba cheart a scríobh ar leithligh. dobhriathra Pronominal le "ní", ag gcodarsnacht leis sin, atá scríofa le chéile.

Nuair "ní hea" Tá scríofa i gcónaí le chéile

Mar achoimre ar roinnt rialacha ginearálta. I gcónaí a scríobh "ní hea" mar aon le codanna éagsúla cainte sna cásanna seo a leanas:

• nuair nach bhfuil an focal gan an "nach bhfuil" sa chaint a úsáideadh;
• le dobhriathra diúltach agus forainmneacha;
• le aidiachtaí, dobhriathra agus ainmfhocail a chríochnaíonn sa litir "o" agus "e", má tá an focal bhunófar amhlaidh leis an luach os coinne shéimeantach;
• le dobhriathra éiginnte agus forainmneacha;
• le participles bhfoirm iomlán gan brath orthu na focail;
• na aidiachtaí, atá sa togra adverbs, rud a léiríonn an méid den chéim;
• mar chompáirt de bosca-barr "faoi";
• le haon aidiachtaí a chríochnaíonn i "mo";
• an focal "drogallach";
• ar choinníoll go Consóil eile i ndiaidh na cáithníní "Ní".

A shocrú, is féidir leat úsáid a bhaint as na cleachtaí san fhormáid Tástáil.

I Cé acu ceann de na línte atá luaite thíos na focail go léir leis an cáithnín "ní hea" a scríobh le chéile?

1. (Níl) crua (neamh) Lepo, (un) mhachnamhach; (Gan) (go) aon rud ach botún.
2. (Un) navist, (un) Airc (nach) a fhios agam (ní) daoine ina gcónaí.
3. (Níl) amhras, (ní) fhios agam (ní) ndéanann udavshiysya (ní) an chuid is fearr.
4. (Nach) a dhéanfaidh, (i) ag brath, (ní) Go raibh maith agat (ní) istovstvovat.

Nuair "ní hea" Tá scríofa go leithleach i gcónaí (samplaí de cleachtaí)

Particle "Ní" seachas na codanna éagsúla cainte atá scríofa sna cásanna seo a leanas:

• gach uimhreacha;
• le briathra (ach amháin i gcás roinnt cásanna a pléadh thuas);
• aidiachtaí agus ainmfhocail a chríochnaíonn i "a", ar choinníoll go bhfuil an fhreasúra léir nó meabhairbhraite;
• le gerunds (ach amháin i gcás roinnt cásanna mar a thuairiscítear thuas);
• le participles gearr agus go hiomlán ar an láthair aon fhocail míniúcháin;
• le forainmneacha diúltach i láthair réamhfhocal;
• aon aidiachtaí coibhneasta;
• haidiachtaí n-úsáidtear ach i bhfoirm ghearr;
• adverbs nó aidiachtaí atá i bhfoirm céime comparáideach;
• le aidiachtaí agus adverbs na críche sin i "mo", faoi réir na focail cleithiúnacha.

Tá sé tábhachtach a fháil amach conas a chur i bhfeidhm an t-eolas i gcleachtas. Is féidir leat úsáid an cleachtadh seo a leanas.

I a líne na focail go léir leis an cáithnín "ní hea" a scríobh ar leithligh?

1. (Gan) ndéanann (nach) (do) dhuine, (ní) mo is fearr leat (ní) le chéile.
2. (Gan) a cruthaíodh (nach) aontaíonn (nach) nua, (ní) ábhar.
3. (Ní) amháin (nach) faire (nach) (c), duine éigin (ní) in jest.
4. (Gan) (duine) seachas (i) (ón) cad (nach) níos mó (gan) amhras.

Ba cheart Cad iad na focail a scríobh ar leithligh?

1. (Gan) go (duine).
2. (Un) bearable.
3. (Níl sé) nastny.
4. (Níl sé) navistny.
5. Ní chuireann sé (nach) suimiúil.
6. (Un) tóir.
7. (Níl sé) dhúnadh.
8. (Níl sé) dodelanny.

cleachtaí

"Níl" le codanna éagsúla cainte litrithe difriúil. Dá bhrí sin, tá sé tábhachtach chun oiliúint a úsáid go bhfuil eolas sa chaint. Go héifeachtach seo cabhrú ar éagsúlacht na cleachtaí. Mar shampla, leis na scoláirí, tá sé tábhachtach a chur i gcrích gach cineál na dictations. Ní gá é a bheith ina téacs, is féidir leat a dictate roinnt moltaí i scríbhinn is gá a chur i bhfeidhm riail scríbhneoireachta "ní hea" do na codanna éagsúla cainte.

Cén cineál dictation é seo is fearr? Rabhadh deachtú, a thugann le tuiscint athrá comhuaineach rialacha agus gnéithe na scríbhneoireachta áirithe. Chomh maith leis sin éifeachtach a deachtú amhairc. Áirítear ar na dictations minic sannadh a scríobh focal nó frása a bhfuil orthograms pléadh.

A bhí le bheith cleachtaí éifeachtacha gur mian leat a chur isteach ar an tasc ar an mbealach ceart (chéile nó ar leithligh) cáithnín "ní" in abairtí agus frásaí. Bhuel, má úsáideann tú an téacs iomlán.

Chomh maith leis sin atá éifeachtach tástálacha.

Ba cheart Cad iad na focail a scríobh mar fhocal amháin?

1. (Ní) godovat.
2. (Níl sé) chun bheith.
3. (Gan) ar (an).
4. (I) (i) amháin.

In abairt leis an bhfocal "Ní" Tá scríofa le chéile?

1. Níos sé (nach) mar gheall ar (an) imní.
2. Crochadh sí suas, (ní) críochnaithe an chomhrá.
3. Cur síos atá ann ar an (nach) a dhéanamh suas scéal.
4. beidh sé (gan) le chéile comhraic.

In abairt, botún?

1. Tráth nach Fortunately, ní féidir linn a fháil ar ais in am.
2. Ní raibh aon chúis chun dul ann.
3. Fuarthas go raibh an toradh gan choinne.
4. Bhreathnaigh sí an-sásta.

Ag feidhmiú an gcineál seo a fheidhmiú, "ní" le codanna éagsúla na mac léinn cainte a scríobh i gcónaí i gceart.

An tábhacht a bhaineann le smaointeoireacht associative

Ní féidir i gcónaí a mheabhrú go léir de na rialacha thuas agus iad a fheidhmiú go héasca. Tá sé tábhachtach a chruthú dó féin ar rabhcháin associative áirithe chun cabhrú le cuimhneamh scríobh "ní hea" chun na codanna éagsúla cainte. Tá an modh seo chuidigh cheana féin mílte mac léinn chun dul i ngleic leis an tasc deacair.

Mar fhocal scoir

Foghlaim teanga iasachta cosúil i gcónaí a bheith níos deacra ná mar a máistreacht na bunghnéithe an litriú dúchais. Ach uaireanta fiú againn, mar iompróir nach bhfuil, chomh deacair a shamhlú na deacrachtaí i staidéar bhfuil an teanga Rúisis.

"Níl" le codanna éagsúla cainte, mar shampla, tá úsáid ar bhealaí éagsúla i staideanna éagsúla teanga. Agus d'fhonn a bhaint as na cáithníní i gceist i gceart, ní mór duit a fhoghlaim roimh ré go léir leagan dhifriúla den chuid scríbhneoireachta agus na rialacha a bhaineann leis na rialacha ar é a úsáid i gcás ar leith.

Chun dul i ngleic leis an tasc seo ina n-aonar is féidir, ach uaireanta níos fearr a bhaint as na seirbhísí duine cáilithe (múinteoir nó teagascóir). Go háirithe, nuair a thagann sé leanbh. Is féidir go mbeidh an cineál na seirbhíse de dhíth orthu sa todhchaí. Mar sin, bheadh sé go maith a bheith acu cuireadh leanbh bunaithe cheana teagmhálacha le múinteoir taithí a bheidh ag cabhrú leis a líonadh isteach na bearnaí i bhfios don teanga Rúisis.

Agus má tá tú ag iarraidh fós mac léinn a réiteach leis an gceist ar a gcuid féin, gan cabhair lasmuigh, ba chóir dó aird chuí a thabhairt ar dhá phointe mhóra. Gcéad dul síos, tá sé tábhachtach a scrúdú go cúramach an t-eolas go léir atá ar fáil don teoiric ar an ábhar. Is é seo an chéim is deacra, mar a éilíonn sé tiúchan iomlán agus a ndílseacht. D'fhonn a éagsúlú ar an monotony na ngníomhaíochtaí sin, tá sé níos fearr chun teacht suas le samplaí dá gcuid féin do rialacha sonracha, a bhaint as na focail agus staideanna, chomh gar agus eolas a thabhairt duit. Beidh samplaí den sórt sin a bheith éasca le cuimhneamh. Cabhróidh sé seo cinnte le héifeachtacht na foghlama agus ag socrú an t-ábhar teoiriciúil a fheabhsú go suntasach.

Ar chríochnú an chéim ba chóir go mbeadh a aistriú go dtí an gcleachtas. Ní féidir le duine neamhaird a dhéanamh ar cleachtaí teanga is gá. "Níl" le codanna éagsúla den chaint úsáid ar bhealaí éagsúla, mar sin d'fhonn a chur de ghlanmheabhair go héifeachtach gach ceann de na rialacha thuas, tá sé tábhachtach chun iad a chomhdhlúthú ar bhealach praiticiúil. Ba cheart staidéir sin a thabhairt níos mó ama ná mar teoiriciúil. I gcás go bhfuil sé trí chur i bhfeidhm ar naisc associative foirm riail, a úsáid ansin ag an inchinn chun cásanna den sórt sin a réiteach. I ndiaidh roinnt ranganna den sórt sin fadhbanna leis an mbealach ina bhfuil a bhaint as an rogha "gan" le codanna éagsúla den chaint ní bheidh, a tharlaíonn.

Tóg roinnt ama chun go rialta a fheidhmiú, Ná déan neamhaird ar an teoiric, a chaitheamh ar go leor aird ar an gcleachtas, agus litriú a bheidh do forte!