Scéalta Matamaitice le haghaidh páistí réamhscoile agus do mhic léinn 3, 5 agus 6 rang. Ábhair na scéalta Matamaitice

Matamaitic - Is é an eolaíocht, ní hamháin cruinn, ach freisin deacair go leor. Níl gach ceann de na sé éasca, ach an leanbh a chur ag gabháil leis an buanseasmhacht agus grá do uimhreacha is fiú níos deacra. Le déanaí, na múinteoirí modh tóir ar nós scéal fairy matamaiticiúla. Tá torthaí na trialach iad a úsáid i gcleachtas, tógtha, agus dá bhrí sin tá scéalta a bheith ina bhealach éifeachtach chun páistí a thabhairt isteach chun an eolaíocht. Mó agus níos mó, tá siad i mbun scoileanna.

Scéalta faoi uimhir don is lú

Anois, sula dtéann an páiste leis an rang a haon, ba chóir dó a bheith in ann scríobh, léamh agus a léiriú ar an mata is simplí. Beidh tuismitheoirí tairbhe scéalta fairy matamaitice do preschoolers, mar gheall ar leo na páistí foghlaim faoi shaol iontach na n-uimhreacha ar bhealach spraíúil.

Tá na scéalta - scéal simplí a dhéanamh faoi maith agus olc, i gcás ina bhfuil na carachtair príomh na huimhreacha. Tá siad a dtír féin agus a ríocht féin, rí, do mhúinteoirí agus do mhic léinn, agus fiú sna línte is gá moráltacht i láthair, a bhfuil ghabháil agus is gá duit éisteoir beag.

Fairy scéal mar gheall ar an One Digit bródúil

Chomh luath agus an uimhir shiúil ceann síos an tsráid agus chonaic spéir roicéad.

- Hey, roicéad tapaidh agus nimble! Tá mé an uimhir amháin. Tá mé an-uaigneach agus bródúil mar atá tú. Is maith liom ag siúl ina n-aonar, agus nach bhfuil eagla ar rud ar bith. Creidim go uaigneas - is é seo an caighdeán is tábhachtaí, agus an ceann a n-aonar, tá sé i gcónaí ceart.

Seo roicéad fhreagair:

- Cad chuige mise liom féin? Go leor a mhalairt. Tá mé ag cur na spásairí ar an spéir, suí siad taobh istigh de dom, agus go léir timpeall orainn - na réaltaí agus na pláinéid.

Tar éis sin ráite, flew an roicéad ar shiúl, agus ár banlaoch chuaigh tuilleadh agus chonaic an uimhir a dó. Ba mhór aici láithreach ag an cara bródúil agus uaigneach:

- Dia duit, amháin, chuaigh ag siúl liom.

- Níl mé ag iarraidh, is maith liom a bheith ina n-aonar. Whoever amháin go bhfuil an ceann is tábhachtaí - an tAonad rumour.

- Cad chuige, dar leat go bhfuil duine éigin a cheann, an ceann is tábhachtaí? - D'iarr Deuce.

- I ndaoine, ceann amháin, agus is é an ceann is tábhachtaí, ciallaíonn sé go bhfuil ceann - tá sé níos fearr ná dhá.

- Cé fear agus ceann amháin ach dhá lámh agus dhá chos. Fiú an dath péire de na súile agus cluasa. Agus is é seo an orgán is tábhachtaí.

Ansin thuig an t-aonad go bhfuil duine a bheith an-deacair, agus chuaigh sé ag siúl leis an uimhir a dó.

math greannmhar uimhreacha. Tale mar gheall ar an Trí agus a Dó

I scoil amháin ar riocht ina grá na páistí a fhoghlaim, tá cónaí ar uimhir a cúig. Agus go léir na daoine eile a envied sí, go háirithe trí agus dhá cheann. Agus lá amháin, chinn an dá chairde a thiomáint amach as na cúig stáit is fearr go mór le rá na mic léinn iad, ní measúnú chothaímid. Shíl mé agus shíl mé conas é a dhéanamh, ach de réir dhlíthe an stáit an figiúr dhíbirt na scoile tá aon duine a cheadaítear, is féidir é a fhágáil ach ar a gcuid féin.

Trí agus a Dó cinneadh a dhéanamh syllogism. D'áitigh siad le uimhir cúig. Más rud é nach bhfuil sí bua, tá sí a fhágáil. An t-ábhar na díospóide le feiceáil a fhreagairt Losers buachaill ar ceacht math. Má fhaigheann sé otmenku "cúig", an bua figiúr cróga, agus mura bhfuil, ansin beidh na buaiteoirí a mheas mar trí agus dhá cheann.

Cúig dhigit hionraic ag ullmhú don cheacht. D'oibrigh sí go léir oíche leis an buachaill, agus múineadh figiúirí comhionannais. An lá dár gcionn, dalta sa scoil "cúig", ár n-Bhuaigh banlaoch agus trí agus dhá go raibh a reáchtáil ar shiúl i náire.

scéalta Matamaitice do leanaí d'aois bunscoile

Kids éisteacht le pléisiúr scéal matamaiticiúla. 3 rang math leo níos éasca absorbed ag an t-ábhar. Ach ní hamháin éisteacht, ach freisin a scríobh go bhfuil a gcuid scéalta féin na guys ag an aois seo.

Gach na scéalta sa tréimhse seo Roghnaítear simplí go leor. Is iad na príomhcharachtair na huimhreacha agus comharthaí. Tá sé an-tábhachtach ag an aois seo a thaispeáint do pháistí conas a fhoghlaim i gceart. Is féidir a lán de eolas úsáideach, tuismitheoirí agus múinteoirí le fáil sna leabhair do Ghrád 3 ( "Matamaitic"). Scéalta Matamaitice le carachtair éagsúla cur síos thíos.

An parabal mar gheall ar an líon mór na n

Bhailíomar aon uair amháin go léir na huimhreacha móra agus chuaigh sé go dtí bialann a scíth a ligean. Ina measc bhí Rúisis - Crow, Deic, an dorchadas go mílte cheana féin bliain d'aois, agus bródúil aíonna coigríche - a milliún, trilliún, quintillion agus sextillion.

Agus d'ordaigh siad lón suntasach: pancóga le caviar dearg agus dubh, Champagne daor, ithe, siúl, ní rud ar bith a dhiúltú. A n-tábla an obair waiter - ladhar. Rith anonn is anall, gach soláthar, gloiní briste cleans cares,, muintir aon iarracht. Tá a fhios A ard-rangú aíonna féin go daingean: "É a thabhairt, a thabhairt se." Ná meas ar an ladhar. A sextillions Thug Lí.

Ghortaigh mé ladhar agus ansin d'fhág an bhialann. Agus tá siad ar fad ard Tá líon mór na n -aonad coitianta worthless. Sin ceart, ní féidir leat a chiontaíonn fiú iad siúd a bhfuil cuma nach raibh tábhacht.

Cothromóid le anaithnid amháin

Agus anseo scéal eile matamaiticiúla (Grád 3) - mar gheall ar an anaithnid X-Men.

Chomh luath agus bhuail muid uimhreacha éagsúla i chothromóid amháin. Agus bhí ina measc slánuimhreacha agus codáin, mór agus gan athbhrí. Ní raibh siad le chéile chomh gar, agus mar sin thosaigh an acquaintance:

- Dia duit. I - Aonad.

- Dea-tráthnóna. I - Fiche a Dó.

- Agus mé - dhá thrian.

Mar sin ndéanann siad ionadaíocht dóibh, sheas lucht aitheantais, agus figiúr amháin ar leataobh agus ní raibh glaoch féin. Choinnigh sí ag iarraidh, iarracht a fháil amach, ach tá na ceisteanna go léir na figiúirí a labhairt:

- Ní féidir liom a rá!

Offended ráiteas seo agus an uimhir chuaigh go dtí an comhartha is mó meas an chomhionannais. Agus fhreagair sé:

- Ná bíodh imní ort, beidh an t-am tagtha agus gheobhaidh tú amach cén cineál figiúr. Ná Hurry, a ligean fós an uimhir anaithnid. Tugaimid an X-Men.

Aontaigh siad ar fad leis na equalities, ach fós chinn chun fanacht ar shiúl ó na X agus thrasnaigh taobh thiar de na comhartha an chomhionannais. Nuair a lined go léir na huimhreacha ar bun, thosaigh siad ag a iolrú, roinnt, a chur suas agus a shuimiú. Nuair a bheidh ndearnadh gach dícheall déanta, gur dealraitheach go raibh an t-X anaithnid cáiliúil agus bhí sé comhionann leis ach amháin uimhir.

Mar sin, uncover an rúin na X mistéireach ar. Agus más féidir leat a réiteach matamaiticiúla puzzles-scéal?

Scéalta faoi na huimhreacha don chúigiú ghrád

Sa cúigiú grád, tá leanaí níos mó eolas maidir le modhanna uimhríocht agus ríomh. Chun iad oiriúnach bhfreagra níos tromchúisí. Ag an aois seo, ag gabháil leanaí go maith chun féin scéalta faoi na rudaí a d'fhoghlaim siad cheana chumadh. Smaoinigh ar cad ba chóir a bheith le scéal fairy matamaiticiúla (Grád 5).

scannal

I ríocht amháin ina gcónaí cothrom le dáta figiúirí éagsúla. Agus bhí siad sách síochánta, ag comhlánú agus ag tacú lena chéile. An t-ordú ina dhiaidh sin an banríon axiom agus bhí teoirimí a cuid Cúntóirí. Ach aon uair amháin axiom tinn, agus thóg sé leas a bhaint as an figiúr. Thosaigh siad a fháil amach cé go bhfuil an rud is tábhachtaí. An t-aighneas idirghabháil teoirimí, ach ní raibh siad cuidiú leis an scaoll ginearálta.

Mar thoradh ar an chaos sna nuashonruithe ríocht i dtrioblóid mhór thosaigh i ndaoine. Gach iarnróid stop ag feidhmiú mar línte comhthreomhara coinbhéirsithe sa bhaile sceabhach toisc go raibh na boscaí in ionad octahedra agus an dodecahedron. Innealra ardaigh, tá meaisíní as ord. Dhealraigh sé an domhan ar fad imithe awry.

Seeing seo go léir, clutched Axiom a ceann. D'ordaigh sí dteoirimí dtí an líne suas agus a leanúint a chéile in ord loighciúil. Tar éis sin, bhí dteoirimí a bhailiú go léir a chuid figiúirí fo agus mínigh gach ceann dá chuspóir mhór ar fud an domhain daonna. Mar sin, d'fhonn an staid sa tír nuashonruithe.

Tale de Pointe

Tá go hiomlán difriúil scéal fairy matamaitice. Figiúirí agus uimhreacha, chodáin agus comhionannas feiceáil iontu. Ach is mó ar fad cúigiú graders nós scéalta faoi na rudaí a bhfuil siad ag tosú ach a fháil acquainted. Níl go leor mac léinn a bhaint amach ar an tábhacht a bhaineann le simplí, rudaí bunúsacha, gan a mbeadh sé titim ar an saol na matamaitice. Mínigh dóibh an tábhacht a bhaineann le comhartha deartha bhfuil a leithéid de scéal fairy matamaiticiúla (Grád 5).

Bhraith pointe Little an-aonar i réimse na matamaitice. Bhí sí chomh beag bídeach sin faoi Forgot sé i gcónaí a chur in áit ar bith agus go hiomlán meas. Cibé an bhfuil sé díreach! Is mór, tá fad. Is féidir a fheiceáil, agus ní bheidh aon duine dearmad uirthi tharraingt.

Agus is dóigh liom pointe chun éalú as an ríocht, mar gheall ar mar gheall ar a i gcónaí ar roinnt fadhbanna. Dalta grab deuce dearmad mar gheall ar a chur pointe, nó rud éigin. Bhraith sí míshástacht le daoine eile agus í féin d'fhulaing as sin.

Ach cá háit le dul? Ríocht, cé go mór, ach an rogha rud éigin beag. Agus ansin ar an bpointe cabhrach tháinig Díreach agus deir:

- Pointe, á reáchtáil ag dom. Tá mé gan teorainn, agus beidh sé ar siúl níos faide ná an ríocht.

Pointe dhéanamh go maith. Agus chomh luath agus a leagtar sí amach ar thuras, bhí chaos sa Mhatamaitic. Uimhreacha agitated, cuachta le chéile, toisc go bhfuil aon duine anois a n-áit a shainiú sa bhíoma digiteach. A ghathanna thosaigh a thuaslagadh os comhair ár súl, toisc nach raibh siad ag pointí a bheadh teorainn leo agus casadh i deighleáin. scoir Uimhreacha a iolrú, toisc go raibh ionad anois ar an comhartha méadaithe ag tras oblique, agus cad a thabhairt leis? sceabhacha sé.

Agitated go léir áitritheoirí na dtíortha agus an ríocht agus thosaigh sé ag iarraidh pointe ar ais. Agus rollaí sí Know tú féin mar an Bun, ar líne gan teorainn. Ach chuala sí an t-iarratas ar a dtíre, agus chinn a thabhairt ar ais. Ó shin i leith, tá an bpointe, ní hamháin ar a áit sa spás, ach an-urramú agus onóir, agus fiú tá a sainmhíniú féin.

Cad iad na scéalta is féidir leat léamh an grád a?

I rang a sé, tá níos mó páistí ar an eolas faoi agus a thuiscint. Tá leanaí fásta atá ní dócha go bhfuil suim acu i stair primitive. Chun iad is féidir leat a phiocadh suas rud éigin níos tromchúisí, ar nós matamaitice chun fadhbanna scéalta. Seo roinnt roghanna.

Conas chun líne a chomhordú

Is é seo an scéal faoi conas a mheabhrú agus a thuiscint cad é an líon na n-luach diúltach agus dearfach. Cuideoidh sé leat tuiscint a fháil ar an scéal matamaiticiúla ábhair (Grád 6).

Shiúil-shiúil an domhain comhartha Plus uaigneach. Agus ní raibh aon chairde. Mar sin, ghri sé sa choill ar feadh i bhfad, ní bhuail mé go fóill ceart. Bhí sé awkward, agus aon duine ag iarraidh chun labhairt di. Plus shíniú ansin cuireadh di ag siúl le chéile. Díreach thar a bheith sásta agus d'aontaigh. Mar sin thairg sí chun suí ar an beag móide a arm ar fad.

Tar ar chairde agus ghri isteach san fhoraois dorcha. Wandered siad tríd an cosán caol go dtí go thagann tú chun imréitigh áit a raibh an teach. leag siad ar an doras agus d'oscail sé Lúide, a bhí uaigneach freisin agus ní raibh aon duine cairdiúil. Ansin chuaigh sé an Díreacha agus an comhartha móide, agus chuaigh siad ar chéile.

Chuaigh siad go dtí an chathair na Uimhreacha, áit a raibh cónaí ar roinnt figiúirí. Chonaic muid an móide beag agus lúide-dhigit agus díreach ag iarraidh a cairde a dhéanamh leo. Agus thosaigh siad ag a chailleann an ceann nó an duine eile.

Ba é an torann ina rí an ríocht nialais. D'ordaigh sé do gach duine chun teacht suas ar feadh na líne, agus sheas sé i lár. Siúd go léir a bhí ag iarraidh a bheith ina móide, bhí a fháil ar bun ag an fad céanna óna chéile ar an taobh deas den Rí, agus iad siúd a bhfuil lúide - ar an mbealach céanna, ach ar thaobh na láimhe clé, in ord ardaitheach. Dá bhrí sin bunaíodh an líne a chomhordú.

tomhas

Is féidir le Ábhair na scéalta Matamaitice a chlúdach na ceisteanna go léir a ritheadh. Seo bhfreagra maith a thugann achoimre ar an eolas ar chéimseata.

Bhailíomar luaithe a dhéanfar an dronuilleoga le chéile agus cinneadh a dhéanamh cad a roghnú i measc iad an rud is tábhachtaí. Ach conas é a dhéanamh? Shocraigh muid a sheoladh tástáil. Cé a fháil chun an glanadh ríocht Matamaitice dtús, agus beidh a bheith ar an príomh. Ar an nóta, a comhaontaíodh.

Ag breacadh an lae, tháinig go léir na quads as an réimse. Téigh, agus an dóigh a dtrasnaíonn sí an abhainn go tapa. Deir sí:

- Ní bheidh gach duine a bheith in ann dul trí dom. Ar an taobh eile, ach bogadh siúd agaibh a bhfuil pointe trasnaithe trasnánach roinnte ina dhá leath.

D'iarr duine éigin d'fhág, agus an chuid eile ar athraíodh a ionad ar. An uair seo ar an mbóthar sheas sliabh ard. Chuir sí a riocht:

- Chun conquer mo barr a bheith ach amháin iad siúd a bhfuil na trasnáin comhionann.

Arís, ag bun na quadrangles bhí losers, agus an chuid eile a chuaigh ar. Go tobann - briseadh leis an droichead cúng nach féidir a dhéanamh ach amháin, an ceann a bhfuil an Trasnaigh trasnánach dronuilleach.

Seo ceist:

- Cé a bhí an cheathairuilleog is mó?

- Cé a bhí an iomaitheoir is mó agus tháinig go dtí an droichead?

- Cé hé an chéad a fhágáil ar an gcomórtas?

Tomhas ar an triantán comhchosach

Is féidir le scéalta Matamaitice na matamaitice a bheith an-siamsúil agus ina bunúsach é go bhfuil ceist i bhfolach.

I dtír amháin go raibh cónaí ar theaghlach Triantán: máthair-taobh, taobh-athair agus mac-bonn. Tá sé am a roghnú a mhac a Bride.

Agus bhí an bonn an-humble agus cowardly. Bhí sé eagla ar gach rud nua, ach tá sé faic a dhéanamh, ní mór duit a bheith pósta. Ansin, an mháthair agus an t-athair fuair dó Bride maith - an Med ó ríocht in aice láimhe. Ach ní raibh ar an Med altra terribly olc a rinne socrú le haghaidh ár groom ordeal ar fad.

Cabhair leis an hapless an bonn chun réiteach na saincheisteanna casta nuashonruithe babysitting agus pósadh Med. Seo iad na ceisteanna féin:

- Inis dúinn rud ar a dtugtar triantán comhchosach.

- Cén chaoi a bhfuil triantán comhchosach ó comhshleasach?

- Cé hé an t-airmheán, agus cad é a gné?

Tomhas an cion

Go thaobh amháin, nach bhfuil i bhfad ó ríocht Arithmetic, bhí cónaí ceithre dwarf. Ansin bhí siad ar a dtugtar, Cén áit agus Cén chaoi. Is Oíche Chinn Gach Bhliana amháin acu thug beag crann Nollag ar airde méadar amháin. cóirithe siad a liathróidí 62-sheomra leapa, Icicle amháin agus réiltín amháin. Ach lá amháin shocraigh siad le chéile chun dul chun an crann Nollag. Agus tá siad roghnaigh an chuid is mó álainn agus is airde. Thug siad abhaile, ach d'éirigh sé amach go bhfuil na maisiúcháin beag. Thomhas muid an crann, agus bhí sé sé huaire níos airde ná mar is gnách.

Ríomh ag baint úsáide as an cion de cé mhéad Ní mór a cheannach gnomes jewelry.

Laoch Planet Violet

De thoradh na n-imscrúduithe fuarthas amach go raibh an Violet phláinéid ina gcónaí neacha mothaitheacha. Socraíodh a sheoladh expedition ann. Fuair an fhoireann Cailliúnaithe Kohl. A tharla sé sin go sula raibh an phláinéid in ann a fháil dó féin. Ní dhéanfaidh aon ní a dhéanamh, ní mór duit a dhéanamh ar an tasc tábhachtach na Cruinne.

Mar a tharla sé amach, bhí cónaí ar fad na háitritheoirí an phláinéid i dtithe bhabhta, toisc nach raibh a fhios ag daoine conas a ríomh an achar dronuilleoige. Earthlings a chinneadh chun cabhrú leo, agus a dhéanamh go raibh sé Nick.

Ach ní raibh an buachaill a fhios ag an geoiméadracht. Ní raibh sé ag iarraidh staidéar, obair bhaile cheated i gcónaí. Ní dhéanfaidh aon ní a dhéanamh, is gá duit a figiúr amach conas a mhúineadh áitritheoirí Violets aimsiú limistéar iomchuí. Le deacracht mhór Kohl mheabhrú go bhfuil cearnach le taobh de 1 cm achar de 1 méadar cearnach. cm agus cearnach le taobh de 1 m - 1 cearnach. m., agus mar sin de. Réasúnaíocht, péinteáilte Kohl dronuilleog agus roinnte ina cearnóga de 1 cm oireann sé a gcuid píosaí 12, 4 ar an taobh amháin agus trí - .. Ar an taobh eile.

Kohl tharraing ansin dronuilleog eile, ach le 30 cearnóga. Astu sin, 10 a chur ar feadh thaobh amháin, 3 - ar feadh an eile.

Cabhair Cole ríomh achar dronuilleoige. foirmle Taifead.

Agus is féidir leat scríobh do scéal fairy matamaiticiúla nó fadhb?