Plean do mhúinteoir féin-Béarla - céard é féin? A chéim coincheap le treoir chéim

Is é ceann de na coinníollacha seo tábhachtach d'obair ghairmiúil an mhúinteora ar an ghá atá le féin-oideachas. Dá bhrí sin, de réir na riachtanas GEF, clár aonair nó grúpa múinteoirí féin-oideachas Béarla a fhorbairt. Cad a dhéanann sé san áireamh?

An téama agus féin-plean Beidh múinteoir Béarla a forbraíodh roimh an mbliain acadúil i bhfoirm na tuarascála bheith sa deireadh.

Cad é an féin?

De réir féin-oideachas a thuiscint go neamhspleách ar na gníomhaíochtaí oiliúna do mhúinteoirí atá dírithe ar a fháil nua agus feabhsú scileanna atá ann cheana féin, cumais agus eolas.

Sa lá atá inniu, tá féin-oideachas ar cheann de na riachtanais an GEF, agus tá na haisteoirí an stiúrthóir, an stiúrthóir staidéir, metodobedineniya cathaoirleach agus foireann teagaisc na scoile.

Dá bhrí sin, a fhorbairt go gníomhach plean féin-oideachas an mhúinteora an teanga Béarla agus obair ar sé. Is féidir le forbairt phearsanta a bheith ní hamháin gairmiúil (Béarla), ach freisin:

• sícea-oideolaíoch (ag obair le daltaí agus tuismitheoirí);
• síceolaíoch (foirmiú na tréithe pearsanta atá riachtanach a bheith ag obair);
• modheolaíoch (an staidéar agus a thástáil teicneolaíochtaí nua i múineadh an Bhéarla);
• obshcherazvivajushchih (dlíthiúil, stairiúil, aeistéitiúil, polaitiúla, ríomhaireachta).

Is féidir le féin-oideachas ar siúl i bhfoirmeacha aonair agus grúpa.

An thionscnóir an féin aonair - múinteoir.

Áirítear ar an ngrúpa an Cumann Modheolaíochta, seimineáir, ceardlanna agus cúrsaí oiliúna chun cinn.

Conas a roghnú téama?

Tosaíonn an obair ar an bplean leis an rogha de téama, ós rud é braitheann sé ar na cuspóirí, modhanna agus torthaí na hoibre. Ba é téama na féin- Ba chóir go mbeadh múinteoir Béarla a bheith ábhartha agus suimiúil don mhúinteoir, agus is féidir leis an eolas agus na scileanna a chur i bhfeidhm go héasca i gcleachtas. Tá sé tábhachtach a léiriú ar cheann de na nuálaíochta GEF.

Ba é téama na féin-oideachas Is féidir múinteoirí Béarla a roghnú araon ag an múinteoir agus metodobedineniem.

Conas plean oibre a fhorbairt?

Is éard atá Plean le haghaidh féin-múinteoir mBéarla den:

• nóta míniúcháin, rud a léiríonn ar intinn ag an múinteoir d'obair féin-oideachas agus a chuspóir;
• ainm an topaic agus an t-am a chur chun feidhme, atá comhdhéanta de ghnáth de 6 mhí go 3 bliana;
• spriocanna agus cuspóirí, a shroichfeadh múinteoir tar éis críochnú an obair ar an gceist roghnaithe;
• Foinsí féin-oideachas a úsáideann an múinteoir agus iad ag obair ar an topaic;
• modhanna féin-oideachas: staidéar ar litríocht, an úsáid eolais nua i bhfeidhm:
• cineálacha oibre, is féidir a bheith duine aonair agus grúpa;
• Gníomhaíochtaí Phlean;
• torthaí a bhfuil súil =
• bealaí agus modhanna léiriú ar an obair atá déanta.

Is féidir leis an foinse an féin a bheith ní hamháin litríocht oideachasúil, ach freisin:

• Na meáin (raidió agus teilifíse);
• Tréimhseacháin (nuachtáin agus irisí);
• rátaí dola as líne físe agus fuaime, ar líne agus;
• taisteal, taispeántais, léirithe amharclainne, músaeim.

Ar mhaithe le caoithiúlacht, is féidir leat a dhéanamh plean múinteoirí féin-oideachas Béarla i bhfoirm tábla.

Conas a bheith ag obair ar phlean?

Is féidir obair ar an bplean seo caite ó 6 mhí go 3 bliana. Is féidir leis an próiseas féin a roinnt i seacht céimeanna:

1. Sainmhíniú ar an ábhar, a chuid spriocanna agus cuspóirí.
2. Rogha an treo ina mbeidh an obair a dhéanamh.
3. An foirmiú na torthaí a bhfuil súil.
4. Roghnú na n-ábhar le haghaidh taighde.
5. Na hábhair staidéir agus oiliúint.
6. Tástáil Zun nua i gcleachtas.
7. Tuarascáil Dul Chun Cinn.

Múinteoirí teagasc Béarla, a bhfuil buntáiste soiléir thar mhúinteoirí eile d'- ceadaíonn eolas ar eachtraí leat chun taitneamh a bhaint, ní hamháin ar an litríocht na teanga dhúchais, ach i mBéarla.

Conas tuarascáil a ghlacadh?

fillteán Punann nó múinteoir féin-Béarla - tuarascáil ar an samooobrazovaniya bpróiseas a rith. Cabhraíonn sé a rianú le forbairt múinteoirí roimh agus tar éis an phróisis féin-staidéir, eagraíonn a fuarthas le linn na n-ábhar agus forbairtí oiliúna agus leathnú na n-ábhar metodobedineniya scoile leabharlainne.

Cad atá san áireamh san fhillteán:

• bainte amach (teastais, dioplómaí, teastais, ceadúnais);
• Páipéir Ag obair (tacaíocht achoimrí agus ceachtanna oscailte, demos, lámha-ar, a rialú agus saotharlainne oibre, tástálacha scagtha);
• Anailís tuarascáil agus conclúidí;
• moltaí maidir le comhghleacaithe.

Is féidir an tuarascáil a chur faoi bhráid:

• papochnoy páipéar-form;
• chineál cur i láthair leictreonach nó ar shuíomh pearsanta.

Áirítear Struchtúr na bhFillteán na hailt seo a leanas:

• faisnéis maidir le múinteoir teanga Bhéarla;
• Torthaí féin- oideachais;
• An t-eolas mar gheall ar an ghníomhaíocht eolaíoch agus modheolaíochta i mbun an phróisis féin-oideachas;
• Eolas faoi ghníomhaíochtaí seach-churaclaim ar an teanga Béarla;
• bunachar sonraí le samplaí de bileoga agus ábhar taispeántais;
• aiseolas ar dhul chun cinn, mianta agus pleananna don todhchaí.

Ní Am seasamh go fóill, agus gníomhaíonn an múinteoir mar chineál de ceannródaí agus treoir sa phobal. Dá bhrí sin, tá forbairt chun é Leanann próiseas thar a bheith tábhachtach i ndiaidh céime, agus an plean na múinteoirí féin-Béarla - uirlis riachtanach i gcur i bhfeidhm an bpróiseas fás gairmiúla.