Comhairle Oideolaíochta oibre oideachais ar scoil

Conas a sheoladh cruinniú foirne ar an obair oideachais? Cén téama a roghnú dó? Molaimid chun na ceisteanna múinteoir ranga i mbéal an phobail a bhaineann le nuachóiriú an oideachais na Rúise.

Ár scoil nua

Le blianta beaga anuas, tá aird ar leith a íoctar le forbairt spioradálta agus morálta agus oideachas an nglúin óg. Is iad na ceisteanna fiú aird ar leith, tá sé dóibh a chur i gcrích a thairiscint comhairle oideolaíoch d'obair oideachais sa scoil.

Focail tosaigh ón príomhoide

Ba chóir go Ag tús an bunús teoiriciúil chruinnithe múinteoirí maidir le hoideachas tírghrá sa scoil a lua an leas-stiúrthóir ar an scoil ar obair oideachais.

Ós rud é an chomhairle na múinteoirí ar obair oideachais a bhaineann leis an foirmiú na seasamh sibhialta atá gníomhach, is gá a mheas ar an coincheap an oideachais agus forbairt spioradálta agus mhorálta a cruthaíodh le haghaidh cur chun feidhme an dara glúin de caighdeáin oideachais. San aois seo na teicneolaíochta ríomhaireachta, an sreabhadh ollmhór faisnéise ar an gcóras oideachais nua-aimseartha a leagtar ar an tasc a aimsiú chuige nua maidir le hoideachas spioradálta agus mhorálta an nglúin óg.

Réaltachtaí dictate an gá atá ann na hArdmháistrí an chur chuige traidisiúnta cothrom le dáta leis an bpróiseas oideachais. Tá infhaighteacht ard de eolais in éineacht le laghdú ar mhaithe le leas na bpáistí sa léitheoireacht, ceol, filíocht. In ionad caoinfhulaingt agus tuiscint sa sochaí nua-aimseartha spreagann rigidity agus bréag, luach caillte de ghnáth chaidreamh daonna.

Cúis leis an caillteanas cáilíochtaí morálta eolaithe fheiceann roinnt na próisis oideachais, an easpa cur chuige cuimsitheach le foirmiú na pearsantacht comhchuí forbartha. Ár comhairle oideolaíoch d'obair oideachais dírithe ar aimsiú na modhanna agus na teicnící éifeachtacha a chabhróidh le déileáil leis an bhfadhb seo.

Cuireadh iachall ar an scoil a chur faoi bhráid na coinníollacha seachtracha, ní raibh na múinteoirí ag am agus deiseanna chun a chinntiú go déileáil le forbairt na pearsantacht an linbh.

réaltachtaí nua

Tar éis tabhairt isteach na caighdeáin nua oideachais an dara glúin de tasc a shanntar don mhúinteoir ranga, tá athrú suntasach.

Anois, in ionad a bheith a bhainistiú ar fhoireann classy, ní mór don mhúinteoir na páistí a threorú, a spreagadh a gcuid gníomhaíochtaí féin, chun cur le féin-fhorbairt. Ós rud é go an t-ábhar ar chruinnithe múinteoirí ar obair oideachais a bhaineann le tírghrá, tá sé tábhachtach a chinneadh an treo an foirmiú an nglúin óg i an tuiscint ar fhreagracht agus bród ina bhaile beag, tír meas ar an ghlúin níos sine. Is ar an méid inniúlacht é an múinteoir ranga, an bhfuil sé in ann a thabhairt isteach modhanna nua oideachais ina gcuid oibre, braitheann an toradh deiridh ar chúrsaí oideachais.

Gnéithe oideachais

comhairle Oideolaíochta d'obair oideachais, is féidir leat tús a chur le sainmhíniú. Oideachas i gceist ag obair le luachanna, smaointe, córas an chaidrimh idir daoine, a réimsí láidir-willed agus mhothúchánach, mar sin ina dhéagóir, leanbh, duine óg a bheith in ann a thuiscint agus iad féin a fheabhsú. An tasc an oideachais san áireamh leis bunaíodh an nglúin óg na bunscoile agus an taithí rathúil ar an gcaidreamh. Tá smaointe oideolaíocha ar fáil ag na múinteoirí ranga, ar bhealach a líonadh ar an ábhar ar leith bpróiseas oideachais.

Nuálaíocht san oideachas

Ceadaíonn Óráid ag an gcruinniú foirne ar obair oideachais Phríomhoidí fearr múinteoirí eile eolais faoin mbealach is fearr a bheith ag obair i dtimpeallacht nua le leanaí agus déagóirí a fháil. Chun cur le héifeachtúlacht an oideachais, tá sé tábhachtach chun breathnú ar bhealaí chun páirt ar an saol gníomhach na scoile, rang, de na guys. Le linn is féidir comhghleacaithe a roinnt lena chéile a n-eispéiris, éachtaí, agus cuirtear torthaí na comhairle oideolaíoch.

Cruinniú Múinteoirí ar obair oideachais - athbhreithniú ar na modhanna agus na teicnící oiliúna, trínar féidir leat a bhaint amach na spriocanna atá leagtha sa chlár oideachais.

Stair agus treochtaí atá ann faoi láthair

A tháinig teicneolaíochta oideachais mar dtreo nua i SAM oideolaíocht. Tá sé bunaithe ar an smaoineamh smacht ar an bpróiseas oideachais, an cumas a dhearadh tascanna athsheinm de réir a chéile. Ós rud é go bhfuil teicneolaíochtaí oideachasúla, cosúil le foghlaim an tionscadail, smaointeoireacht chriticiúil, sláinte-theicneolaíocht KTD Ivanova, is féidir leat a roghnú téamaí comhairle oideolaíoch d'obair oideachais sa scoil.

Bhfuil suim ar leith é an t-tutoring, atá ag casadh ag éirí leis na hoidí ranga oibre na ranganna sinsearacha.

Lig dúinn machnamh ar an teicneolaíocht gnó comhchoiteann cruthaitheach atá beartaithe I. P. Ivanovym. Tuillte ag an oideachas rogha aird ar leith, ós rud é go bhfuil sé bunaithe ar an abairt na saoránachta gníomhaí, dearcadh dearfach, mothúcháin dearfach. Sa phróiseas ag obair mar fhoireann ar roinnt tionscadal ar leith na leanaí a fhoghlaim chun na tuairimí daoine eile (oideachas, caoinfhulaingt) a chur san áireamh, scileanna gníomhaíochtaí tionscadal a fháil.

Tá an scoil a thuilleadh a "sócmhainn lobhadh", iompaigh sé isteach ar cheardlann cruthaitheach fíor.

Mar fhocal scoir

grúpobair Fadhb atá nasctha leis an iompar briathartha na leanaí scoile i staid neamhbhuana. Oiliúint, misin comhpháirteach, a cheadú cluichí rompu múinteoirí ranga nua-aimseartha a dhéanamh gairme teagasc éifeachtach, a bheidh i gcuid daltaí tuiscint ar tírghrá fíor, post shibhialta gníomhach.

Is féidir Sa phróiseas an teagaisc comhairle na múinteoirí ar obair oideachais a chur san áireamh saincheisteanna éagsúla a bhaineann leis an peculiarities foirmiú comhchoiteann ranga. I láthair na huaire, an oideachais nua-aimseartha sainordú tábhachtach - pearsantacht muintir na ábalta páirt ghníomhach a ghlacadh sna próisis ar fad a bheidh ar siúl sa tsochaí.

Mar shampla, d'fhéadfá a mheas ag cruinniú de cheisteanna ceannairí mac léinn a bhaineann le tabhairt isteach an oideachais teicneolaíochta faisnéise, cianfhoghlaim, smaointeoireacht chruthaitheach. Is é an gcumas glacadh le freagracht as a gcuid gníomhartha, gníomhartha a ghlacadh, ní mór feasacht ar an obair a dhéanann a bhunú ar na céimithe scoil dara leibhéal.

Tá Sainiúlacht an oideachais scoile nua-aimseartha ar an bhfíric go bhfuil an phríomhbhéim anois ar obair neamhspleách na scoláirí, incarnation réitigh suimiúil agus smaointe le haghaidh comhairle unobtrusive, cuspóirí rialaithe nach bhfuil i ndáiríre iomlán. Is iad na saincheisteanna agus ba chóir iad dírithe ar cruinniú oideolaíoch.